陳 航 李 冬 張 聰 解素芳

（1 菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，山東菏澤 274000；2 山東交通學(xué)院，山東濟(jì)南 250357；3 濰坊醫(yī)學(xué)院，山東濰坊 261053；4 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院，山東濟(jì)寧 272067）

伴隨科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各界更加重視社交媒體在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中的作用，其在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中被廣泛推廣與應(yīng)用，也被應(yīng)用在現(xiàn)代高校當(dāng)中檔案文化相關(guān)建設(shè)中，基于此，在闡釋社交媒體概念與屬性的基礎(chǔ)上，探析其對現(xiàn)代高校檔案文化相關(guān)建設(shè)的影響作用，以此奠定現(xiàn)代高校檔案文化相關(guān)建設(shè)的基礎(chǔ)。

1 社交媒體應(yīng)用為高校檔案文化建設(shè)提供的機(jī)遇

1.1 拓寬了高校檔案文化建設(shè)的渠道

實(shí)際上檔案文化屬于較為完整的一種文化體系，其具有自身的物質(zhì)條件，以及在此基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的檔案意識(shí)。檔案意識(shí)是檔案文化的核心內(nèi)容，在一直的指引之下行為方式、物化結(jié)果是其組成部分，組建成為一個(gè)較為健全的文化體系。檔案文化屬于在特定時(shí)間、空間中發(fā)展形成的一種歷史范疇，所有文化內(nèi)容的形成、發(fā)展、演變等都需要時(shí)間與空間，檔案文化在各個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期的層次也是不同的，不同層次展現(xiàn)出來當(dāng)時(shí)的文化要素特征。拓寬了高校檔案文化建設(shè)的渠道，為檔案文化建設(shè)工作奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 豐富了高校檔案文化建設(shè)的內(nèi)容

所有高校的辦學(xué)目標(biāo)定位，教學(xué)理念的形成與發(fā)展，對人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，政府相關(guān)資源的配備，諸多方面的融合都是不同的，現(xiàn)代高校的檔案文化相關(guān)內(nèi)容，有檔案文化內(nèi)容，還具有獨(dú)特、密切相關(guān)的那一部分。高校中的檔案文化就是其發(fā)展歷史的集中展示。展示出其發(fā)展歷程，是高校檔案文化與檔案文化最為明顯的差別。高校中檔案實(shí)體文化的建設(shè)，包含強(qiáng)化檔案內(nèi)容的收集力度，對館藏檔案相關(guān)類別的充實(shí)，實(shí)施檔案管理相關(guān)機(jī)制等，為現(xiàn)代檔案文化的深度構(gòu)建奠定寶貴的物質(zhì)基礎(chǔ)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。充實(shí)了高校檔案文化建設(shè)的內(nèi)容，讓高校檔案文化建設(shè)相關(guān)工作能夠更加順利地開展下去。

1.3 提升了高校檔案文化建設(shè)的效果

高校中的檔案相關(guān)的文化、深層文化建設(shè)，不但能夠促進(jìn)檔案科研的發(fā)展，基于諸多層次、角度等展現(xiàn)高校發(fā)展歷程。高校的檔案文化會(huì)直接影響到大學(xué)的文化建設(shè)?，F(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，讓信息資源的交互更為快速和便捷，異質(zhì)文化內(nèi)容互相滲透與融合。大學(xué)文化是大學(xué)的核心精神，是大學(xué)獨(dú)有的內(nèi)在特質(zhì)。對于教育全球化趨勢之下的高校而言，大學(xué)文化的建設(shè)也得到了創(chuàng)新發(fā)展，大學(xué)文化的建設(shè)基于高校的檔案文化相關(guān)建設(shè)為基礎(chǔ)，高校的檔案文化實(shí)際建設(shè)就是大學(xué)文化的組成部分，其間館藏的高校檔案內(nèi)容作為探究對象，探析檔案內(nèi)容中所體現(xiàn)出來的大學(xué)教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)理念、科研等內(nèi)容，促進(jìn)現(xiàn)代化大學(xué)文化的實(shí)際建設(shè)。在這里要強(qiáng)調(diào)的是社交媒體的作用之下，會(huì)讓高校檔案文化建設(shè)的傳播影響力更大，并且傳播速度也比以往更加迅速，所覆蓋的范圍會(huì)更為廣泛。

2 社交媒體應(yīng)用對高校檔案文化建設(shè)提出的挑戰(zhàn)

2.1 要求高校檔案文化建設(shè)打造精品特色

社交媒體一詞產(chǎn)生于國外，稱之為Social media。這一概念在聯(lián)網(wǎng)中被廣泛流傳，有人稱其為社會(huì)化的媒體，也有人稱其為代表社會(huì)性的媒體。而安東尼對社交媒體進(jìn)行了定義：具有大量用戶自主參與的現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)在線社區(qū)，其是一個(gè)集參與、交流的連通性平臺(tái)。此后傳播學(xué)對其重要性進(jìn)行了闡釋，其與傳統(tǒng)形式的單方面?zhèn)鞑ナ遣煌?，其是諸多方面在信息資源方面的互動(dòng)與交流，其讓大眾和媒體平臺(tái)之間的距離更小了。當(dāng)前基于WEB2.0相關(guān)技術(shù)，更多用戶能夠參與到其中，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)共享。而且社交媒體讓高校檔案文化內(nèi)容、形式等都發(fā)生了最為顯著的變化，比如說微博，微博要求信息發(fā)布者更注重信息的選擇加工，讓受眾更容易在這短短的140字當(dāng)中找到重要的信息，提要式的新聞越來越精煉，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)新聞價(jià)值，讓高校檔案文化建設(shè)更加精良而獨(dú)具特色。

2.2 用戶特點(diǎn)

社交媒體的相關(guān)概念，人們的說法并不統(tǒng)一，也有很多不同的版本，其中人們比較認(rèn)同的就是其是允許人們進(jìn)行實(shí)際撰寫、探討、互動(dòng)交流、評價(jià)與分享的網(wǎng)站以及相關(guān)技術(shù)，其中包含社交互聯(lián)網(wǎng)、論壇、微博或者是微信公眾號(hào)等。人們在這個(gè)平臺(tái)當(dāng)中能夠互動(dòng)交流自己的觀點(diǎn)、看法等，分享自己的一些經(jīng)驗(yàn)等，其是一個(gè)平臺(tái)也是一個(gè)工具。人們是信息資源的生產(chǎn)者，也是這個(gè)平臺(tái)當(dāng)中的主人，可以自己對自己的言論做主，給予人們更多的創(chuàng)造空間與傳播能力，讓人們能夠得到別人的贊賞，也能夠向其他人展示自己的內(nèi)心，但是實(shí)際上這些行為也存在一定風(fēng)險(xiǎn)，就是時(shí)下眾所周知的小黑粉。互聯(lián)網(wǎng)用戶中年輕人、受教育程度高的人和更富裕的人往往更愿意使用社交媒體需要考慮，另外，對用戶的反應(yīng)難以把控

2.3 信息安全問題突出

當(dāng)前社交媒體中非常嚴(yán)重的問題就是信息安全問題，社交媒體具有良好的包容性，其定義模糊、能夠把現(xiàn)代化技術(shù)融合于自身當(dāng)中。縮減了用戶與社會(huì)媒體間的距離，社會(huì)上的所有人都可以在社交互聯(lián)網(wǎng)中暢所欲言。具有成本低、門檻低、傳播能力強(qiáng)等諸多特征。另外社交媒體也有社會(huì)交往、媒體功能的屬性。參與、互動(dòng)、交流、社會(huì)化所講的就是社交媒體具有互動(dòng)、分享、反饋等社交屬性。社交屬性就是用戶在社交媒體的實(shí)際使用中，一般就是傳遞信息或者交流思想，在微博上發(fā)表日志、在論壇中寫帖子等，表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者思想，在微博上更新自己的動(dòng)態(tài)，記錄自己的一些生活狀態(tài)或者人生軌跡，在微信朋友圈中發(fā)表相關(guān)內(nèi)容，記錄自己的情緒等，社交媒體更鼓勵(lì)人們對信息的分析、評論與反饋?；谏缃幻襟w，發(fā)布的信息會(huì)被很多人看到，信息是公開傳播的，并且社交媒體用戶可以對圖片、文字、視頻內(nèi)容等實(shí)施混合搭配，并且基于此產(chǎn)生互動(dòng)，構(gòu)建關(guān)聯(lián)，變成多種媒體有機(jī)結(jié)合的平臺(tái)。

3 利用社交媒體促進(jìn)高校檔案文化建設(shè)的策略

3.1 提升重視程度

人類社會(huì)是基于集成與創(chuàng)新而實(shí)現(xiàn)發(fā)展的，傳播具備社會(huì)遺產(chǎn)的傳承作用，在傳承方面，因?yàn)樯缃幻襟w具備社交屬性以及媒體屬性，這為傳承提供了可控的平臺(tái)，也給平臺(tái)利用與自身影響力的實(shí)際傳播帶來了可能，讓其在傳承的主體、渠道、對象、成效、途徑等方面具有更多的優(yōu)勢。所以，積極應(yīng)用社交媒體的影響作用實(shí)施高效檔案文化相關(guān)建設(shè)是極為關(guān)鍵的，基于現(xiàn)代社交媒體的具體屬性進(jìn)行闡釋。在現(xiàn)代社交媒體傳播中，在人際傳播互聯(lián)網(wǎng)中活躍，并且積極為其他人提供信息、建議、觀點(diǎn)等內(nèi)容，對其他人產(chǎn)生個(gè)人影響的，也就是意見引領(lǐng)者。事實(shí)上，社交媒體當(dāng)中也有意見引領(lǐng)者，其在現(xiàn)代社交平臺(tái)之上為人們提供信息資源，進(jìn)行互動(dòng)并且基于諸多信息資源闡釋看法的活躍分子。

3.2 優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容經(jīng)營

如果意見引領(lǐng)者具備良好的權(quán)威性，其探究話題具備良好的說服力，就要把其要傳播的信息資源，向受眾群體進(jìn)行傳播，并且引起其轉(zhuǎn)發(fā)和關(guān)注。社交媒體是現(xiàn)代人獲取和傳播信息資源的關(guān)鍵載體，因此，高校在實(shí)施檔案文化相關(guān)建設(shè)的時(shí)候，可以基于社交平臺(tái)來發(fā)展意見引領(lǐng)者，對檔案文化相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行傳播。意見引領(lǐng)者的產(chǎn)生，是用戶自身活躍度與影響力的有效累積。高校的檔案文化相關(guān)內(nèi)容，就是其自身實(shí)際發(fā)展過程中所形成的事實(shí)，在檔案文化的實(shí)際建設(shè)過程中，可在社交媒體當(dāng)中積極扶植意見引領(lǐng)者，讓其每天更新一定數(shù)量的檔案文化相關(guān)內(nèi)容，但是要求這些內(nèi)容一定具備良好的傳播價(jià)值，一定時(shí)間之內(nèi)基于活躍度使其擁有一定數(shù)量的粉絲與影響力，具有一定數(shù)量的核心粉絲。之后由意見引領(lǐng)者使用在社交平臺(tái)上發(fā)布高校檔案文化相關(guān)內(nèi)容，并且進(jìn)行對應(yīng)的評論，適時(shí)發(fā)表一些對應(yīng)的評論。

3.3 可以通過鏈接和其他媒體來彌補(bǔ)社交媒體的不足

在人們對高校具備一定認(rèn)知以后，意見引領(lǐng)者在平臺(tái)中發(fā)布高校檔案文化相關(guān)的更多內(nèi)容，引導(dǎo)人們基于興趣的產(chǎn)生而實(shí)施分享與轉(zhuǎn)發(fā)，就會(huì)把高校相關(guān)的檔案文化內(nèi)容帶入到各自的朋友圈當(dāng)中。社交媒體具備社交屬性，其強(qiáng)調(diào)對受眾的影響，其具備弱連接的功能，會(huì)將弱連接狀態(tài)的網(wǎng)民，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行動(dòng)員。微博當(dāng)中，所有人的網(wǎng)友都是不同的，但是各個(gè)網(wǎng)友之間存在弱連接的狀況，能夠基于好友@來引起互相之間的注意，也能夠?qū)Ψ劢z進(jìn)行帶動(dòng)，粉絲各自帶動(dòng)粉絲，這樣的循環(huán)往復(fù)與互相影響中，意見引領(lǐng)者就是基于關(guān)系鏈實(shí)現(xiàn)傳播的，發(fā)揮出自己在這個(gè)圈子當(dāng)中對影響作用，并且基于@好友的方式影響其他人，讓這種影響基于關(guān)系鏈的存在進(jìn)行傳播，實(shí)現(xiàn)高校檔案文化相關(guān)內(nèi)容最大化的傳播效果。所有信息相關(guān)資源的傳播，在用戶長期評論、轉(zhuǎn)發(fā)與分享過程中，能夠拓展傳播媒體的媒體屬性，其為使用者帶來的信息資源公開、快速傳播的一個(gè)平臺(tái)，高校一定要權(quán)利推行檔案文化網(wǎng)站的信息化建設(shè)，基于社交平臺(tái)拓展檔案文化傳播的現(xiàn)代化方式。

4 結(jié)束語

總而言之，當(dāng)前是社交媒體的時(shí)代，信息資源的傳輸具有非常寬泛的傳播主體，具有極為豐富的信息內(nèi)容，最為關(guān)鍵的是，高?？苫诂F(xiàn)代社交媒體的平臺(tái)，進(jìn)行對應(yīng)的管控，積極進(jìn)行檔案文化相關(guān)的建設(shè)，基于社交效應(yīng)等諸多方式，來激發(fā)更多人們積極參與到社交媒體平臺(tái)當(dāng)中，讓高校當(dāng)中檔案文化相關(guān)建設(shè)能夠同目標(biāo)用戶進(jìn)行無縫對接，讓檔案文化內(nèi)容被廣泛認(rèn)可與傳播。