石麗樺

【摘 要】 目的：分析健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的影響。方法：選取2017年3月至2018年7月在本院就診的90名患兒作為研究對(duì)象，依據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法將其分為研究組和參照組，每組各45例。參照組患兒實(shí)施常規(guī)的臨床護(hù)理，研究組患兒在參照組患兒的基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育護(hù)理。對(duì)比兩組患兒經(jīng)不同方式護(hù)理后的護(hù)理滿意度、住院次數(shù)、急診次數(shù)以及急性發(fā)作次數(shù)等。結(jié)果：經(jīng)不同方式護(hù)理后，研究組患兒家屬中滿意人數(shù)有25人，表示護(hù)理感受一般的有19人，護(hù)理不滿意的1人;參照組患兒中滿意人數(shù)有19人，表示護(hù)理感受一般的有12人，護(hù)理不滿意的14人，研究組患兒的護(hù)理滿意度為97.8%，顯著高于參照組患者的護(hù)理滿意度68.9%，組間數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義存在（P<0.05）。研究組患兒的住院次數(shù)、急診次數(shù)以及急性發(fā)作次數(shù)顯著低于參照組患兒的住院次數(shù)、急診次數(shù)以及急性發(fā)作次數(shù)，組間數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義存在（P<0.05）。結(jié)論：健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果顯著，減少了患兒的住院次數(shù)、急診次數(shù)以及急性發(fā)作次數(shù)，降低了疾病的復(fù)發(fā)率，提高了護(hù)理滿意度，提升了患兒的生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 健康教育;小兒哮喘;護(hù)理效果

小兒哮喘是臨床上常見(jiàn)的呼吸系統(tǒng)疾病，且在兒科臨床上的發(fā)病率較高;呼吸系統(tǒng)疾病具有喘息、咳嗽或者呼吸困難等臨床表現(xiàn)。患兒患病后會(huì)出現(xiàn)反復(fù)發(fā)作等狀況，嚴(yán)重影響患兒的身體健康以及生活質(zhì)量。因此，健康教育護(hù)理對(duì)患兒疾病康復(fù)作用顯著，且有效預(yù)防患兒疾病的發(fā)生情況，降低了患兒的發(fā)病率，促進(jìn)患兒疾病治愈率的提高，提升患兒的生活質(zhì)量。本文作者選取2017年3月至2018年7月在本院就診的90名患者作為研究對(duì)象，分析健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的影響，內(nèi)容如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年3月至2018年7月在本院就診的90名患兒作為研究對(duì)象，依據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法將其分為研究組和參照組，每組各45例。參照組患兒中有男性24例，女性21例，年齡5～12歲，平均年齡（9.6±3.1）歲。研究組患兒中有男性16例，女性29例，年齡3～10歲，平均年齡（6.7±4.5）歲。所有患兒在性別、年齡上對(duì)比無(wú)明顯差異，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義不存在（P>0.05）。

1.2 方法

參照組患兒實(shí)施常規(guī)的臨床護(hù)理，研究組患兒在參照組患兒的基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育護(hù)理。其中主要內(nèi)容有：1）護(hù)理人員要及時(shí)向患兒及其家屬講解疾病的具體病癥以及預(yù)防措施，依據(jù)患兒家屬的具體知識(shí)水平進(jìn)行熏陶，增強(qiáng)患兒以及家屬對(duì)于疾病的認(rèn)知度[1]。并且，積極指導(dǎo)患兒家屬了解疾病的治療流程以及注意事項(xiàng)。2）飲食習(xí)慣：患兒及其家屬要遵循醫(yī)生的建議進(jìn)行合理的飲食，使其形成良好的生活習(xí)慣，提升患兒疾病的康復(fù)速度。3）康復(fù)護(hù)理：護(hù)理人員要主動(dòng)指導(dǎo)患兒家屬對(duì)患兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，提升患兒的免疫力。并根據(jù)患兒的臨床治療效果進(jìn)行用藥。針對(duì)患兒的臨床癥狀對(duì)其制定針對(duì)性的出院計(jì)劃，快速恢復(fù)患兒的身體健康，減少疾病的發(fā)病次數(shù)[2]。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)比兩組患兒經(jīng)不同方式護(hù)理后患兒家屬的護(hù)理滿意度，其中分為滿意、一般、不滿意三種狀況。研究疾病的發(fā)作次數(shù)以及患兒的住院次數(shù)、急診次數(shù)等。患兒住院次數(shù)、急診次數(shù)以及急性發(fā)作次數(shù)越少，患兒的康復(fù)效果越明顯，健康教育護(hù)理的作用越顯著。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本次研究的90例患者所有數(shù)據(jù)均用SPSS 19.0軟件處理，其中兩組計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差的形式表示，行t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料用率（%）的形式表示，行卡方檢驗(yàn)，當(dāng)數(shù)據(jù)對(duì)比呈現(xiàn)為P<0.05時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義存在。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)比兩組患兒家屬的護(hù)理滿意度

經(jīng)不同方式護(hù)理后，研究組患兒家屬中滿意人數(shù)有25人，表示護(hù)理感受一般的有19人，護(hù)理不滿意的1人;參照組患兒中滿意人數(shù)有19人，表示護(hù)理感受一般的有12人，護(hù)理不滿意的14人，研究組患兒的護(hù)理滿意度為97.8%，顯著高于參照組患者的護(hù)理滿意度68.9%，組間數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義存在（P<0.05）。如表1所示。

2.2 對(duì)比兩組患兒的住院次數(shù)、急診次數(shù)以及急性發(fā)作次數(shù)

經(jīng)不同方式護(hù)理后，研究組患兒的住院次數(shù)、急診次數(shù)以及急性發(fā)作次數(shù)顯著低于參照組患兒的住院次數(shù)、急診次數(shù)以及急性發(fā)作次數(shù)，組間數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義存在（P<0.05）。如表2所示。

3 討論

小兒哮喘是臨床上常見(jiàn)的呼吸系統(tǒng)疾病，且在兒科臨床上的發(fā)病率較高;呼吸系統(tǒng)疾病具有喘息、咳嗽或者呼吸困難等臨床表現(xiàn)[3]?；純夯疾『髸?huì)出現(xiàn)反復(fù)發(fā)作等狀況，嚴(yán)重影響患兒的身體健康以及生活質(zhì)量[4]。因此，健康教育護(hù)理對(duì)患兒疾病的預(yù)防和恢復(fù)有著重要作用，有效減少患兒發(fā)病次數(shù)，增加了患兒疾病的治愈率，提升患兒的生活質(zhì)量[5]。

經(jīng)本文研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)不同方式護(hù)理后，研究組患兒家屬中滿意人數(shù)有25人，表示護(hù)理感受一般的有19人，護(hù)理不滿意的1人;參照組患兒中滿意人數(shù)有19人，表示護(hù)理感受一般的有12人，護(hù)理不滿意的14人，研究組患兒的護(hù)理滿意度為97.8%，顯著高于參照組患者的護(hù)理滿意度68.9%，組間數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義存在（P<0.05）。研究組患兒的住院次數(shù)、急診次數(shù)以及急性發(fā)作次數(shù)顯著低于參照組患兒的住院次數(shù)、急診次數(shù)以及急性發(fā)作次數(shù);組間數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義存在（P<0.05）。

綜上所述，健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果顯著，減少了患兒的住院次數(shù)、急診次數(shù)以及急性發(fā)作次數(shù)，有效提升了患兒疾病的治愈率，且促進(jìn)患兒逐漸恢復(fù)身體健康;降低了疾病的復(fù)發(fā)率，提高了護(hù)理滿意度，提升了患兒的生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[5] 唐巧麗.健康教育下的家庭護(hù)理對(duì)小兒腸造口的影響研究[J].中國(guó)醫(yī)師雜志，2016（z1）：184185.