摘要：高中語文教學既要尊重新課標，又要保證語文學科的主體地位，學生升入高中的第一堂語文課非常重要，教師的授課內(nèi)容、授課方式對高中生的語文學習有直接影響。對高中語文起始課展開教學設計，重點放在“你對語文的愛有多深”“愛就要付諸行動”這兩個環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：語文;愛;起始課

一、源起

雖說新課改后大家都在喊“得語文者得天下”，但語文教師卻是覺得道路更加艱難了。

選考科目和英語都有兩次考試機會，學生自然想通過兩次機會獲得最高分乃至滿分，這樣勢必導致學生高一高二的學習重點發(fā)生傾斜。而《普通高中語文課程標準（2017年版）》又明確指出“要充分發(fā)揮語文課程的育人功能”，“要以核心素養(yǎng)為本，推進語文課程深層次的改革”。那么，如何做到既尊重新課標，又保證語文學科的主體地位，這就需要一線語文教師認真研究。

學生升入高中的第一堂語文課教師的授課內(nèi)容、授課方式非常重要。從某種意義上說，這將直接導致接下來三年高中階段學生對語文的感受和投入?；诖?，我設計了這樣一堂高中語文起始課。

二、準備

為了使授課過程更有說服力，我做了如下準備：

1.收集優(yōu)秀教師語文教學起始課案例。

2.收集語文高分學生的心得體會。

3.收集10份考場作文的電子卷面。其中書寫有明顯的差距。

三、教學

（一）你對語文的愛有多深

1.給愛打分

到目前為止學生對語文的愛有幾分，要求學生在紙上寫下一個數(shù)字，10分制計算。

2.為愛析因

請學生說出為什么要學語文？學生積極發(fā)言，最后得出以下結(jié)論：（1）學習語文是愛國的表現(xiàn)，也是文化傳承的需要;（2）為了考試，不僅考語文需要，其他學科的考試都需要語文能力;（3）為了更好地與人交流、溝通;（4）為了更好地工作、生活;（5）陶冶情操、愉悅心情，遇見更美好的自己;（6）通過文言文學習古人的智慧等。

在學生分析之后，我也補充了幾個事例。一是關(guān)于說話得體的，讓學生自己分析下例表達得體與否，從中體會語言能力的差別。（1）一位學生在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光。”（2）你和我小學畢業(yè)時的合影我一直當作珍貴的“文物”惠存著。（3）林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請從速交還。” （4）蕭峰對段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好的管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去。二是引出一個關(guān)于文學作品的笑話，據(jù)此使學生發(fā)現(xiàn)如果語文水平不夠，笑話都看不懂。三是引出關(guān)于“定金”與“訂金”區(qū)別的一個小故事，使學生認識到學習語文的重要性。

3.將愛增分

通過上述分析，我順勢引出“語文的外延和生活的外延相等”這句名言。有了前面深刻的討論和舉例，學生們真切體會到生活中無處不語文、無時不語文。由此我從新的角度解讀何為“得語文者得天下”：對于成績而言，語文分數(shù)決定總分優(yōu)劣;對于做人、生活而言，語文能力決定工作能力、生活品質(zhì)等。

趁熱打鐵，我問學生起初打的分數(shù)是否足以支撐語文的重要性？是否需要為愛增分？結(jié)果學生們熱情高漲，一致回答對語文的愛就應該是滿分的，這份愛必須全心全意。于是我讓學生拿出一開始寫的分數(shù)進行修改。

4.愛語傳遞

繼續(xù)渲染氛圍，我飽含深情的說了以下這段話：“就成績而言，語文確實不同于其他學科，無法通過付出就可以拿到滿分或者接近滿分?；蛟S也因為這個原因很多學生覺得語文不值得愛，語文學習花了時間也沒進步，愛得太累。其實是我們不了解語文這門學科的特殊性，語文就好比是天上的雪蓮，付出真愛才能尋覓到它?！?/p>

緊接著，我就給學生投影了三位學霸有關(guān)愛語文的語錄，希望用真實的情境喚醒學生們對語文的愛。（1）2016年北京高考語文狀元杜美欣（語文144分）：“想要學好語文，就要先熱愛語文，因為你只有愛她，她才會給你回報。只有全身心投入，不計得失，才能學好語文?！保?）2013年北京高考語文狀元孫婧妍（語文148分）：“我熱愛語言、熱愛文學。我認為一個有語文素養(yǎng)的學生應該是會讀書、會寫作的學生。我從在小學學會選擇正確的書開始，閱讀的行為在十年里從來沒有間斷過?！保?）河北衡水中學2016屆王彥超（語文145分）：“想要收獲漂亮的語文成績，先要和語文長相廝守，不離不棄。如果你愛語文，就去期待讀文言文時遇到自己敬仰的歷史人物，看小說時看到新奇有趣的情節(jié)，寫作文時想到深刻而優(yōu)美的篇章。如果你不愛語文，就堅信日久可以生情，逼迫自己每天對語文有問心無愧的付出。這付出可以不多，但必須持久，堅持到你的語文不再落后，學習起來不再吃力，那么應對自如的課業(yè)和時不時的鼓勵嘉獎會自然而然地讓你產(chǎn)生興趣。”

這個環(huán)節(jié)需要教師用言語讓這份愛升華。歸根究底，語文就是在考驗學生的耐力、毅力、恒心。

（二）愛就要付諸行動

1.書寫——清楚每一筆、寫好每一字

環(huán)節(jié)一：我特意設計了請學生給書寫打分活動。我先向?qū)W生展示10張期末考試電腦閱卷的作文截圖，讓其根據(jù)正負3分的標準進行打分，然后請學生說說打分感受，最后一致達成：堅決改正不良的書寫習慣。這個環(huán)節(jié)通過換位思考，使學生深刻體會到書寫清晰在考場作文中的重要性。

環(huán)節(jié)二：展示馬馳璇同學作文大賽的卷面截圖。再次讓學生感受書寫的重要性以及提高卷面清晰度的緊迫性。

2.閱讀——重視閱讀、培養(yǎng)語感

展現(xiàn)閱讀的重要性：閱讀是提升語文成績的最好方式?？焖俅罅康拈喿x可能一時不能顯著提高成績，但長久地閱讀下去，必能提升學生的語文素養(yǎng)。沒有什么比讀書更能培養(yǎng)語感，沒有什么比語感更能保證分數(shù)，這就是閱讀最為顯性的益處。

3.規(guī)范——養(yǎng)成良好習慣

環(huán)節(jié)一：展示高一新生普遍薄弱的語文能力。基礎(chǔ)知識（字音、字形、詞語、成語、標點、語?。?現(xiàn)代文閱讀;古詩文閱讀（文言文，古詩詞）;作文;口頭表達等。接著引導學生：“這些能力其實初中三年一直訓練，為什么還有很多學生覺得茫然，究其原因就是學習過程中沒有很好地采納教師的建議，沒有養(yǎng)成良好的語文學習能力?！?/p>

環(huán)節(jié)二：概括介紹良好的學習習慣。（1）課內(nèi)文言文的學習，要在預習中用固定符號標清各種文言現(xiàn)象：通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義;特殊句式要掌握賓語前置句、狀語后置句、定語后置句、被動句、判斷句等;文言翻譯要求“信達雅”。（2）現(xiàn)代文閱讀時應認真聽教師的分析、講解，掌握解讀一篇課文的方法，同時一定要積極參與，敢于表達自己的觀點，而不是被動記答案。

四、收獲與反思

起始課每位語文教師都會上，但是具有良好效果是關(guān)鍵。新課標要求教師應及時反思，快速調(diào)整，不能因循守舊，要根據(jù)學生實際情況與時俱進，大膽創(chuàng)新。既然是進入高中后的第一節(jié)語文課，就一定要讓學生“走心”。要讓學生對語文學習有一個全新的了解和感知，要在其腦海中刻下深深的印記。

上完起始課，我一直在觀察學生們的反應。我以一個月為單位收集信息及時記錄，發(fā)現(xiàn)學生變化顯著，具體梳理如下：

1.愛上閱讀

第一個月我布置了三本必讀書，剛過三周，看完三本書的學生已經(jīng)超半了，于是乎第二個三本書計劃提前出爐。由此可以看出學生們對閱讀經(jīng)典的熱情高漲。

2.愛上摘記

統(tǒng)一要求學生每周抄寫優(yōu)美字句兩大頁，一定要有自己的評論。第一周就發(fā)現(xiàn)很多學生超量完成。

3.愛上練字

起始課后，我要求書寫比較差的學生每天上交練字作業(yè)，數(shù)量不作硬性規(guī)定，但一定要寫得認真，我一周點評一次，把書寫進步快的學生的習作進行展示，以作鼓勵。慢慢地發(fā)現(xiàn)課余時間學生自發(fā)練字的漸漸多起來了，語文作業(yè)的書寫越來越規(guī)范。

4.愛上發(fā)言

很多人認為到了高中階段，學生不愛發(fā)言了，其實只要教師搭建平臺，恰當引導，學生還是喜歡發(fā)表自己的見解的。我在授課時會提出問題，引導學生積極發(fā)言，有時學生討論非常熱烈，教學效果很好。

當然，所有的變化都不會僅僅因為一節(jié)起始課，但起始課的作用是非常重要的。當學生的內(nèi)心被教師激活后，其前景是不可估量的，正所謂人的潛力無限。

只要語文教師講好每一堂課，做好每一次引導，相信“語文”永遠不會被邊緣化，“大語文”的時代定會到來。

作者簡介：吳巧陽（1975—），女，浙江省東陽中學高級教師，主研方向為高中語文教學。