1、前言

為了全面推進(jìn)學(xué)校體育改革，貫徹“健康第一”和“終身體育”的思想，全國(guó)普通高等學(xué)校在學(xué)校體育課程設(shè)置上進(jìn)行了多種全新的嘗試，同時(shí)在課程內(nèi)容上也做出了很大變動(dòng)和改革，將社會(huì)上時(shí)尚流行、受同學(xué)們歡迎的體育項(xiàng)目大膽引進(jìn)大學(xué)體育課堂，比如攀巖、滑板、瑜伽、英式橄欖球、皮劃艇、龍舟、拓展訓(xùn)練等項(xiàng)目。實(shí)踐證明，這些項(xiàng)目非常迎合高校學(xué)生的新需求，也滿足大學(xué)生的身心健康需求。高爾夫運(yùn)動(dòng)正是順應(yīng)高校體育教學(xué)改革這種形勢(shì)而引入高校的。

高爾夫球運(yùn)動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)單純的體育運(yùn)動(dòng)，它還是一種文化，是提高思維、增長(zhǎng)智慧的文明活動(dòng)。高爾夫運(yùn)動(dòng)所具有的特點(diǎn)與大學(xué)體育教育功能相吻合，對(duì)大學(xué)生教育有著重要的意義。在高校中開設(shè)高爾夫球課程利于在大學(xué)生群體中倡導(dǎo)自尊、禮讓、寬容的優(yōu)良風(fēng)尚。高爾夫運(yùn)動(dòng)深厚的文化底蘊(yùn)和綠色的健身作用對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育有著重要的意義，越來(lái)越多的高校開始關(guān)注這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，試圖開設(shè)這種新型的體育課程。

2、研究對(duì)象與研究方法

2.1、研究對(duì)象

浙江大學(xué)。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

本文通過文獻(xiàn)檢索，查閱和收集了國(guó)內(nèi)外部分有關(guān)高等院校開設(shè)高爾夫教育的文獻(xiàn)資料，對(duì)我國(guó)目前普通高校開設(shè)高爾夫課的現(xiàn)狀和問題初步的了解。

（2）專家訪談法。

咨詢多名高校體育教育專家、學(xué)者，聽取他們的意見和建議。

（3）邏輯分析法。

對(duì)所收集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析和匯總，說明高校開展高爾夫球課是必要且可行的。

3、結(jié)果與分析

3.1、高校開設(shè)高爾夫課的背景

高爾夫已經(jīng)成為2016年的奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，說明高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展已經(jīng)從普及推廣期發(fā)展到高速增長(zhǎng)階段，已被廣大民眾所接受，也證明了該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在的價(jià)值，但因?yàn)橐恍v史的原因，高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國(guó)開展始終受到一些不利因的影響。在高爾夫正式列入奧運(yùn)之際，我們對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r作了深入的思考和調(diào)研，我們始終認(rèn)為高校應(yīng)該成為社會(huì)發(fā)展的前沿陣地，從體育運(yùn)動(dòng)角度而言，我們要讓學(xué)生盡可能多地接觸到能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、便于形成終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并有利于學(xué)生將來(lái)發(fā)展的、能伴隨學(xué)生一生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以說高爾夫運(yùn)動(dòng)，擁有了以上所述的所有功能。如何更好地在高校開展高爾夫運(yùn)動(dòng)及相關(guān)研究已經(jīng)迫在眉睫。在項(xiàng)目的研究過程中我們對(duì)全國(guó)高校和浙江省高校的針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及高爾夫運(yùn)動(dòng)開展情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)各類高校開展的項(xiàng)目還是以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，高爾夫項(xiàng)目除了地處珠三角的部分高校和北京、上海部分高校作為選項(xiàng)課以外，很少有學(xué)校涉及。同時(shí)通過調(diào)研和交流，我們也發(fā)現(xiàn)高爾夫運(yùn)動(dòng)并非外界傳言的所謂貴族運(yùn)動(dòng)，根據(jù)各高校對(duì)體育的重視程度、場(chǎng)地狀況和經(jīng)費(fèi)投入等各方面情況來(lái)看，在高校開設(shè)高爾夫球課是切實(shí)可行的，通過高爾夫運(yùn)動(dòng)給學(xué)生在運(yùn)動(dòng)、就業(yè)、社交等各方面都會(huì)帶來(lái)切實(shí)的收益。

浙江大學(xué)就是在這樣的背景下，排除萬(wàn)難，積極爭(zhēng)取，成為浙江省普通本科高校第一所開設(shè)高爾夫公選課的學(xué)校，這一步意義重大，不僅給本校學(xué)生提供體驗(yàn)高爾夫的機(jī)會(huì)，也對(duì)省內(nèi)其他高校開設(shè)高爾夫課程提供了開設(shè)模板。

3.2、高校開設(shè)高爾夫課的實(shí)施方案和價(jià)值所在

高校開設(shè)高爾夫課的實(shí)施方案可以根據(jù)自己的實(shí)際情況而定。目前國(guó)內(nèi)開設(shè)高爾夫高校的實(shí)施方案有下列幾種。一是擁有自己的高爾夫球場(chǎng)的高校，如遼寧職業(yè)學(xué)院(27洞)、山東南山學(xué)院(18洞)、海南大學(xué)三亞學(xué)院(18洞)、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院(9洞)等；二是擁有自己的高爾夫練習(xí)場(chǎng)的高校，如深圳大學(xué)、山東南山學(xué)院、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院、海南大學(xué)三亞學(xué)院、華南理工大學(xué)、南京體院、河北體院等；三是利用社會(huì)力量，租用或合作辦學(xué)的高校，如：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京體育大學(xué)、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)深圳旅游學(xué)院、北京林業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)等；四是其他設(shè)施代替高爾夫場(chǎng)地的高校，如上海電力學(xué)院、中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)等。

在學(xué)校和部門各位領(lǐng)導(dǎo)的全力支持與幫助下，浙江大學(xué)高爾夫球揮桿練習(xí)場(chǎng)在2014年8月開工建造，利用現(xiàn)有閑置的4片排球場(chǎng)改造成高爾夫球場(chǎng)，建設(shè)成本連同所有的器材設(shè)備總共投入15萬(wàn)，不大的投入?yún)s能給學(xué)生帶來(lái)極大地福利，從此能讓全校學(xué)生來(lái)了解感受高爾夫這項(xiàng)高大上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。場(chǎng)地的改造建設(shè)時(shí)間很短，只用了1個(gè)月，當(dāng)學(xué)校宣布2014年9月份新學(xué)期將開設(shè)高爾夫課時(shí)，引起了網(wǎng)絡(luò)媒體的熱議。學(xué)校校網(wǎng)上學(xué)生的反應(yīng)也很積極，80%以上同學(xué)支持開設(shè)這門新型體育課。

2014年9月浙江大學(xué)正式開高爾夫課，這是浙江省第一所普通高校面向全校普通學(xué)生開設(shè)高爾夫選項(xiàng)課，意義重大。雖然只有簡(jiǎn)單的揮桿練習(xí)場(chǎng)，但從選課報(bào)名的火爆程度可以看出，高爾夫在學(xué)生心目中的向往程度。第一次初選時(shí)，1000多名學(xué)生報(bào)名隨機(jī)只選60個(gè)名額，被稱為浙江大學(xué)最熱門、最難選的體育公選課之一。為了滿足學(xué)生選課的需求，2015年高爾夫班由開始的2個(gè)班增加到6個(gè)班。隨著教學(xué)的不斷深入，教學(xué)資源得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，每學(xué)期末都能安排一次學(xué)生到杭州西湖國(guó)際高爾夫鄉(xiāng)村俱樂部練習(xí)場(chǎng)打球，讓他們學(xué)以致用，真正體驗(yàn)高球的魅力。2018年國(guó)內(nèi)著名的高爾夫企業(yè)——如歌高爾夫集團(tuán)向我們學(xué)校資助4臺(tái)高爾夫模擬設(shè)備，用于日常教學(xué)與訓(xùn)練。目前的高爾夫球課的教學(xué)資源非常豐富，可以做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外及線上線下學(xué)習(xí)交流，聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

2015年3月成立了浙江大學(xué)學(xué)生高爾夫球協(xié)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)高爾夫球運(yùn)動(dòng)在浙江大學(xué)校園內(nèi)的普及與發(fā)展。協(xié)會(huì)作為高爾夫咨詢發(fā)布平臺(tái)，承擔(dān)高爾夫球禮儀文化宣傳，為高爾夫球愛好者提供交流平臺(tái)，整合校內(nèi)外優(yōu)秀高爾夫資源，進(jìn)行高爾夫球技術(shù)指導(dǎo)，這些工作對(duì)高爾夫的課堂教學(xué)帶來(lái)非常大的輔助作用。

高校開設(shè)高爾夫球課不但豐富教學(xué)內(nèi)容，順應(yīng)高校體育教學(xué)改革的要求，使高校體育向著終身化、娛樂化的方向發(fā)展，而且能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，樹立終身體育意識(shí)，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，以強(qiáng)健的體魄投入到工作和生活中去，具有深遠(yuǎn)意義。

3.3、高校開設(shè)高爾夫課的創(chuàng)新點(diǎn)

（1）教學(xué)項(xiàng)目的創(chuàng)新。

高爾夫項(xiàng)目從無(wú)到有，浙江大學(xué)是浙江省第一所開設(shè)高爾夫球選項(xiàng)課的全日制本科院校。浙江大學(xué)勇敢地進(jìn)行嘗試和探索，開設(shè)這門新型的體育課程，滿足當(dāng)代大學(xué)生求新求變的心理，使得體育課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，氣氛更加活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，滿足學(xué)生的不同興趣愛好。

（2）教學(xué)場(chǎng)所的創(chuàng)新。

利用閑置多年的四片排球場(chǎng)改造成18個(gè)打位的練習(xí)打籠進(jìn)行常規(guī)的揮桿技術(shù)教學(xué)之外，通過校企合作，利用社會(huì)資源，到西湖國(guó)際高爾夫俱樂部進(jìn)行教學(xué)練習(xí)，還可以通過如歌高爾夫模擬器教學(xué)，讓學(xué)生更直觀的體驗(yàn)如何下場(chǎng)打球。

（3）教學(xué)考試的創(chuàng)新。

制定兩個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)是校內(nèi)籠式高爾夫考核標(biāo)準(zhǔn)，以打中靶布的次數(shù)多少計(jì)算成績(jī)，一個(gè)是戶外實(shí)場(chǎng)考核標(biāo)準(zhǔn)，以球飛行落地的遠(yuǎn)度準(zhǔn)度計(jì)算成績(jī)，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇考試方式。

（4）提出高校開設(shè)高爾夫課程的可行性。

從社會(huì)的發(fā)展，高爾夫運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，大學(xué)生對(duì)高爾夫的認(rèn)知態(tài)度，高爾夫場(chǎng)地設(shè)備的設(shè)計(jì)和開發(fā)以及高爾夫師資力量的培養(yǎng)和引進(jìn)等方面論證高校開設(shè)高爾夫課程的可行性。

（5）提出高校開設(shè)高爾夫課程的可持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)過4年的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，學(xué)生選擇高爾夫課，并不是一時(shí)沖動(dòng)或新鮮感，而是確實(shí)喜歡這項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)。每年由于選課人數(shù)眾多，導(dǎo)致學(xué)生選上高爾夫課的概率很低，也說明了這種新型的體育課在學(xué)生心目中是有生命力的，是受到學(xué)生歡迎的，是可持續(xù)發(fā)展的。

4、高校開設(shè)高爾夫課的應(yīng)用效果

（1）2014年開設(shè)2個(gè)班，吸引了1000多學(xué)生選課，2015年增加到6個(gè)班，依然滿足不了學(xué)生的需求。被稱為浙江大學(xué)最難選的體育公選課之一，也是最受學(xué)生歡迎的體育課程之一；

（2）由于浙江大學(xué)在浙江省率先開設(shè)了高爾夫公選課，2014年底浙江大學(xué)與浙江旅游職業(yè)學(xué)院聯(lián)合牽頭籌建浙江省高校體協(xié)高爾夫球分會(huì)，邀請(qǐng)參加會(huì)議的高校有浙江工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、杭州師范大學(xué)、浙江樹人大學(xué)等近20所在杭高校。會(huì)議議題就是成立浙江省高校高爾夫球協(xié)會(huì)，加快高爾夫項(xiàng)目在浙江省各高校開展和普及；

（3）2015年9月，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院采納浙江大學(xué)模式開設(shè)了高爾夫公選課，成為該校最熱門的體育公選課之一；

（4）2018年3月，國(guó)內(nèi)高爾夫界知名的深圳如歌高爾夫集團(tuán)公司贊助浙江大學(xué)4臺(tái)高爾夫模擬器，以支持浙江大學(xué)高爾夫教學(xué)，將助力浙江大學(xué)高爾夫教育邁向新的臺(tái)階，讓更多的學(xué)生接觸高爾夫，促進(jìn)浙江大學(xué)高爾夫教育事業(yè)的發(fā)展。

5、結(jié)論

（1）高校開設(shè)新型體育課程需要不斷的探索實(shí)踐。高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展只有短短近四十年時(shí)間，高校開設(shè)高爾夫課程也只有二十多年時(shí)間。但目前看高校學(xué)生對(duì)新開設(shè)的高爾夫課接受度非常高；

（2）新型體育課程開設(shè)的高校規(guī)模還太小。大多數(shù)高校還是以傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，新型體育課程的場(chǎng)地資源和師資力量都比較緊缺。全國(guó)有幾千所高校，而開設(shè)高爾夫課的高校只有近百所，并且主要集中在東部沿海發(fā)達(dá)城市的高校。除了一些專業(yè)的高爾夫?qū)W院有較好的場(chǎng)地和師資，普通高校的場(chǎng)地和師資都嚴(yán)重缺乏；

（3）考試方式創(chuàng)新等；

（4）高校開設(shè)新型體育課程的應(yīng)用效果很大。浙江大學(xué)開設(shè)高爾夫課后受到學(xué)生的大力歡迎，學(xué)生也從中學(xué)到高爾夫的技術(shù)和文化，也能輻射到其他高校，帶動(dòng)兄弟院校一起開設(shè)這門新型體育課程。