葛惟昆

(清華大學物理系，北京 100084)

我心目中的清瀾山學校，有清流如注，也有波瀾壯闊，在教育實踐中，兼收并蓄、攻堅克難、勇攀山峰，是名清瀾山。

兼收并蓄的一個重要借鑒，是進行中外比較。充分吸取國外的先進經驗，也即是引得“清流如注。”筆者曾在清華內部研討會上提出關于人才培養(yǎng)的中外比較，有3個重要的側面：一曰自由的環(huán)境、開放的空間；二曰通識教育的正確理解和實施；其三即為注重體育教育。體育即運動，而運動或許是“瀾”字之本義；瀾即大波浪也，“觀水有術， 必觀其瀾”。讓我們就從運動、體育說起。

許多人可能覺得體育和杰出人才的培養(yǎng)不相干。其實這正是我們長期的誤解和民族的缺憾。體育絕不單單是體格的訓練，它對于人的成長具有全面的價值。體育鍛煉意志和集體主義，提升領導才能和領袖意識。所以美國的總統(tǒng)基本上都是運動健將。這絕不是偶然的，它是美國精神中非常寶貴的因素。許多西方以及我國早期受西方教育的著名科學家也是杰出的運動員，體育運動是他們畢生的愛好和習慣，也使他們終生受用無窮。

有人說中美教育的一個根本差別在體育。美國參加奧運會的運動員，大量來自各個高校。在學校里，杰出運動員遠遠比學業(yè)優(yōu)秀的學生更引人矚目、受人尊敬。另外一條很重要的經驗，就是把校園體育與社會活動緊密結合起來。一個人可以是名校的高材生，同時也是社會上著名的運動員，比如某個足球或籃球俱樂部的成員。這樣體育又把學生同社會相聯系，讓他們更好地學習和融入社會之中，對他們的全面成長也至關重要。這就好像一個民族具有尚武精神一樣，一個學校和它的學生如果有體育的氣質，也是一份寶貴的財富和一塊響亮的招牌。

其實在中國，我們曾經有倡導體育的非常偉大的先行者。差不多整整100年前，年僅24 歲的青年毛澤東在引領潮流的《新青年》雜志發(fā)表了一篇振聾發(fā)聵的檄文：《體育之研究》。它像一盞明燈，在積貧積弱的黑暗中國，閃出耀眼的光芒；它像一聲吶喊，呼喚著“東亞病夫”的國人自強自尊！時至今日，它仍然震撼人們的心靈，啟迪人們的思考，指明體育與教育之根本。毛澤東在《體育之研究》中，大聲疾呼：“體育一道、配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也?！薄绑w者，載知識之車而寓道德之舍也?！辈⑦M而明確提出：“小學之時，宜專注重于身體之發(fā)育，而知識之增進、道德之養(yǎng)成次之” “中學及中學以上宜三育并重，今人則多偏于智?！狈从^100年后的今日，有誰真在小學階段把體育放在第一位？又有誰在中學和大學階段把體育與德育智育并重？！

中國民主革命的先行者梁啟超說：“少年強則中國強”，強首先表現在身體素質。如果體育工作是為金牌服務，而不是像習主席號召的那樣注重全民身體素質的提高，那么青少年羸弱的身軀會使我們離中國夢的理想越來越遠！在百年前的教育界，中國現代教育的偉大先驅蔡元培先生就提出：“人格培養(yǎng)，體育為先”的至理名言。但在中國教育的長期實踐中，并沒有貫徹這種精神，包括在蔡先生自己曾經精心呵護的北大。相對而言，清華大學對體育的重視在我國的高校中，是首屈一指的。“為祖國健康工作五十年”“無體育、不清華”，都是響徹校園、深入人心的口號。清瀾山學校自然而然繼承這個遺產，應該在體育教育的實踐上引領潮流。

越來越多的有識之士，包括許多教師和家長，都在逐漸認識到一個真理，就是唯有體育，才能讓孩子具有完美的人格。有人整理過中國小孩和美國小孩的成長差異：

1～4歲：基本相同。

5～8歲：美國父親會帶著孩子去打棒球，中國孩子開始沉溺于各種培訓班。

9～12歲：美國的孩子早已把運動當做日常，打球、跑步甚至健身都是最愛的放學活動；而中國孩子很多已經戴上了眼鏡，過重的學業(yè)負擔壓榨他們的課余時間，對于成績的狂熱使他們不思運動。

13～18歲：美國孩子的肌肉開始成型，體魄明顯強于中國的同齡人；中國孩子此時在為中考、高考努力，運動甚至在初三、高三全面“撤退”，為備考讓路。

19～23歲：美國孩子一部分進入大學，一部分在社會工作，但都有更多的空余時間健身鍛煉，開始享受人生最美好的年華；而中國孩子終于擺脫了長年的考試壓力，宅在宿舍、家里，“自由自在”。

真正的體育精神是通過運動，加深對生活的理解和熱愛。你的身體就是你靈魂的模樣，身體和靈魂，是生命的兩面，尊重自己的身體，就是尊重自己的靈魂。經過運動洗禮的人，才更能重拾對生活的信念，更有可能三觀正當、心理健全。熱愛運動者之所以與眾不同，首先在于勇往直前的意志；其次是遵守規(guī)則的意識，每種比賽都有規(guī)則，每種規(guī)則都是約束，懂得約束，才有真正的自由。有人說，比賽就好像帶著鐐銬跳舞，誰越能適應鐐銬，他越能舞出精彩。最后，運動能夠幫助人深入靈魂，發(fā)現自己。

英國有一所全球知名的“伊頓公學”，它的范例體現了：健全人格，首在體育！這是英國一座古老的學府，由亨利六世于1440年創(chuàng)辦。伊頓以“精英搖籃”“紳士文化”聞名世界，也素以軍事化的嚴格管理著稱，學生成績大都十分優(yōu)異，被公認是英國最好的中學，是英國王室、政界、經濟界精英的培訓之地，曾造就出20位英國首相。威廉王子和哈里王子都是它的畢業(yè)生。在第一次世界大戰(zhàn)中，該校出身的參戰(zhàn)貴族子弟傷亡率為20.6%，而英國全軍的總死亡率僅為11%。 也就是說，伊頓公學的貴族子弟身先士卒、不畏犧牲，和我們一些所謂的“官二代”“富二代”截然相反。伊頓公學的教育管理者們，在設計課程的時候，差不多把一半的時間都安排給了體育課。在伊頓的教育者眼中，提高身體素質、培育一個健康的身體只是體育運動的一項益處。相比而言，他們更重視體育運動給孩子們帶來的其他好處。這些好處包括：健康的生活習慣，外形和氣質，成熟、積極的心理。他們設立多種體育項目，鼓勵追求多元化的卓越，讓每個學生都能發(fā)現自己的長處，并善于團隊協(xié)作。英國陸軍元帥威靈頓公爵，曾經在滑鐵盧戰(zhàn)役勝利后說過一句耐人尋味的話：“滑鐵盧戰(zhàn)役取勝于伊頓公學的運動場上。”

清瀾山學校是中國教育革新的一個實踐平臺，她應當匯集各種先進的教育理念，勇敢地推陳出新，闊步前進。把體育放在教育之首， 是一個大膽超前的、超凡脫俗的理念，非常盼望清瀾山學校能夠接受并予以實踐，走在時代的最前列。