王江屏，蘇諫

（云南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院，云南昆明 650504）

在經(jīng)濟(jì)全球化、 文化多元化和媒體融合的時(shí)代背景下，如何建設(shè)契合當(dāng)前形勢(shì)的大學(xué)生黨支部，提升基層黨建質(zhì)量，是當(dāng)前亟須解決的迫切問(wèn)題。云南民族大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)“大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究會(huì)、大學(xué)生延安精神研究會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“校兩研會(huì)”）于2017年成立了“校兩研會(huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部，大膽探索功能型黨支部的建設(shè)途徑，取得了實(shí)效。

1 以民族節(jié)日和重大節(jié)慶為契機(jī)，加強(qiáng)大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的針對(duì)性和實(shí)效性

“校兩研會(huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部抓住大學(xué)生黨員、民族學(xué)生和廣大青年的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)，將黨支部建設(shè)與學(xué)術(shù)及社會(huì)重點(diǎn)、 難點(diǎn)、 熱點(diǎn)問(wèn)題研究結(jié)合起來(lái)，形成了以契機(jī)教育為切入點(diǎn)、以學(xué)術(shù)研討為教育模式、以理論宣講為實(shí)踐模式的特色。

1.1 抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，提升黨員教育的針對(duì)性

“校兩研會(huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部以民族節(jié)日和重大節(jié)慶為契機(jī)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際和黨員需求，開(kāi)展主題鮮明、形式多樣、豐富多彩的支部活動(dòng)，如開(kāi)展了“觀平‘語(yǔ)’近人、悟家國(guó)情懷”活動(dòng)、等。同時(shí)，重點(diǎn)打造黨員教育講座、黨建沙龍等品牌活動(dòng)，構(gòu)建重點(diǎn)突出的分類(lèi)教育活動(dòng)體系，如開(kāi)展了“紀(jì)念改革開(kāi)放40 周年”“紀(jì)念馬克思誕辰200 周年”系列主題活動(dòng)等。另外，還抓住民族節(jié)日、重大節(jié)慶、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開(kāi)展黨員教育活動(dòng)。在“‘五四’運(yùn)動(dòng)100 周年”和“建國(guó)70 周年”來(lái)臨之際，組織開(kāi)展學(xué)術(shù)征文、學(xué)術(shù)研討、集郵展覽、攝影展覽等。

1.2 定期開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)

“校兩研會(huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部依托“雨花講壇”“馬克思主義講壇”等，按照支部建設(shè)需要，每月邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家、教授開(kāi)展專(zhuān)題講座；定期開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍，學(xué)習(xí)討論馬克思主義經(jīng)典著作、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。黨支部成員多次參加國(guó)內(nèi)重大學(xué)術(shù)研討會(huì)、研究生論壇、紅色社團(tuán)活動(dòng)等，理論研究成果和實(shí)踐成果多次獲獎(jiǎng)，培養(yǎng)了一批青年馬克思主義者，擴(kuò)大了影響，取得了良好的社會(huì)效益。

1.3 聚焦時(shí)政熱點(diǎn)，增強(qiáng)黨建工作的時(shí)代感和吸引力

“校兩研會(huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部聚焦新時(shí)代熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)向大學(xué)生黨員、群眾傳達(dá)黨的理論、路線、方針、政策，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生向黨靠攏。到少數(shù)民族地區(qū)、各基層社區(qū)宣講黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、 改革開(kāi)放40 周年成就、建國(guó)70 周年偉業(yè)等時(shí)政熱點(diǎn)，借此引導(dǎo)和幫助青年大學(xué)生和廣大少數(shù)民族群眾樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心，樹(shù)立對(duì)黨和國(guó)家的理論、道路、制度和文化的自信，從而有效地發(fā)揮黨組織的“引領(lǐng)、帶頭、服務(wù)、監(jiān)督”作用，不斷提升黨組織在大學(xué)生和廣大群眾心目中的位置。

2 以平臺(tái)建設(shè)、陣地建設(shè)為切入點(diǎn)，有效激活黨建工作的“神經(jīng)末梢”

“校兩研會(huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部通過(guò)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)守好了宣傳輿論陣地，通過(guò)出版紅色理論刊物搭建起師生學(xué)習(xí)交流的載體，通過(guò)建設(shè)實(shí)踐基地推動(dòng)了理論與實(shí)踐融合渠道，既為黨支部宣傳群眾、 引導(dǎo)群眾、服務(wù)群眾、動(dòng)員群眾暢通了渠道，也是為廣大黨員提供了學(xué)習(xí)實(shí)踐、交流探討、服務(wù)奉獻(xiàn)的平臺(tái)，拓展了新時(shí)期黨建工作的新陣地。

2.1 以網(wǎng)絡(luò)媒體為陣地，加強(qiáng)輿論宣傳教育

在信息化時(shí)代，新媒體為高校黨建工作提供了海量的素材。通過(guò)新媒體將黨建方面的信息及時(shí)、有效地向傳播給大學(xué)生，符合當(dāng)前高校工作、生活的實(shí)際和大學(xué)生的思想狀況?！靶裳袝?huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部遵循黨員教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)多媒體教育有機(jī)結(jié)合的原則，積極運(yùn)用網(wǎng)站、微信、手機(jī)APP 等新媒體工具開(kāi)展教育，使受眾面大大擴(kuò)展，宣傳、教育、引導(dǎo)由從黨內(nèi)延伸到黨外，從“定時(shí)定點(diǎn)”拓展為“全天候”“隨時(shí)隨地”，教育的經(jīng)常化得到有效保障。如利用“云南民族大學(xué)馬院”“民族團(tuán)結(jié)教育”微信公眾號(hào)、大學(xué)生思政學(xué)習(xí)云平臺(tái)電腦端和手機(jī)端，構(gòu)建起線上教育平臺(tái)。

2.2 以紅色刊物和微黨課為橋梁，搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

“校兩研會(huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部在學(xué)校馬克思主義學(xué)院的關(guān)心和指導(dǎo)下，創(chuàng)辦了《馬克思主義理論研究》《旗幟》內(nèi)部交流刊物，每年出版1 部?jī)?yōu)秀論文集，進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生參與理論研究和黨建工作的積極性、主動(dòng)性?！靶裳袝?huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部還聚焦每年活動(dòng)，通過(guò)主題征文活動(dòng)、理論宣講、微黨課、黨建文化墻等形式，以身邊的榜樣為旗幟，講好時(shí)代故事和云南故事。

2.3 以實(shí)踐基地為載體，推動(dòng)理論與實(shí)踐結(jié)合

習(xí)近平總書(shū)記指出，要重視和加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，重視實(shí)踐育人?！靶裳袝?huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，不斷拓寬高校黨支部建設(shè)的新途徑，在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步城鎮(zhèn)示范區(qū)——昆明關(guān)上中心區(qū)社區(qū)等30 多個(gè)示范單位建立了 “大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地”“大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地”，為在校大學(xué)生和廣大黨員營(yíng)造了良好的校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和校外社會(huì)實(shí)踐氛圍。

3 以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育為著力點(diǎn)，不斷增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力

“校兩研會(huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部圍繞云南作為全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)的定位和學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校建設(shè)，以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育為切入點(diǎn)，探索出以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育助力黨建工作“六個(gè)結(jié)合”的工作思路，引導(dǎo)大學(xué)生黨員和青年為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)，為學(xué)校改革發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

3.1 結(jié)合思政工作，筑牢各族師生的思想長(zhǎng)城

民族院校的特殊性和復(fù)雜性決定了學(xué)校黨建工作和思政工作的長(zhǎng)期性和持續(xù)性，而功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部作為黨建工作的重要組成部分，具有重要的社會(huì)教化功能?！靶裳袝?huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，積極引導(dǎo)各學(xué)生社團(tuán)策劃高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)，以推動(dòng)大學(xué)生的思想政治教育、文化知識(shí)技能教育和心理健康教育。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，筑牢各民族學(xué)生的思想意識(shí)和政治意識(shí)。

3.2 結(jié)合人才培養(yǎng)，形成民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建新模式

充分發(fā)揮黨對(duì)群眾的“政治磁石”作用，在理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，強(qiáng)化大學(xué)生黨員第一身份是黨員的意識(shí)，引導(dǎo)他們自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加大對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，搭建各民族間相互溝通交流的平臺(tái)，以促進(jìn)各族師生的交往、交流、交融。如“校兩研會(huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部融入馬克思主義學(xué)院現(xiàn)有的8 個(gè)研究中心和30 多個(gè)大學(xué)生思想政治理論教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)工作，打造一批類(lèi)型多樣、各具特色、具有標(biāo)桿性的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范典型，形成以點(diǎn)串線、以線連片、以片帶面的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建模式。

3.3 結(jié)合優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧美麗的校園

“校兩研會(huì)” 功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部在建設(shè)過(guò)程中，積極吸收、借鑒各少數(shù)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷為黨支部建設(shè)注入民族元素，激發(fā)了各民族大學(xué)生的活力。如充分利用并整合民族文化資源優(yōu)勢(shì)，不斷吸收少數(shù)民族大學(xué)生和黨員加入黨支部，將黨支部的“觸角”伸入校內(nèi)各個(gè)民族類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，用“共建”“幫扶”等方式，消除黨建工作的“盲點(diǎn)”和“死角”，營(yíng)造出了各民族團(tuán)結(jié)一家親、黨團(tuán)學(xué)共建的和諧校園氛圍。

3.4 結(jié)合幫貧助困，塑造維護(hù)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的模范

黨組織建設(shè)歸根到底是為人民服務(wù)、 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展的?！靶裳袝?huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部本著服務(wù)師生的原則，設(shè)立了“法律服務(wù)”“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”“心理咨詢(xún)”“職業(yè)規(guī)劃”等各種類(lèi)型“黨員先鋒崗”，立崗定責(zé)，助困幫扶，切實(shí)幫助學(xué)生黨員和少數(shù)民族青年解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，不斷促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才，引導(dǎo)他們樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、歷史胸襟、世界眼光，勇于擔(dān)當(dāng)使命。

3.5 結(jié)合服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的高尚理念

學(xué)生社團(tuán)的松散性和流動(dòng)性等特點(diǎn)決定了在其基礎(chǔ)上建立的基層黨組織很難有嚴(yán)密的組織體系。因此，“校兩研會(huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部依照民主的方式開(kāi)展自我管理與自我服務(wù)，注重為黨支部的發(fā)展服務(wù)，為少數(shù)民族學(xué)生、少數(shù)民族群眾、少數(shù)民族地區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。如組織“少數(shù)民族大學(xué)生十九大精神宣講團(tuán)”到民族地區(qū)用少數(shù)民族語(yǔ)言宣講，拍攝了“少數(shù)民族大學(xué)生講新時(shí)代新思想”系列微視頻等，以此不斷增強(qiáng)黨支部和黨員的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從而有效地發(fā)揮了“引領(lǐng)、帶頭、服務(wù)、監(jiān)督”的作用。

3.6 結(jié)合維穩(wěn)工作，營(yíng)造法治社會(huì)的良好氛圍

高校黨建工作離不開(kāi)良好的校內(nèi)外環(huán)境?！靶裳袝?huì)” 功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部主動(dòng)融入學(xué)校和社會(huì)的治安綜合治理和維穩(wěn)工作中，黨支部成員積極參與學(xué)校和周邊社區(qū)的治安綜合治理工作和防火安全工作，堅(jiān)決抵御宗教滲透，自覺(jué)防范校園傳教，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)俗習(xí)慣，敢于同黑惡勢(shì)力、非法組織作斗爭(zhēng)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、鄉(xiāng)約民俗、國(guó)家法律，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和社會(huì)主義良好風(fēng)尚，為學(xué)校和社會(huì)營(yíng)造了良好的環(huán)境和氛圍。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著高校改革的不斷深入和黨的自身建設(shè)和發(fā)展，大學(xué)生黨員的群體特點(diǎn)和其對(duì)培養(yǎng)、教育、管理、服務(wù)需求的不斷變化，黨的基礎(chǔ)組織建設(shè)創(chuàng)新是必由之路，如何通過(guò)開(kāi)辟基層黨建創(chuàng)新路徑來(lái)落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，促進(jìn)“一流黨建”推動(dòng)“一流大學(xué)、一流學(xué)科”建設(shè)，高校還有很長(zhǎng)的路要走。