周寧

【摘要】隨著時(shí)代的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)不再居于溫飽，對(duì)教育的重視也越來(lái)越普遍，同時(shí)我國(guó)教育也不再是應(yīng)試教育，更加推崇培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，若音樂(lè)。其實(shí)音樂(lè)一直存在我們生活中，成為了我們?nèi)粘５膴蕵?lè)方式之一，所以各大小學(xué)則比較注重音樂(lè)教學(xué)。但在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種音樂(lè)問(wèn)題，特別是節(jié)奏感問(wèn)題。因此本文主要概述小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏感訓(xùn)練的重要性及其措施的分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)? 音樂(lè)節(jié)奏感? 重要性? 措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）48-0238-02

一、引言

音樂(lè)是我們大眾的一種休閑娛樂(lè)方式，在快節(jié)奏的生活、工作中，音樂(lè)不僅可以放慢我們的節(jié)奏，還可以陶冶我們的情操。同時(shí)音樂(lè)比較簡(jiǎn)單，讓人們一聽(tīng)就知道表達(dá)的含義，同時(shí)有利于促進(jìn)人際交往。隨著新課程的改革，小學(xué)音樂(lè)擔(dān)任著提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重任，對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有著不可磨滅的作用。而小學(xué)生對(duì)音樂(lè)主要問(wèn)題則在于對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感，因此小學(xué)音樂(lè)教師需要針對(duì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感問(wèn)題，采取不同方式加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏感訓(xùn)練的重要性

（一）小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏感訓(xùn)練可以提升學(xué)生的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)能力

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生知道什么是音樂(lè)，如何理解音樂(lè)以及提升學(xué)生的音樂(lè)能力。小學(xué)是學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的第一步，從零開(kāi)始，所以在小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)比較簡(jiǎn)單，僅僅從欣賞開(kāi)始，教學(xué)內(nèi)容涉及節(jié)奏感內(nèi)容比較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感不熟悉，不能具備相應(yīng)的音樂(lè)節(jié)奏感。若在課堂上增加音樂(lè)節(jié)奏感的訓(xùn)練，就可以提升學(xué)生的唱歌水平及欣賞水平。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率和質(zhì)量

若學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，可以很快熟悉這首歌的旋律和節(jié)奏，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)跟隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)始律動(dòng)，對(duì)于記憶歌詞內(nèi)容比死記硬背要好很多。所以在學(xué)生掌握并且對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏熟悉之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)其實(shí)十分簡(jiǎn)單，逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一定興趣，同時(shí)還可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率和質(zhì)量。

（三）小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏感訓(xùn)練可以提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力

為了提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感的訓(xùn)練，讓學(xué)生在不同節(jié)奏的音樂(lè)中，感受不同音樂(lè)的樂(lè)趣和魅力，從而去喜歡音樂(lè)，演唱音樂(lè)，隨時(shí)可以哼唱幾句，同時(shí)讓自己投身于音樂(lè)的海洋，去感受不同節(jié)奏的音樂(lè)所表達(dá)的含義，從而去感受這首音樂(lè)所使用的節(jié)奏是否合適，還有沒(méi)有更適合的節(jié)奏等，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

三、小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏感訓(xùn)練的措施分析

（一）通過(guò)多元化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)

加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感訓(xùn)練的前提是讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)這門(mén)課程。由于小學(xué)生大都處于7-12歲之間，正處于對(duì)任何事物好奇階段，沒(méi)有固定的思維模式，自我學(xué)習(xí)力和約束力比較差。因此對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)則需要教師采用多種形式的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

（二）通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)力訓(xùn)練提升學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感

音樂(lè)的節(jié)奏感其實(shí)都是從聽(tīng)不同音樂(lè)得出的，所以為了提升學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的音樂(lè)聽(tīng)力訓(xùn)練，聽(tīng)力訓(xùn)練中提升學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。教師在每次授課前都可以要求學(xué)生閉上眼睛，教師重復(fù)播放同一種節(jié)奏的音樂(lè)，讓學(xué)生感受這種節(jié)奏的音樂(lè)，在學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種節(jié)奏十分熟悉的情況下，再更換另一種節(jié)奏的音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。同時(shí)還可以讓學(xué)生去感受大自然及生活中的各種聲音，如：雨聲、鳥(niǎo)叫、汽車(chē)、火車(chē)?guó)Q笛等等，讓學(xué)生去感受并理解每種聲音代表的情感。

（三）通過(guò)練習(xí)節(jié)拍提升學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感

音樂(lè)有快節(jié)奏、慢節(jié)奏、有循序漸進(jìn)、有抑揚(yáng)頓挫等各種節(jié)奏組成的不同音樂(lè)，所以對(duì)音樂(lè)的掌握，需要對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的掌握，而對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的掌握，可以讓學(xué)生針對(duì)每一首需要學(xué)習(xí)的音樂(lè)，開(kāi)展節(jié)拍教學(xué)，教師要求學(xué)生運(yùn)用不同的方式進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練，如：拍手節(jié)拍、踏腳節(jié)拍、搖花節(jié)拍、擊鼓節(jié)拍等多種方式進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練。長(zhǎng)此以往，學(xué)生跟隨不同音樂(lè)類(lèi)型進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練，有慢有快。最開(kāi)始在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練，后逐漸演變?yōu)樽灾鬟M(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練。從而逐漸提升學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。

四、結(jié)語(yǔ)

為了可以提升小學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，首先需要學(xué)校和小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)課程足夠重視，其次教師采取不同方式的教學(xué)，讓學(xué)生知道音樂(lè)節(jié)奏感對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)在學(xué)生熟悉音樂(lè)的節(jié)奏感之后，可以喜歡上音樂(lè)，更夠自主的去聽(tīng)音樂(lè)，演唱音樂(lè)。最后教師通過(guò)興趣訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練、節(jié)拍訓(xùn)練等多種教學(xué)方式去幫助學(xué)生提升音樂(lè)的節(jié)奏感。

參考文獻(xiàn)：

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[2]錢(qián)佳琦.淺析如何培養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏感[J].黃河之聲. 2019（11）