李祿元

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，我國各行各業(yè)都取得了十分迅速的發(fā)展，當(dāng)然我國的教育行業(yè)也不例外。教育行業(yè)作為我國人民十分重視的一個行業(yè)，它直接關(guān)系著我國人才的培養(yǎng)以及國家文化實力的增強，所以我們一定要對教育引起足夠的重視。而化學(xué)作為我國的一門基礎(chǔ)教育科目它也是十分重要的，在如今的教學(xué)中很多老師都用到了多媒體來進行教學(xué)。多媒體教學(xué)具有很大的優(yōu)勢但是同時也可能會存在一些注意事項。所以為了能夠進行更好的教學(xué)，幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)成績，那么初中化學(xué)老師就要注重不斷對多媒體教學(xué)進行相關(guān)的實踐與反思。因此本文就對初中化學(xué)多媒體教學(xué)的實踐與反思進行了簡單的研究。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 多媒體教學(xué)? 實踐? 反思

【中圖分類號】G633.8;G434 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0210-02

眾所周知初中化學(xué)是每個初中生都必須要學(xué)習(xí)的一門科目，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的，它不僅有相關(guān)的理論學(xué)習(xí)還有實驗學(xué)習(xí)，所以我們一定要對此引起足夠的重視。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中多媒體是一個十分重要的教學(xué)工具，多媒體的使用可以幫助老師進行更加生動形象的教學(xué)，從而幫助學(xué)生們更好的理解相關(guān)的知識，所以我們一定要對此有一個清楚的認識，注重對初中化學(xué)多媒體教學(xué)進行實踐與反思。

一、注重利用多媒體來創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境

課堂情境對學(xué)生們來說是十分重要的，學(xué)生們通過在課堂情境中的體驗可以更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，理解所學(xué)知識的內(nèi)涵，從而可以進行更好的學(xué)習(xí)。所以初中化學(xué)老師就要對此引起足夠的重視，注重利用多媒體來創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境進行教學(xué)，從而可以幫助學(xué)生們更好的理解老師所教的化學(xué)知識。因為在很多化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中一些概念都會比較抽象，比如原子、分子等等，這些都是學(xué)生們在生活中從來沒有見過的，所以學(xué)生們對它們也比較不容易理解。那么如果老師利用多媒體來創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，就能夠讓學(xué)生們通過所創(chuàng)情境的體驗更加生動形象地認識到這部分知識。比如在人教版初中的教材中就有關(guān)于“原子與分子”的知識，那么老師在教這部分知識的時候就可以利用多媒體來創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，以此來進行更好的教學(xué)。比如老師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)原子與分子的視頻，把原子和分子形象化，通過這個視頻來闡釋原子個分子的特征，從而可以更加生動形象的幫助老師進行更好的教學(xué)，學(xué)生可以得到更好的學(xué)習(xí)。

二、注重利用多媒體來進行化學(xué)實驗教學(xué)

在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中除了相關(guān)的理論知識之外，實驗教學(xué)也是一個十分重要的內(nèi)容。實驗教學(xué)作為初中化學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要部分，是每個學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)的。學(xué)生們只有通過實驗學(xué)習(xí)才能夠更好的知道一些化學(xué)現(xiàn)象，對化學(xué)知識有一個更好的了解。所以為了進行更好的實驗教學(xué)，那么老師就要注重利用多媒體來給學(xué)生們講解一些在做實驗過程中應(yīng)該注意的問題，從而能夠使學(xué)生們可以減少在實驗過程中可能會出現(xiàn)的誤差，以此來幫助學(xué)生們得到更好的學(xué)習(xí)。

三、注重合理利用多媒體來進行相關(guān)的教學(xué)

多媒體作為如今教學(xué)中一種十分重要的現(xiàn)代教學(xué)方式，它是每個老師在課堂教學(xué)中都基本上會使用到的。雖然多媒體教學(xué)具有很大的優(yōu)勢，但是老師在使用它的時候還是要進行相關(guān)的反思，注重合理使用。在初中化學(xué)的教學(xué)中也是如此，初中化學(xué)老師為了幫助學(xué)生們更好進行相關(guān)的理解，經(jīng)常會使用到多媒體，但是如果使用不當(dāng)也會對學(xué)生們的學(xué)習(xí)造成相關(guān)不好的影響。比如一些理論知識如果過多使用多媒體來進行相關(guān)的教學(xué)就不利于學(xué)生們對知識的記憶，還有如果過多使用多媒體也會在很大程度上使老師和學(xué)生過度依賴多媒體，從而限制學(xué)生自己的思考。所以初中化學(xué)老師一定要注重合理利用多媒體來進行相關(guān)的教學(xué)，知道什么時候該用，什么時候不該用，以此來幫助學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)。

結(jié)語

隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，人們對于自己生活各方面的要求也在隨之不斷提高，當(dāng)然其中也包括了對教育的要求。在如今的教育中多媒體作為一種比較先進的教學(xué)工具得到了很大的應(yīng)用，尤其是在初中化學(xué)的教學(xué)中。但是老師在應(yīng)用的同時也應(yīng)該注重對其進行實踐與反思，要注重利用多媒體來創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境、進行化學(xué)實驗教學(xué)以及注重合理利用多媒體來進行相關(guān)的教學(xué)等等，以此來努力使多媒體得到更好的應(yīng)用，減少多媒體在應(yīng)用過程所造成的負面影響，幫助學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)，不斷促進我國教育的更好進步與發(fā)展。

參考文獻：

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