車娜克

摘 要：高校輔導員作為大學生成長發(fā)展的知心朋友與人生導師，肩負著大學生思想政治教育與日常管理服務的重任，關系著立德樹人教育根本任務的落實。新時代下提高高校輔導員的馬克思主義理論素養(yǎng)，是高校進思想政治教育的基礎保證。

關鍵詞：新時代;高校輔導;馬克思主義理論素養(yǎng)

習總書記在黨的十九大報告中提出了重大的政治論斷：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！痹谛碌臍v史時期，高校輔導員工作迎來了新形勢、新要求，只有提升自身素質(zhì)，尤其是馬克思主義理論素養(yǎng)這一核心素質(zhì)，才能更好的完成新時代高校輔導員工作。

一、新時代高校輔導員馬克思主義理論素養(yǎng)提升的緊迫性

首先，具備良好的馬克思主義理論素養(yǎng)是新時代高校輔導員保持政治定力的關鍵基礎。高校輔導員首先是思想政治輔導員，對輔導員的首要要求就是“政治強”。要保持高度的政治定力，必須有深厚的馬克思主義理論做基礎，這樣在人生的每一個轉(zhuǎn)折點、關鍵處進退時，如習近平總書記所論及的，都能從辯證唯物主義的基本立場出發(fā)，在各種誘惑面前保持一雙慧眼，在紛繁亂象面前保持一種靜氣，在多重選擇面前保持一種定力，才能在新時代下的復雜社會環(huán)境中增強政治辨別能力，確保堅持正確的價值導向，堅定政治信仰，做一個全面發(fā)展的人、一個合格的思想政治教育工作者。

其次，具備良好的馬克思主義理論素養(yǎng)是新時代高校輔導員準確把握大學生思想政治教育工作關鍵問題的核心支撐。當前，高校學生全面健康成長成才需求與教育資源、教育內(nèi)容、教育手段不匹配之間的矛盾日益凸顯。高校輔導員只有具備較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，才能抓住主要矛盾，分清次要矛盾，全面理解、準確把握新時代高校學生思想政治教育的基本內(nèi)容、深刻內(nèi)涵、目標要求和根本任務，才能切實幫助學生從思想層面尋找到價值坐標和行動航向。高校輔導員如果不具備馬克思主義理論素養(yǎng)，當遇到較為復雜的學生問題時，就無法從根源上幫助學生解決問題，對于開展和指導黨團建設、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導、班級日常管理等工作就會顯得力不從心。

最后，具備良好的馬克思主義理論素養(yǎng)是新時代高校輔導員做好思想理論教育和價值引領工作的基本前提。教育部令43號明確了高校輔導員的工作要求與職責，首要一點就是“思想理論教育和價值引領”，這就需要高校輔導員具備良好的馬克思主義理論素養(yǎng)。如果高校輔導員本身就缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)，那么將無法科學培育學生的馬克思主義理論素養(yǎng)，也無法做好日常的思想政治教育工作。當代大學生作為社會的主力軍，大學期間正是能否建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，輔導員必須努力提升自身馬克思主義理論素養(yǎng)，將馬克思主義理論融于學生工作實踐，不斷培育提升大學生的政治理論素養(yǎng)，培育學生能夠用馬克主義哲學觀抵御意識形態(tài)領域的不良思潮、正確看待中國發(fā)展中存在的負面問題、科學分析世界格局變化，勇?lián)鷼v史使命，堅定不移為了實現(xiàn)偉大夢想而不懈努力。

二、新時代高校輔導員馬克思主義理論素養(yǎng)培育現(xiàn)狀及存在問題的原因

已有的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校輔導員總體上對于馬克思主義理論基本具備了良好的認同情況，培育效果逐漸提升，也有意識的利用理論指導實踐工作。但是不可否認，高校輔導員對于馬克思主義理論基本知識和基本運用技能方面還存在著很多不足，這主要有以下幾方面原因。

（一）輔導員個人層面

目前，絕大多數(shù)院校的多數(shù)輔導員自身專業(yè)并非思想政治教育、哲學、教育學、政治學等類別，在馬克思主義理論素養(yǎng)養(yǎng)成方面存在天然缺陷。盡管高校輔導員普遍樹立了馬克思主義理論學習意識，但由于自身專業(yè)、學習教育經(jīng)歷等限制，在學習過程中，經(jīng)常會眉毛胡子一把抓，囫圇吞棗，或者東學一點西學一點，不成體系，無法做到科學、高效、系統(tǒng)地進行馬克思主義理論學習。因此，對于馬克思主義理論的學習，效果并不理想。同時，由于理論的缺失和薄弱，在運用理論解決實踐工作方面更是捉襟見肘，難以發(fā)揮理論指導實踐的作用，從而無法通過實踐進行理論再創(chuàng)新。

（二）輔導員工作機制體制層面

高校輔導員盡管被定義為“思想政治輔導員”，但是工作并不限于學生的思想政治教育，凡是與學生相關的大都列為輔導員工作范圍，形成了“保姆式”工作模式。輔導員日常工作與職能部門、任課教師均有關聯(lián)，主要承擔通知、組織、落實、配合等事務性工作職能。輔導員普遍認為事務性工作較為繁瑣且頭緒較多，要協(xié)調(diào)聯(lián)系諸多部門，教育管理學生眾多，每天基本上處于忙亂的工作狀態(tài)。學生事務多具有程序性、重復性、雜亂性等特點，輔導員在高頻次的事務性工作處理過程中，不僅使學習的時間很難連續(xù)，導致學習專注性大大下降，而且由于精力的過度損耗，很容易導致職業(yè)倦怠，削弱了輔導員發(fā)展提升的積極性，直接制約輔導員理論素養(yǎng)水平的進一步提升。

（三）學校培育工作層面

近些年，各高校逐漸開始重視輔導員的培養(yǎng)、培訓，在輔導員職業(yè)技能提升方面投入了一定的資源，尤其是近兩三年，普遍開始重視輔導員理論素養(yǎng)的培育和提升。但是，在培育過程中存在著一些問題，如培育目標不恰當，培育方式較為單一，培育的評價反饋體系不完善等。

三、新時代高校輔導員馬克思主義理論素養(yǎng)培育的路徑

培育馬克思主義理論素養(yǎng)，首先要解決“真懂、真信”的問題，最終落實到“怎么用”上來，學會運用馬克思主義理論分析問題和解決問題。馬克思主義理論素養(yǎng)的培育不是簡單的說教，必須有合理的培育方法和路徑。

（一）樹立學習意識

意識是行為的先導，提升馬克思主義理論素養(yǎng)的首要前提，就是要樹立強烈的馬克思主義理論自我學習意識。高校輔導員必須清醒地認識到以下幾個問題。一是只有依托馬克思主義理論為基礎，才能深刻理解新時代黨的路線方針政策和大學教育方針的要義，才能準確把握黨和國家對高校大學生思想政治工作和教育管理的要求;二是只有不斷學習馬克思主義理論，輔導員的工作能力才能具有持久有效性，才不會竭澤而漁，職業(yè)生涯才會不斷向前發(fā)展;三是馬克思主義理論學習不能只訴求于外界培訓，高校輔導員應從觀念上變被動接受培訓與學習為積極主動的進行自我學習和輔導。

（二）拓展學習渠道

輔導員作為思想政治教育工作者，自身的馬克思主義理論素養(yǎng)和學習能力必須過硬。黨的十九大報告指出全黨要增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習型大國。要將雷厲風行和久久為功有機結(jié)合起來，勇于攻克艱難險阻，將思想政治教育工作做實、做細、做透。要達到這一目的的關鍵是輔導員要盡自己所能廣泛拓寬學習途徑。一要向書本學習。高校輔導員必須具有較為完善的馬克思主義理論基本知識結(jié)構(gòu)，深入了解黨和國家最新的戰(zhàn)略部署和時代發(fā)展特點，自覺將學習習近平新時代中國特色社會主義思想與實際工作結(jié)合起來，將理論與實踐有機結(jié)合。二要積極研修深造。研修深造是高校輔導員通過參與研修班、申請學歷、攻讀學位、海外留學等多種方式提升個人馬克思主義理論素養(yǎng)的重要途徑。三要通過網(wǎng)絡學習，要充分利用各種網(wǎng)絡學習平臺實現(xiàn)自我學習。

（三）優(yōu)化輔導員工作模式

長期以來，輔導員不僅面臨著思想教育、黨團組織、安全教育、心理健康教育等方面的學生工作，而且面臨著創(chuàng)業(yè)就業(yè)、宿舍管理、實踐活動以及所在二級學院或其他部門與學生相關的許多事務性工作，輔導員工作時間不僅相對較長，而且工作繁重度也高，這大大降低了輔導員進行系統(tǒng)理論學習和研究的積極性。為了切實培育好輔導員的馬克主義理論素養(yǎng)，加強大學生思想政治教育工作，高校需優(yōu)化輔導員工作模式，將更多事務性的工作進行剝離，為輔導員減負，提升輔導員工作的幸福感，有效增強輔導員素養(yǎng)，提升自驅(qū)力。

（四）建立系統(tǒng)化常態(tài)化教育培訓機制

從培訓時段來說，現(xiàn)階段，我國高校輔導員的職前培訓、入職培訓、在職培訓的一體化體系尚未建立，這是推進高校輔導員專業(yè)化、職業(yè)化進程急需解決的問題，也是高校輔導員理論素養(yǎng)提升的重要途徑。從培訓內(nèi)容來看，針對高校輔導員核心能力結(jié)構(gòu)，涵蓋了各要素的培訓內(nèi)容，但是政策學習、理論學習方面的內(nèi)容往往涉及較少，更缺乏系統(tǒng)性的馬克思主義理論基本知識傳授。從培訓平臺建設方面來看，主要還是請進來、走出去、面對面、大課堂的傳統(tǒng)模式較多，而通過網(wǎng)絡課程形式較少，受時間、地點限制較多。學校及有關部門應積極建立系統(tǒng)化、常態(tài)化教育培訓制度，開發(fā)建立高校輔導員網(wǎng)絡學習資源庫，積極促進輔導員馬克思主義理論素養(yǎng)的提升。

（五）積極投身實踐

就高校輔導員而言，理論指導實踐是學習的關鍵。學習馬克思主義理論，最重要的是形成運用馬克思主義理論去分析處理問題的思維方式和綜合能力。習總書記指出，要不斷從馬克思主義哲學中汲取智慧，吸收養(yǎng)分，做到內(nèi)化于心，為工作和生活提供理論指導。高校輔導員在具有了堅定的馬克思主義理論學習意識和深厚的馬克思主義理論基本知識的條件下，更要不斷在處理學生工作中運用馬克思主義理論，解決好當前大學生存在的意識、思想和學習中的問題，真正落實好“立德樹人”這一根本任務。

四、結(jié)語

新時代有新的社會矛盾、新的歷史方位，高校輔導員作為高校思想政治教育工作者，應貫徹執(zhí)行黨的路線方針，在營造高校新時代校園精神的基礎上強化大學生的思想政治教育，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將馬克思主義理論作為自己的看家本領，應對新時代的新任務、新要求。

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