劉曉魯

（成都醫(yī)學(xué)院，四川成都 610500）

引言

高校大學(xué)生是我國社會未來建設(shè)的主力軍，其思想水平與道德修養(yǎng)直接影響著我國社會建設(shè)的成果。實施思想政治教育教學(xué)是高校提高學(xué)生思想水平與道德修養(yǎng)的重要方式，也是高校在培養(yǎng)優(yōu)秀人才過程當(dāng)中的重要內(nèi)容。社會主義核心價值觀是我國社會當(dāng)前的主流價值觀，將其融于高校的思想政治教育當(dāng)中既是時代發(fā)展的要求，也是高校實現(xiàn)思想政治教育改革，促進高校進一步發(fā)展的主觀需求。

1 社會主義核心價值觀的作用

1.1 有利幫助學(xué)生樹立正確的價值取向

伴隨經(jīng)濟與社會的發(fā)展，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)愈發(fā)普及，使得高校學(xué)生的日常生活逐漸豐富起來。在這個新時代當(dāng)中，學(xué)生可通過各類途徑獲取信息，這雖然有利拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生能及時了解國外內(nèi)新聞，但大量信息的流入也使得學(xué)生對于有效信息的篩選能力下降。學(xué)生在瀏覽各類信息時，不免會遇到一些“非健康”信息，而學(xué)生的辨明能力有限，若長期接觸這些“非健康”信息，勢必會影響學(xué)生的身心健康與成長。也正是因為此，各高校才倍加重視學(xué)生的思想政治教育工作。社會主義核心價值觀是我國社會當(dāng)前的主流思想，其以馬克思主義理論為指導(dǎo)，反映了我國當(dāng)下的社會狀況與發(fā)展需求。在思想政治教育當(dāng)中融入社會主義核心價值觀，有利幫助學(xué)生將思想拉回正確的軌道，在學(xué)生遇到一些“非健康”信息時，還可利用社會主義核心價值觀進行分辨，幫助學(xué)生樹立正確的價值取向，極有利學(xué)生思想政治體系的建設(shè)。

1.2 有利培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德

學(xué)生的思想品德培養(yǎng)是高校教育教學(xué)的重點內(nèi)容之一，雖然現(xiàn)各種高校已不再設(shè)有思想品德課程，但卻設(shè)置了更深層次的思想政治教育課程，包括馬克思哲學(xué)理論、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系概論等，這不僅能提升學(xué)生對地思想品德的認(rèn)知水平，而且還能提高學(xué)生的政治覺悟，使學(xué)生能夠更加全面、多層次地認(rèn)知各種社會問題。在對學(xué)生實施思想政治教育的過程當(dāng)中，將社會主義核心價值觀引入進來，可有效促進學(xué)生思想品德的提升，讓學(xué)生在深入了解政治思想的基礎(chǔ)上不斷完善自身道德標(biāo)準(zhǔn)，成長為一個全面、綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2 高校思想政治教育融入社會主義核心價值觀的可能性分析

2.1 兩者均以馬克思主義理論為指導(dǎo)

一直以來，我國理論方向的確定、方針政策的制定均是以馬克思主義與科學(xué)社會主義的經(jīng)典理論為基礎(chǔ)，結(jié)合對各工作建設(shè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)而提出的。社會主義核心價值觀也是如此，其是以馬克思主義基本原理為基礎(chǔ)，依我國時代發(fā)展特征，結(jié)合國內(nèi)外最新形勢所提出來的，體現(xiàn)我國社會發(fā)展的當(dāng)下狀況與發(fā)展需求。高校思想政治教育也是以馬克思主義理論為指導(dǎo)，如人的本質(zhì)與全面發(fā)展學(xué)說、群眾觀點與群眾路線學(xué)說、社會主義文化發(fā)展學(xué)說等，均是高校實施思想政治教育教學(xué)的理論與依據(jù)?，F(xiàn)我國各高校的思想政治教育課程基本包括馬克思主義哲學(xué)思想、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值觀等內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要手段[1]。

2.2 兩者實際上是可相互貫通的個體

就高校思想政治教育與社會主義核心價值觀的實際內(nèi)容來看，兩者均是我國依社會實際發(fā)展所提出的，有利于促進我國社會主義建設(shè)與發(fā)展的重要內(nèi)容，代表著我國的先進文化。兩者內(nèi)容相輔相成，并存在著諸多交叉之處。兩者所發(fā)揮的作用與功能基本相同，均致力于提升我國人民的自身道德法律修養(yǎng)、確立人們的價值觀。在所要達(dá)到的目標(biāo)方面，兩者也有著同樣的使命。社會主義核心價值觀的提出旨在幫助人們樹立正確的價值觀，以提高我國人民的綜合素質(zhì)，促進我國社會的向前發(fā)展；高校對學(xué)生實施思想政治教育的主要目的在于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，以為學(xué)生今后步入社會、融入社會打下堅實的思想基礎(chǔ)，是新時期培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進社會發(fā)展的重要方式。

3 新時代高校思想政治教育融入社會主義核心價值觀的策略

3.1 豐富思政課程的社會主義核心價值觀內(nèi)容

當(dāng)前多數(shù)高校對學(xué)生實施思想政治教育均是采取公共理論課的方式，思想政治教育課程是高校實施思想政治教育工作的重要載體，為能更好地在思想政治教育當(dāng)中融入社會主義核心價值觀，高校首先應(yīng)重視思想政治課程的設(shè)置，不斷豐富思想政治課程中的社會主義核心價值觀內(nèi)容，將社會主義核心價值觀與高校的思想政治理論課教學(xué)相互結(jié)合。當(dāng)前高校思想政治公共理論課主要設(shè)置了“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢與政策”等五門課程，在實際教學(xué)的過程當(dāng)中，可依各課程的實際情況適當(dāng)添加一些社會主義核心價值觀的內(nèi)容。如依“馬克思主義基本原理概論”的課程特征，可將社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容與馬克思主義的某些相對應(yīng)的理論學(xué)說進行結(jié)合，在馬克思主義理論學(xué)說當(dāng)中尋找可支撐社會主義核心價值觀的內(nèi)容[2]；依“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”的課程特征，可從教材當(dāng)中所提到的理論中探索社會主義核心價值觀的理論基礎(chǔ)；依“中國近現(xiàn)代史綱要”的課程內(nèi)容，在進行教學(xué)時幫助學(xué)生正確認(rèn)識并解讀歷史，從而激發(fā)學(xué)生的民族復(fù)興熱情，幫助學(xué)生樹立建設(shè)社會主義社會的信念；依“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的課程特征，在進行教學(xué)時融入社會主義核心價值觀的公民道德規(guī)范相關(guān)內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)重點設(shè)置在提高學(xué)生道德修養(yǎng)與法律意識方面；依“形勢與政策”的課程特征，在講國內(nèi)外經(jīng)濟與政治形勢、國際關(guān)系的過程當(dāng)中結(jié)合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，讓學(xué)生更加深刻地理解我國政府的立場與行事原則以及相關(guān)政策的發(fā)布原因。

3.2 加強校園文化建設(shè)，為學(xué)生營造良好氛圍

校園文化是伴隨高校的發(fā)展而逐步形成并沉淀下來的高校的智慧結(jié)晶，其包括校訓(xùn)、校風(fēng)、校紀(jì)、校園標(biāo)語等，是高校校容校貌的核心，在潛移默化當(dāng)中影響著學(xué)生的言行與價值觀的塑造。高校在對學(xué)生進行思想政治教育的過程當(dāng)中，要想充分融入社會主義核心價值觀，應(yīng)不斷加強校園文化建設(shè)，為學(xué)生營造一個能將社會主義核心價值觀進行內(nèi)化的良好環(huán)境，以讓學(xué)生更加深入地了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。一方面，高校應(yīng)重視校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，在建設(shè)校園文化的過程當(dāng)中融入社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)“和諧”、“文明”的校風(fēng)，讓學(xué)生將“誠信”、“友善”作為自身的行為準(zhǔn)則，并加強高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供良好的環(huán)境，重視建設(shè)“美麗校園”[3]，為高校思想政治教育工作的順利開展打下良好的“硬件”與“軟件”基礎(chǔ)。另一方面，高校應(yīng)注意協(xié)調(diào)校園內(nèi)的輿論環(huán)境，確保校內(nèi)輿論環(huán)境發(fā)展的穩(wěn)定性。當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)、智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，這些技術(shù)不僅影響著人們的生活與工作方式，而且還影響著人們的思想觀念與價值判斷。學(xué)校輿論環(huán)境深受網(wǎng)絡(luò)的影響，高校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)引入當(dāng)下社會的主流價值理念，并讓其在校內(nèi)生根發(fā)芽，影響到更多學(xué)生，凈化校園輿論環(huán)境，尤其是校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，利用各種校內(nèi)文化載體，如院系特色刊物、學(xué)校論壇、學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)校微博、LED宣傳屏等，加強主旋律的弘揚，為學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀營造一個良好的輿論環(huán)境。

3.3 利用課外實踐活動增強學(xué)生實際踐行能力

馬克思曾說“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，同樣的，學(xué)生思想政治教育不僅需要理論課程，而且還需要社會實踐。課外實踐活動是高校實施思想政治教育工作的重要方式之一，也是高校讓學(xué)生實踐各類政治思想的重要手段，對于加強學(xué)生思想政治教育的時效性與說服力具非常重要的作用。在新時代下，高校要想在對學(xué)生實施思想政治教育的過程當(dāng)中更好地融入社會主義核心價值觀，還應(yīng)充分發(fā)揮課外實踐活動的作用，通過實踐活動讓學(xué)生深刻感受社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并能從自我做起，踐行社會主義核心價值觀，使其能逐步內(nèi)化自身的行為與道德標(biāo)準(zhǔn)，讓其成為自身意識與行動。在實際教學(xué)過程當(dāng)中，高校一方面要在進行社會實踐基礎(chǔ)建設(shè)的過程當(dāng)中融入社會主義核心價值觀，通過建設(shè)社會實踐基地推動社會主義核心價值觀的融入，充分發(fā)揮實踐基地的作用；另一方面，高校應(yīng)在學(xué)生的課外實習(xí)當(dāng)中融入社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀融于學(xué)生畢業(yè)前的社會實習(xí)及培訓(xùn)當(dāng)中，幫助學(xué)生將書本知識與實踐相互結(jié)合，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)與工作意識，引導(dǎo)學(xué)生盡快融入社會。此外，高校還可在各類志愿服務(wù)、公益活動、社會調(diào)研當(dāng)中融入社會主義核心價值觀。如可開展“學(xué)雷鋒”志愿活動，表彰學(xué)生見義勇為、無私奉獻的精神；開展校園“扶貧幫困”活動，讓學(xué)生學(xué)會“友善”、“互助”。

4 結(jié)語

社會主義核心價值觀是新時代下我國社會的主流觀念，其提倡服務(wù)于社會與人民、構(gòu)建社會主義和諧社會。高校在實施思想政治教育時，應(yīng)有意識地引入社會主義核心價值觀的內(nèi)容，一方面豐富思想政治課程的社會主義核心價值觀內(nèi)容，讓學(xué)生感受到社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵；另一方面加強校園文化建設(shè)，為學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值創(chuàng)造良好的氛圍；同時，還要重視實踐活動的開展，通過實踐來加強學(xué)生對社會主義核心價值觀的踐行。