□ 郭科峰（深圳市寶安區(qū)青少年業(yè)余體育學(xué)校 廣東 深圳 518101）

前言

最近一些年，校園足球持續(xù)受到了社會(huì)和政府的高度關(guān)注，2009年教育部和體育總局發(fā)布了 《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，在2015年國(guó)家教育部更是聯(lián)合六個(gè)部門下發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》，實(shí)施意見中明確提出到2020年要在我國(guó)建設(shè)兩萬(wàn)所左右的青少年校園足球特色學(xué)校，到2025年青少年校園足球特色學(xué)校的數(shù)量要達(dá)到五萬(wàn)所，通過(guò)研究校園足球特色學(xué)校的創(chuàng)辦模式、教學(xué)方法是十分有必要的，充分響應(yīng)了國(guó)家對(duì)于青少年校園足球特色學(xué)校的支持和重視。

1、青少年校園足球特色學(xué)校的概念和內(nèi)涵

對(duì)于校園足球的概念和內(nèi)涵在社會(huì)和學(xué)術(shù)界主要有著兩種方向，第一種是通過(guò)形式的角度，將校園足球定義為，以促進(jìn)青少年全面發(fā)展為核心目的，通過(guò)在中小學(xué)開展科學(xué)、合理的足球教學(xué)、足球競(jìng)賽以及其他項(xiàng)目，以求提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、艱苦奮斗的體育精神；另外一種是通過(guò)操作性角度來(lái)定義，認(rèn)為校園足球是通過(guò)在中小學(xué)生中開展足球的相關(guān)活動(dòng)來(lái)達(dá)成促進(jìn)學(xué)生身體健康和心理健康的提高以及學(xué)生綜合能力提高的相關(guān)活動(dòng)。不管是將校園足球定義為教育活動(dòng)還是足球活動(dòng)，其目的都是為了學(xué)生的綜合發(fā)展，通過(guò)圍繞著“足球”為核心，將足球作為教育的工具和載體，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。通過(guò)將“足球”作為教育的載體作為學(xué)校育人的關(guān)鍵核心，學(xué)校首先就要在辦學(xué)理念上進(jìn)行明確，足球育人作為學(xué)校的特色應(yīng)該在整個(gè)教育過(guò)程中和教育緊緊聯(lián)系。

2、校園足球特色學(xué)校與傳統(tǒng)足球?qū)W校的區(qū)分

校園足球天然色學(xué)校雖然與傳統(tǒng)足球?qū)W校在名字上非常相近，當(dāng)時(shí)他們?cè)诮逃δ堋⒔逃l(fā)展方向上是有巨大的差異。隨著我國(guó)足球中超、中甲、中乙等職業(yè)足球比賽的盛行和發(fā)展，足球?qū)W校正是在這樣的背景下產(chǎn)生，足球?qū)W校是在中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，為足球職業(yè)聯(lián)賽提供后備人才培養(yǎng)，是為了提高我國(guó)在職業(yè)足球人才培養(yǎng)上的缺失，另外在辦學(xué)理念上，足球?qū)W校是以促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展為理念的一種專業(yè)技能培養(yǎng)的學(xué)校，而校園足球特色學(xué)校是以國(guó)家教育部命名，通過(guò)將足球作為育人的載體和工具，將足球育人和學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行緊密結(jié)合的一種教學(xué)模式，校園足球特色學(xué)校在教育功能上更加偏向于對(duì)足球的普及和人才的教育。

3、校園足球特色學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的基本特征和準(zhǔn)則

3.1、系統(tǒng)的學(xué)校體育管理方式

校園足球特色學(xué)校的建設(shè)通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)校體育管理方式很好的解決了學(xué)校建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從管理目標(biāo)的制定和分解再到體育部門的責(zé)任劃分都屬于學(xué)校體育管理方式。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合校園足球特色學(xué)校建設(shè)的體育管理方式可以很好的幫助學(xué)校更快的建設(shè)和發(fā)展，管理方式的制定不但包括信息的管理、績(jī)效的管理、過(guò)程的管理，還包含對(duì)于校園足球特色校園的發(fā)展管理，學(xué)校體育管理方式的系統(tǒng)建立不但要注重在足球特色學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的合理性和科學(xué)性，還要對(duì)校園足球特色學(xué)校的未來(lái)發(fā)展做出促進(jìn)。

3.2、建設(shè)過(guò)程是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程

校園足球特色學(xué)校的建設(shè)過(guò)程不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，更是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，通過(guò)以“足球育人”為理念，將足球作為引導(dǎo)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的導(dǎo)向，通過(guò)科學(xué)的制定、實(shí)踐、考核和總結(jié)的建設(shè)過(guò)程，在完善學(xué)校體育設(shè)施的基礎(chǔ)上，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，并將持之以恒的精神實(shí)踐在整個(gè)校園足球特色學(xué)校的建設(shè)過(guò)程中。因此校園足球特色學(xué)校的建設(shè)過(guò)程不是一個(gè)短的時(shí)間就能完成的事業(yè)，更是需要學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)和政府共同努力的一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，堅(jiān)持以足球育人為核心，切實(shí)做到校園足球特色學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

3.3、校園足球特色學(xué)校的建設(shè)需要社會(huì)的廣泛參與

雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和教育行政部門很大程度上決定了校園足球特色學(xué)校的建設(shè)質(zhì)量，但是不能忽略社會(huì)群體、學(xué)生、學(xué)生家庭、相關(guān)協(xié)會(huì)的支持和參與，這些社會(huì)上的群體對(duì)于校園足球特色學(xué)校的建設(shè)也有著自身的內(nèi)在需要，通過(guò)建立與社會(huì)群體的溝通渠道，廣泛的聽取和吸納相關(guān)社會(huì)群體的想法和建議，更好的對(duì)學(xué)校的建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行全方位的完善，以便達(dá)到增強(qiáng)校園足球特色學(xué)校與相關(guān)社會(huì)群體的聯(lián)系的目的，利用多方位的力量來(lái)推進(jìn)特色學(xué)校的建設(shè)，為特色學(xué)校的建設(shè)發(fā)展提供新的動(dòng)力。另外在吸取外在社會(huì)群體意見的同時(shí)，切勿讓外在社會(huì)群體的意見和幫助阻礙了校園足球特色學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，只有在保證校園足球特色學(xué)校自主性的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)校本身的自主能力和創(chuàng)造能力，才能更好的與社會(huì)群體意見和幫助進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

4、加強(qiáng)青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)的具體措施

青少年校園足球特色學(xué)校的建設(shè)是一個(gè)“摸著石頭過(guò)河”的過(guò)程，在基本原則上要遵循國(guó)家政策，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的個(gè)體差異有針對(duì)性的實(shí)施建設(shè)。

4.1、加強(qiáng)校園足球特色建設(shè)，突出特色

校園足球特色學(xué)院的建設(shè)中，要遵循以下幾個(gè)特征。首先校園足球特色學(xué)校在辦學(xué)風(fēng)格上要鮮明和統(tǒng)一，務(wù)必將足球育人的教學(xué)理念融入到校園足球特色學(xué)校的日常教育和日常管理中；其次在自身學(xué)校特色的建設(shè)上，不但要與其他非校園足球特色學(xué)校進(jìn)行區(qū)分，還要與其他校園足球特色學(xué)校在特色上進(jìn)行區(qū)分，在管理方法上做出特色、在教學(xué)模式上做出特色、在日常訓(xùn)練中做出特色、在足球訓(xùn)練成績(jī)上做出特色，杜絕那些形式化、利益化的特色，注重校園足球特色學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的特色積累，保持特色的發(fā)展性和可持續(xù)性。

4.2、明確校長(zhǎng)是校園足球特色學(xué)校建設(shè)的第一責(zé)任人

在教育部下發(fā)的相關(guān)文件中已經(jīng)明確指出校長(zhǎng)作為校園足球特色學(xué)校的第一責(zé)任人，需要校長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)部門的相關(guān)精神和指導(dǎo)，落實(shí)校園足球特色學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。提升校園足球特色學(xué)校在普及足球運(yùn)用中的社會(huì)價(jià)值。因此校長(zhǎng)在日常的建設(shè)過(guò)程中，要科學(xué)的規(guī)劃和制定建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)方向，并以強(qiáng)大的執(zhí)行力不打折扣的實(shí)施和實(shí)踐，在學(xué)校的招生環(huán)節(jié)、宣傳環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)、訓(xùn)練環(huán)節(jié)、競(jìng)賽環(huán)節(jié)、安全環(huán)節(jié)、師資建設(shè)環(huán)節(jié)和考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)等方向上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4.3、建設(shè)過(guò)程中注重理論的學(xué)習(xí)

校園足球特色學(xué)校是一種新鮮事物，建設(shè)校園足球特色學(xué)校的過(guò)程更是一個(gè)摸索和創(chuàng)新的過(guò)程，這就需要學(xué)校在建設(shè)過(guò)程中注重理論的學(xué)習(xí)，不但要對(duì)中國(guó)足球大環(huán)境的發(fā)展和變化做到了如指掌，更要對(duì)足球教育的施行進(jìn)行堅(jiān)持不懈的理論實(shí)踐和創(chuàng)新。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，不但為校園足球特色學(xué)校的發(fā)展指明了方向，更對(duì)校園的體育創(chuàng)新和改革提供思路。幫助學(xué)校更好的培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的全能型人才，為足球運(yùn)動(dòng)的普及、足球運(yùn)動(dòng)人口的增強(qiáng)提供重要的幫助。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)于理論的學(xué)習(xí)，還能讓更多喜歡足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生、熱愛足球事業(yè)的人才得到社會(huì)和政府的認(rèn)可和幫助。

4.4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

作為校園足球特色學(xué)校，要想做出特色，凸出特色，一定要在師資隊(duì)伍的建設(shè)上下功夫、花心思。通過(guò)配置專項(xiàng)足球體育教師，滿足學(xué)生和學(xué)校的內(nèi)在需要。同時(shí)學(xué)校還要定期的開展對(duì)于足球教育的研究和分析，提升足球教師的專業(yè)能力，可以借鑒國(guó)外和國(guó)內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，根據(jù)學(xué)生的自身情況，因地制宜的進(jìn)行開展和實(shí)施。要注重基礎(chǔ)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。另外在體育和足球教師的待遇和福利以及職稱評(píng)定上，也要做到與其他學(xué)科的教師相同，保證體育和足球教師的基本需求。最后在學(xué)校經(jīng)費(fèi)的預(yù)算中，要加大足球相關(guān)教育經(jīng)費(fèi)的投入，為校園足球特色學(xué)校的建設(shè)提供基本的保障。

4.5、加強(qiáng)足球教學(xué)工作，開發(fā)足球課程資源

作為校園足球特色學(xué)校要保證學(xué)生每周都能有一節(jié)足球教學(xué)課程，將足球的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)作為體育課程的必修內(nèi)容，在高中階段還可以開設(shè)足球必修課，為學(xué)生提供對(duì)于足球自我學(xué)習(xí)和自我展示的時(shí)間和空間。另外在課外時(shí)間學(xué)校和教師還要積極的組織足球活動(dòng)，不能將足球訓(xùn)練和足球教學(xué)簡(jiǎn)單的停留在足球操上，要強(qiáng)調(diào)足球教學(xué)的專業(yè)性和競(jìng)技性。同時(shí)在足球課程資源的開發(fā)和設(shè)定上，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況和學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)開發(fā)，提高足球課程資源的專業(yè)度和合理性，切實(shí)的提高足球教學(xué)工作的實(shí)效性。

4.6、科學(xué)的指定足球訓(xùn)練方法

由于中國(guó)足球事業(yè)的客觀因素，校園足球的發(fā)展還處于剛剛起步的階段，對(duì)于足球訓(xùn)練方法的積累和經(jīng)驗(yàn)還不多，這就要求我們更要注重足球訓(xùn)練方法的科學(xué)性，杜絕訓(xùn)練過(guò)程中安全問(wèn)題的發(fā)生。學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行足球訓(xùn)練方法上的培訓(xùn)和研討，在明確學(xué)生發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)引進(jìn)、吸取國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的方式來(lái)提高足球和體育教師的教學(xué)水平，足球訓(xùn)練是一個(gè)循循漸進(jìn)的過(guò)程，在學(xué)生寒假和暑假時(shí)，要合理的安排學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃，督促和引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格的對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行執(zhí)行和實(shí)施。另外學(xué)校還要配備必要的醫(yī)療專家和康復(fù)專家，對(duì)教師和學(xué)生定期進(jìn)行運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防宣傳工作，切實(shí)實(shí)施運(yùn)動(dòng)安全保險(xiǎn)制度和保障制度，讓教師和學(xué)生的足球訓(xùn)練沒(méi)有安全方面的后顧之憂。最后學(xué)校還要合理的安排足球訓(xùn)練和學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)之間的時(shí)間安排，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與足球技能培養(yǎng)做到有機(jī)融合并共同發(fā)展。

4.7、營(yíng)造足球文化，培養(yǎng)學(xué)生足球精神

校園足球特色學(xué)校建設(shè)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是足球文化的營(yíng)造，只有擁有一個(gè)良好的足球文化，才能更好的推進(jìn)足球運(yùn)用的普及和發(fā)展。足球文化的營(yíng)造不但能夠有效激發(fā)學(xué)生的自主訓(xùn)練，還能培養(yǎng)學(xué)生的足球精神。通過(guò)開班足球興趣小組、足球社團(tuán)、足球俱樂(lè)部的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的足球熱情，讓學(xué)生以更加飽滿的精神和情緒投入到足球的訓(xùn)練和活動(dòng)中。同時(shí)足球文化的普及不一定只有踢足球，還可以通過(guò)譜寫足球相關(guān)歌曲、繪畫足球美術(shù)作品、拍攝足球風(fēng)采照片、舉辦足球主題演講等方式全方位的營(yíng)造足球文化。引導(dǎo)和吸引學(xué)生參與到足球的發(fā)展中。另外學(xué)校還可以通過(guò)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)來(lái)達(dá)到宣傳足球知識(shí)和足球信息的目的，以現(xiàn)如今學(xué)生常用的微博、微信群信息獲取方式來(lái)宣傳足球知識(shí)、報(bào)道足球活動(dòng)、展示足球教學(xué)成果，讓學(xué)生多層次的感受到足球的魅力，領(lǐng)悟足球運(yùn)動(dòng)的精神。

5、總結(jié)

校園足球特色學(xué)校的作為普及和發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，受到了越來(lái)越多人的關(guān)注和支持，校園足球特色學(xué)校通過(guò)“足球育人”的教學(xué)理念為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展注入了新的活力。在校園足球特色學(xué)校的建設(shè)中，我們不但要注重學(xué)生足球技能的提高，還要注重學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，以求為我國(guó)足球培養(yǎng)出更多擁有高綜合能力的足球人才，為中國(guó)足球事業(yè)的振興獻(xiàn)出自己的一份力量。