王娜娜

（遼寧師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院，遼寧大連 116029）

我們以遼寧師范大學(xué)俄語系學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了問卷調(diào)查，以便更有效地剖析俄語專業(yè)四級(jí)水平測(cè)試與教學(xué)的相互關(guān)系，從教與學(xué)兩個(gè)角度為提高俄語專業(yè)四級(jí)考試輔導(dǎo)效率及通過率提出拙見。

1 詞匯和語法

在問卷調(diào)查中，57.32%的同學(xué)在問題“俄語專業(yè)四級(jí)考試最難的題型”中，選擇的是語法和詞匯知識(shí)。很多同學(xué)在考試中，大部分的時(shí)間都浪費(fèi)在糾結(jié)選項(xiàng)上，而耽誤了后面閱讀時(shí)間，甚至有不少學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解答不完試卷。

眾所周知，語法知識(shí)與詞匯是學(xué)習(xí)俄語最基本的兩個(gè)方面,就像人的兩條腿，相互協(xié)調(diào)作用才會(huì)走得更遠(yuǎn)，不然便會(huì)偏離軌跡。因此老師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該側(cè)重語法詞匯基本知識(shí)的掌握,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化。督促學(xué)生注重詞匯的積累，對(duì)于生詞的第一次記憶尤為重要，重音讀錯(cuò)就會(huì)改變?cè)~義。比如мука,“先苦后甜”重音在前мука為痛苦，重音在后мука為面粉。

而對(duì)于句法部分的知識(shí)，要結(jié)合四級(jí)題的類型，進(jìn)行歸納總結(jié)，多舉相關(guān)的例子，使學(xué)生能夠舉一反三觸類旁通。

例如：

1）選擇復(fù)合句連接詞的時(shí)候，技巧顯得非常重要：如：帶說明從句的主從復(fù)合句，主句中有表示直觀感受的動(dòng)詞смотреть,слушать,наблюдать等時(shí)，只能用連接詞как,而不用考慮句子的意思；

2）名次二格具有數(shù)量意義，表示事物有一定的數(shù)量，公式為N2+Vfs3（名詞二格＋動(dòng)詞單數(shù)第三人稱）

如：Зобот хватает.操心事夠多了。

Народу бежит.很多人在那跑。

2 聽、說時(shí)間的分配

在問題“哪些因素影響了您的俄語水平”中77.94%的同學(xué)選擇了平時(shí)練習(xí)聽說俄語的時(shí)間不夠。大部分同學(xué)都會(huì)有這樣一個(gè)心理，認(rèn)為自己在試卷上考了高分就算是學(xué)會(huì)俄語了，但又有多少人在面對(duì)面與外教、與俄羅斯人交流時(shí)發(fā)現(xiàn)自己張不開嘴呢？原因在于目前的大部分俄語學(xué)習(xí)者都是零基礎(chǔ)，新的語種與所學(xué)多年的英語很不一樣，一時(shí)使他們很難改變習(xí)慣了的義務(wù)教育下的學(xué)習(xí)方法，所以俄語聽力訓(xùn)練遠(yuǎn)少于閱讀，而且在讀的過程中又常常采用默讀的形式。因此，在俄語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練理應(yīng)得到更多的重視。在實(shí)際教學(xué)中，除了設(shè)有專門的聽力課程以外，教師還應(yīng)適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，增加課外輔助聽力材料。可以涵蓋各種體裁和題材，且對(duì)話和短文都應(yīng)占合理的比例。

不僅如此，在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中,還要注意掌握全文信息,不能只為了聽清楚某一個(gè)詞、一個(gè)句子而來不及聽后面的內(nèi)容,丟了西瓜撿了芝麻而事倍功半。學(xué)生在聽第一遍的時(shí)要對(duì)文章有一個(gè)大概的理解，可以記錄下重點(diǎn)詞匯，在聽第二遍時(shí)盡快寫下每一句話，然后根據(jù)上下文猜測(cè)沒聽懂的內(nèi)容，最后一遍要查缺補(bǔ)漏。在聽力的過程中,要對(duì)文中的重要信息保持敏銳態(tài)度,例如文中出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人名等重要的信息。特別應(yīng)該注意的是,有一些問題語句的表達(dá)與原文中的表達(dá)是不一致的,要學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維去判斷,并根據(jù)所學(xué)語法知識(shí)，在所聽內(nèi)容的基礎(chǔ)上,做出最正確的判斷。

“說”是交際的最重要形式之一，通過口語交流，短時(shí)間內(nèi)對(duì)方就能對(duì)你的綜合素質(zhì)作出基本評(píng)價(jià)，包括說話本身，也包括聽的能力，對(duì)個(gè)人接下來的發(fā)展都會(huì)有或多或少的影響。因此口試也是俄語專業(yè)考試的一個(gè)重要組成部分。分為人機(jī)對(duì)話和口語表述兩個(gè)部分考生聽到后即興回答。這種方式較好地考察出考生的反應(yīng)和表達(dá)能力。

因此學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成每日出聲朗讀的習(xí)慣,每天的朗讀內(nèi)容要不一樣,形式要豐富多變，既要有對(duì)話、講座，也要有演講、廣播，既有錄音也要有影視節(jié)目，達(dá)到培養(yǎng)于俄語思維的目的。還可以結(jié)交語伴相互學(xué)習(xí)，積極參加各類俄語比賽，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，努力練習(xí)在重大場(chǎng)合不怯場(chǎng)，穩(wěn)定發(fā)揮個(gè)人水平。還要特別利用好外教資源,多說多練,這樣才能在考試中對(duì)所給的題目抓住重點(diǎn),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從容的應(yīng)對(duì)。

3 閱讀理解

閱讀理解是各種俄語考試必考的題型，所占的比重在考試中分值較大，而規(guī)定的答題時(shí)間為30分鐘。因此，閱讀理解的成績(jī)?cè)谡麄€(gè)考試中扮演重要的作用。俄語專業(yè)四級(jí)考試要求考生具有一定的閱讀速度，閱讀的題材和體裁也相當(dāng)廣泛。所以，這就回到了第一個(gè)問題——詞匯，再次強(qiáng)調(diào)了督促學(xué)生積累單詞的重要性。此外，教師還可以教授學(xué)生如何更有質(zhì)解答閱讀試題。

下面以全國(guó)俄語專業(yè)四級(jí)考試為例：

由于考試時(shí)間受限，考生對(duì)閱讀理解不能逐字逐句地推敲揣摩，考生要做的是掌握與問題有關(guān)的主要信息，在此基礎(chǔ)上仔細(xì)思考。

（1）首先盡快地通覽文章后面的全部問題，帶著問題閱讀文章，不要一拿到考題就先看文章。

（2）其次把文章瀏覽一遍，不要把注意力過分逗留在某個(gè)生詞上，應(yīng)掌握整篇文章的中心思想，并在覺得與問題有關(guān)的部分上做上記號(hào)。

（3）最后再閱讀一遍問題，然后就劃線的部分仔細(xì)分析，做出正確答案。

4 態(tài)度與方法

影響四級(jí)通過還有主觀因素如學(xué)習(xí)態(tài)度。正如俄羅斯人所說“Москва не сразу строилась”（莫斯科不是一日建成的），俄語也不是朝夕就能學(xué)會(huì)的，學(xué)生切勿有好高騖遠(yuǎn)的心理，要注意平時(shí)功夫的積累，滴水穿石日積月累，不能抱有考前突擊一個(gè)月就可以通過的心思。還有自主性學(xué)習(xí)太差，學(xué)習(xí)方法不夠好等因素。教師可以在平時(shí)的教學(xué)中,努力讓學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真掌握基礎(chǔ)知識(shí),從多方面進(jìn)行訓(xùn)練，與學(xué)生共同配合和共同努力,有的放矢,這樣才能在考試中立于不敗之地。

5 結(jié)束語

俄語專業(yè)四級(jí)考試是檢查本科學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的重要手段,對(duì)提高學(xué)生的語言水平和促進(jìn)教學(xué)有積極的作用。但最重要的是提高俄語實(shí)踐的水平。希望同學(xué)們能以四級(jí)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為戒，為八級(jí)考試提前做好規(guī)劃與準(zhǔn)備。