田立

（武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖北武漢 430205）

隨著我國教育的不斷改革創(chuàng)新， 針對大學(xué)生進行教學(xué)目標也發(fā)生了改變， 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力的培養(yǎng)成為大學(xué)教學(xué)的重要目標。近幾年來，國家也越來越重視大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺的構(gòu)建，兩會期間，雙創(chuàng)項目也成為重點建設(shè)項目之一，特別是黨的十七大期間，李克強總理也特別強調(diào)，鼓勵大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，改善大學(xué)生就業(yè)難的問題，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力與競爭力。我國各大高校積極響應(yīng)國家號召， 鼓勵大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程教學(xué)，出臺了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鼓勵措施， 有效地促進了我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的深入開展。

1 “互聯(lián)網(wǎng)＋”模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)實踐平臺構(gòu)建的必要性

時代在發(fā)展進步， 世界上各個國家的矛盾也會逐漸增多，競爭逐漸加強，要想更好的優(yōu)于其他國家進行發(fā)展，只有通過改革創(chuàng)新，才能走出一個國家的特色道路，才能逐漸地增強國家的綜合實力，才能在大國之間走向勝利。以上就是國家主席習(xí)近平同志在雙會期間對創(chuàng)新的認識。

早在2015年我國就提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”的發(fā)展計劃，有效的結(jié)合方便快捷的信息化平臺，為我國社會市場中的大中小型企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)（包括企業(yè)的核心業(yè)務(wù)與全企業(yè)運行周期），將線上與線下服務(wù)進行結(jié)合，提供企業(yè)摸得著看得到的服務(wù)?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”進行的大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)平臺構(gòu)建， 能夠融合互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的優(yōu)點， 將大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)資源進行整合，更好地進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的指導(dǎo)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好的方向， 通過創(chuàng)新帶動時代發(fā)展。所以說，基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”進行大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺構(gòu)建是必要的[1]。

根據(jù)我國創(chuàng)業(yè)市場的相關(guān)數(shù)據(jù)可以得知， 我國大學(xué)畢業(yè)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的存活率較低， 大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)成功率差強人意。大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)初期，還能夠穩(wěn)定的保證企業(yè)的正常運營。大學(xué)畢業(yè)生中應(yīng)屆生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功幾率低于平均水平。綜合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題來說， 導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因就是缺乏服務(wù)平臺，進行創(chuàng)業(yè)資源的整合，政府政策與高校的扶持。所以，基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”進行大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺構(gòu)建是必要的。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的構(gòu)建

隨著我國高等教育的普及， 越來越多的大學(xué)畢業(yè)生進入社會尋求工作崗位， 極大地增加了我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力， 更多的大學(xué)畢業(yè)生開始選擇進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)， 但是大學(xué)畢業(yè)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)的基本知識素養(yǎng)，從而引起一系列的創(chuàng)業(yè)困難。大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺的服務(wù)宗旨就是， 結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中難免遇到的難題，整合社會、高校、相關(guān)企業(yè)的資源，構(gòu)建出高質(zhì)量的服務(wù)平臺?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”的大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺，主要包括三個方面的構(gòu)建，分別是資源平臺、創(chuàng)業(yè)實踐平臺、創(chuàng)業(yè)教學(xué)平臺。

2.1 資源平臺

大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)初期時，不僅缺乏充足的資金，還缺乏相關(guān)的辦公場所。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，無固定的資金來源， 創(chuàng)業(yè)集資就成了創(chuàng)業(yè)過程中最為艱難的一步。倘若缺少資金的支持，大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)的初期就會面臨很多的問題， 導(dǎo)致企業(yè)缺乏辦公設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施，難以開展相關(guān)的業(yè)務(wù)，也就不會有收入供應(yīng)企業(yè)資金鏈，導(dǎo)致企業(yè)資金流轉(zhuǎn)不通，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在沒有固定投資者進行企業(yè)投資時，企業(yè)啟動資金往往來自自己的家人或者是親屬， 這些人或者可以支持企業(yè)進行一兩次的資金投入， 但是這些人缺乏持續(xù)的資金支持， 并且給予的資金也難以進行企業(yè)設(shè)施的完善。

資金問題已經(jīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要困難問題。構(gòu)建大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺， 能夠有效地解決學(xué)生的資金問題， 大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺可以針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進行資金投入， 并且還能夠以較低的租金提供辦公場所，大學(xué)生通過提交相關(guān)的資源申請，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)實踐平臺整合相關(guān)資源， 為大學(xué)生提供服務(wù)， 能夠為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期提供基本的辦公環(huán)境，為大學(xué)生提供基本的資金保障。

2.2 創(chuàng)業(yè)實踐平臺

對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，缺乏基本的創(chuàng)業(yè)知識，不夠深入地了解政府創(chuàng)業(yè)政策， 了解社會市場的運營模式，并且缺乏廣泛的人際關(guān)系。創(chuàng)業(yè)不僅是口頭上的那么簡單，需要考慮的因素有很多，需要緊密的結(jié)合市場，單憑一份嚴格的創(chuàng)業(yè)計劃書是遠遠不足的，還需要不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識，深入地了解市場，不斷地積累經(jīng)驗。大學(xué)生畢業(yè)之后，缺乏社會人際交流經(jīng)驗，不懂得怎么去開展企業(yè)業(yè)務(wù)， 不能夠掌握企業(yè)啟動的相關(guān)事宜， 對創(chuàng)業(yè)過程中有可能遇到的問題沒有進行準確的預(yù)算，缺乏問題的解決方案，當企業(yè)真正地遇到問題的時候，難以進行有效的處理。除此以外，大學(xué)生還缺少靈敏市場意識，在進行創(chuàng)業(yè)項目選定的時候，僅憑自己的興趣愛好，不能夠很好地結(jié)合市場需求，考慮的因素很淺薄，不進行市場需求的相關(guān)調(diào)查，企業(yè)運營之后收益較低，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗[2]。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)實踐平臺可以舉辦一些創(chuàng)業(yè)實踐的比賽活動，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識與經(jīng)驗，或者是進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識講座， 結(jié)合學(xué)生的實際創(chuàng)業(yè)問題進行有效的解答。在進行創(chuàng)業(yè)策劃書大賽的過程中，對于優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)實踐隊伍，進行專業(yè)的教師或者是投資人指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)策劃的修改，通過與投資人的交流，可以了解投資人的思想意識，更好地深入市場進行探究， 幫助每一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)隊伍找到自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。邀請投資人進行創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生獲得一定的企業(yè)啟動資金。

大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺可以整合創(chuàng)業(yè)資源，將高校、政府與社會進行聯(lián)系，共同進行相關(guān)創(chuàng)業(yè)的設(shè)計大賽與活動， 提前針對大學(xué)生灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生提前了解創(chuàng)業(yè)過程中的難題，引導(dǎo)學(xué)生進行問題的解決，為大學(xué)生后期創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。通過大學(xué)生雙創(chuàng)實踐服務(wù)平臺，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，防止學(xué)生進行盲目創(chuàng)業(yè)。嚴格地進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流的平臺建設(shè)，促進不同創(chuàng)業(yè)者的問題交流，獲得有效的問題解決措施，互相進行學(xué)習(xí)交流，提高自己的創(chuàng)業(yè)知識與技能。除此以外，大學(xué)生服務(wù)實踐平臺還能夠為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師， 學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題都可以尋找導(dǎo)師進行解決， 導(dǎo)師也可以幫助學(xué)生進行資源的拼接[3]。

2.3 創(chuàng)業(yè)教學(xué)平臺

我國大學(xué)生普遍存在的缺點就是， 缺乏專業(yè)的商業(yè)知識，構(gòu)建大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)平臺，能夠為大學(xué)生提供有效的教學(xué)服務(wù)，進行大學(xué)生商業(yè)知識教育。

3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)實踐平臺優(yōu)化

3.1 提供完善的創(chuàng)新教育課程

優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)實踐平臺， 為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供完善的創(chuàng)新教育課程， 結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際情況需求進行課程的設(shè)定， 提高創(chuàng)新教育課程的總體質(zhì)量。還可以邀請優(yōu)秀的企業(yè)家進行校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體講座，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)其創(chuàng)業(yè)中處理問題的思想，有效的面對自己創(chuàng)業(yè)中可能遇到的問題。社會企業(yè)家不僅能夠豐富學(xué)生知識與經(jīng)驗， 還能夠為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)秀的資源。

3.2 提供創(chuàng)業(yè)實踐機會

基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”的雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺，能夠整合高校、社會資源，并且兩者能夠進行有效的結(jié)合，舉辦相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動， 讓學(xué)生面臨來自不同方面的創(chuàng)業(yè)問題，幫助學(xué)生解決有關(guān)創(chuàng)業(yè)的困難。除此之外，還能夠逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識， 靈敏地認知社會市場的經(jīng)濟變化， 緊密地結(jié)合社會居民的需求進行創(chuàng)業(yè)項目的設(shè)計，防止學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。高校之間也可以進行合作，共同舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動，鼓勵高校之間進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，合理地運用不同高校的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，拓展學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知與知識層面[4]。

3.3 開展豐富的創(chuàng)業(yè)活動

針對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)活動的開展， 能夠不斷的積累學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識。開展豐富的創(chuàng)業(yè)活動，不僅能夠幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力， 還能不斷地加強學(xué)生的交際能力與團隊協(xié)作能力。大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺為學(xué)生開展豐富的創(chuàng)業(yè)活動， 引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)業(yè)想法進行表達。最為重要的就是基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”的雙創(chuàng)服務(wù)平臺，可以將優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)策劃進行展示，從而吸引更多的社會企業(yè)家進行資金支持[5]。

3.4 提供資金物質(zhì)資源

大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺， 可以通過整合社會與政府資源，為大學(xué)生提供充足的創(chuàng)業(yè)資金，并且能夠為大學(xué)生提供辦公場所。

4 結(jié)語

綜上所述，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進行大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺構(gòu)建，就是要整合社會資源、高校資源與政府資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)與教育平臺，資金物質(zhì)資源， 共同構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新實踐服務(wù)平臺。大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺能夠為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持與辦公場所， 并且能夠提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)實踐機會，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動展示自己的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計劃，獲得社會企業(yè)家的資金支持，還能夠進行經(jīng)驗交流，學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，了解社會市場經(jīng)濟運用模式。進行大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)實踐平臺的優(yōu)化， 就是優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。