范成美
【摘要】道德與法治這門課程是培養(yǎng)初中生素養(yǎng)發(fā)展的必備課程,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,21世紀(jì)公民的生活水平顯著提高,同時(shí)道德素養(yǎng)與法治思維也面臨著重要的挑戰(zhàn)。初中生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于初中生的教育不僅要重視文化課程的培養(yǎng),也要注重思想道德的發(fā)展。本文探討了該如何提高初中生的道德素養(yǎng)并且建立法治觀念及意義。
【關(guān)鍵詞】初中生? 道德與法治? 素養(yǎng)發(fā)展
【中圖分類號(hào)】G633.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)50-0064-01
道德是一個(gè)民族繁榮昌盛的精神基礎(chǔ),而法律是為社會(huì)平穩(wěn)運(yùn)行,維持社會(huì)基本秩序的保證。道德與法律兩者相互聯(lián)系,相輔相成,一方面道德為法律提高價(jià)值基礎(chǔ),法律是道德的最低底線。初中生正處于成長(zhǎng)時(shí)期,肩負(fù)著民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),所以培養(yǎng)初中的道德和法治觀念具有重大的意義。對(duì)初中道德與法治課程的深度教學(xué),可以使初中生抵御不良思想,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀,樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
一、道德與法治課程教學(xué)的意義
(一)培養(yǎng)初中生的法治思維
法治思維是一種化解矛盾和解決問題的思想體系,同時(shí)明白作為中國(guó)公民,我們享受什么樣的權(quán)利便要履行相應(yīng)的義務(wù)[1]。培養(yǎng)初中生法治思維,主要是培養(yǎng)出他們解決問題靠法律,維護(hù)自身權(quán)利靠法律的意識(shí)。培養(yǎng)出他們認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)生活中,或者參與社會(huì)活動(dòng),實(shí)施個(gè)人行為,都要以法律為依據(jù),不得違反法律規(guī)范,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
(二)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
道德與法治課程的開始,可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,加強(qiáng)自我修養(yǎng)。初中生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的成型時(shí)期,這時(shí)期的重要性不言而喻。所以初中生急需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下,不斷完善自己。而道德與法治課程可以幫助學(xué)生從大量的歷史與現(xiàn)實(shí)材料中,了解成功人士的案例,培養(yǎng)德智體美的發(fā)展。修身養(yǎng)性向來就是青年人發(fā)展的目標(biāo),同時(shí)也是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的重要保證,所以通過道德與法治課程的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生不斷提高自身修養(yǎng),培養(yǎng)出社會(huì)所需要的四有青年,無愧于時(shí)代與民族的托付。
(三)構(gòu)建初中生的愛國(guó)情感
愛國(guó)主義從來不是虛無縹緲的,它存在于人生的方方面面之中,道德與法治課程可以結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。例如講解一些時(shí)事熱點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。但是愛國(guó)不是盲目的,現(xiàn)階段,大多青年都過于偏激,缺乏足夠的政治素養(yǎng)。所以很容易被輸入偏激觀念,受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響。愛國(guó)應(yīng)該是理性的,忠于自己的文化信仰,不妄自菲薄也不固步自封,做好自己本職工作,為國(guó)家貢獻(xiàn)出一份自己的力量。通過道德與法治的教學(xué),可以讓學(xué)生知道如何愛國(guó),為祖國(guó)培養(yǎng)新一代的青年。
二、如何提高道德與法治課堂教學(xué)的有效性
(一)善于運(yùn)用多媒體教學(xué)
我們已經(jīng)步入了信息化社會(huì),多媒體產(chǎn)品如春筍般涌出,如今的教學(xué)課堂要充分利用新媒體的多樣性,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是更加豐富多彩的開展教學(xué)課堂,利用短片、圖片等多樣化形式,向同學(xué)們展現(xiàn)出生動(dòng)的道德與法治的案例,可以帶來更直觀的感受。二是利用新媒體,讓道德法治課堂融入到學(xué)生們的生活之中,關(guān)注學(xué)生課堂之外的活動(dòng)??梢宰寣W(xué)生用視頻文字圖片等手法記錄下生活中關(guān)于道德與法治的案例,并帶入課堂中交流學(xué)習(xí),通過這種方式挖掘?qū)W生生活中的道德與法治元素,并將其融入課堂教學(xué)。三是新媒體教學(xué)可以增加課堂的時(shí)效性,增加老師與學(xué)生的緊密聯(lián)系,很多課堂上,學(xué)生并不敢大膽的發(fā)表自己的看法,傳統(tǒng)的教育模式學(xué)生不敢大膽言之所想,而新媒體的存在,可以換一種形式讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,例如網(wǎng)課模式,教育者與施教者處于平等地位,大家可以在同一個(gè)聊天室言暢所欲言,可以線上線下交流,這樣關(guān)于道德與法治的教學(xué)就可以成功脫離了空間時(shí)間的限制,進(jìn)而有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建立。
(二)將理論與實(shí)踐相結(jié)合
教育不僅僅是理論上的教育,更要將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。在道德與法治的教學(xué)中,除了課堂上的理論教學(xué)以外,更要帶學(xué)生深入實(shí)際。例如組織學(xué)生參加公益性活動(dòng),學(xué)校在學(xué)期末可以組織學(xué)生進(jìn)入敬老院獻(xiàn)愛心,或者在平常學(xué)習(xí)中可以組織學(xué)生向貧困山區(qū)獻(xiàn)愛心交筆友等活動(dòng)。道德的培養(yǎng)單靠課堂的教學(xué)是不夠的,只有深入社會(huì)實(shí)踐,才能讓道德觀念深入人心。
三、結(jié)語
初中生正處于叛逆階段,所以在這一時(shí)期嚴(yán)抓道德與法治教育十分重要,學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該以德育為先,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的成長(zhǎng)觀念,課程依托教材,聯(lián)系實(shí)事,培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)需要的青少年。
參考文獻(xiàn):
[1]韋有多,劉若楠.提升初中道德與法治教學(xué)實(shí)效性的途徑研究[J].基礎(chǔ)教育研究.2018(7).