王立群

前言

“班級團體動力學(xué)理論”

主張一個優(yōu)秀的班級會促使每個成員揮灑個性、展現(xiàn)特長、發(fā)揮潛力，實現(xiàn)所有成員的全面成長。而人際關(guān)系又是形成團結(jié)和諧班集體的重要因素，它所產(chǎn)生的教育價值則更為直接和豐富。因而，班主任要積極關(guān)注生生交往，引導(dǎo)學(xué)生將個人發(fā)展融入班集體發(fā)展之中。而在此過程中，班主任不能單槍匹馬，獨自作戰(zhàn)，應(yīng)積極鼓勵家長參與班集體建設(shè)，通過家班深度合作、多元化協(xié)同育人，助力每一個孩子都能在團結(jié)和諧的班集體中實現(xiàn)自己的青春夢想。

“公主們”的紛爭與和解

作為帶過六年女生班的班主任，對于女生之間傳話、搞“小團體”的現(xiàn)象我是有一些經(jīng)驗的。但新接手的17學(xué)前中本班又與前兩屆班級不同。有著40名女生的中本貫通班，中考平均分為555分。她們畢業(yè)后將升入上海師范大學(xué)天華學(xué)院學(xué)前教育系，幾乎個個聰明伶俐、多才多藝。較之中職班學(xué)生，我班的女生由內(nèi)而外地生發(fā)出自我優(yōu)越感。每個人既渴望表現(xiàn)自己，又特別在意他人的評價。因練琴練舞的需要，全班均住宿，日夜相處，同學(xué)間難免會出現(xiàn)各種摩擦。度過了軍訓(xùn)后的短暫蜜月期，不和諧的音符就開始頻繁地躍動起來。

面對這些自我意識很強的“公主們”，要想打造一個團結(jié)和諧的班集體真不是件容易的事。此刻，我意識到班主任的一己之力是單薄的。怎么辦？作為兒子班級的家委會成員在參加了幼兒園親子活動后，我有了靈感——向家長借力。恰好，學(xué)校組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》，其中的“協(xié)同育人”猶如燈塔為我指明了方向——通過家班共育，實現(xiàn)共同成長。

“互聯(lián)網(wǎng)+”開創(chuàng)家班活動新形式

首先，我與班級家委會的成員們開了幾次微信語音會議，大家先后提出了一些切實可行的措施。在家長會上，我向家長們說明了班級最近的狀況和我的擔(dān)憂，并建議家長們在面對不和諧事件時，要客觀、冷靜地分析問題，與我共同解決問題;倡議大家要借助班級微信群和學(xué)校公眾號及時關(guān)注班級動態(tài)，以便可以有話題地與孩子聊聊班里的新鮮事。同時，我邀請所有家長都能積極參與家班活動，助力孩子個體和班級整體的共同成長。

家長會后的第一個活動是為期六個星期的“今日我打掃”活動。緣于在衛(wèi)生打掃中，很多同學(xué)因不會干活而導(dǎo)致扣分，引發(fā)矛盾，家委會將活動倡議發(fā)布在微信群中，提議家長們將周末部分家庭打掃工作交給孩子，并能給予指導(dǎo)。很多家長拍攝了孩子的勞動視頻，并上傳到班級百度云盤用于班會課分享。一個半月后，家長們都不約而同地感嘆道：孩子干活越來越像樣了。班級還進(jìn)行了“勞動之星”和“進(jìn)步之星”的評選。幾個經(jīng)常被同學(xué)們吐槽勞動能力差的同學(xué)拿到“進(jìn)步之星”獎狀時，都笑得特別開心。

家長走進(jìn)來，課堂更精彩

“公主紛爭”都是因同學(xué)間缺乏溝通技巧所致。面對這種狀況，幾位家長自告奮勇地提出：我可以給孩子們講講道理。隨后，我班開展了《友愛和睦，我愛我班》系列主題班會。根據(jù)菜單式“家長進(jìn)課堂”方案，多位家長進(jìn)班走上講臺。我利用“螢石云視頻”App，在家長群內(nèi)進(jìn)行了現(xiàn)場直播。在《以我之眼，看團結(jié)》主題班會中，身為特警的小藝爸爸暢談了“團結(jié)、合作”的必要性;欣安媽媽在《觸摸心靈，學(xué)會溝通》主題班會中以瑜伽館教練的身份分享了與顧客溝通的經(jīng)驗;擔(dān)任單位工會委員的佳麗媽媽在《學(xué)會寬容，留下微笑》主題班會中鼓勵同學(xué)們在人際交往中要學(xué)會換位思考。同學(xué)們從多維的視角中感悟到和諧友愛、有效溝通的重要性。

特色班集體，一同來打造

歷經(jīng)幾次活動后，越來越多的家長愿意積極參與其中了?；凇皊hu（書、淑、姝）女”特色班集體的建設(shè)，我班先后開展了“親子共悅讀”、“我行我秀”家庭展演、“禮儀大賽”家庭展示、“關(guān)愛殘障兒童”家庭志愿服務(wù)等活動。在活動中，我有意地將平時交流不多的同學(xué)及其家長分為一組，并給予關(guān)注和鼓勵。在豐富多彩的班級活動中，同學(xué)們充分地感受到“天時不如地利，地利不如人和”。

慢慢地，“投訴”和“打官司”的事

情越來越少了。即使出現(xiàn)了小矛盾，學(xué)生們也基本都能自行解決。家長們在微信群中則會不時地分享教育心得，互相尋求家庭教育建議。

思考：蘇霍姆林斯基建議：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！敝挥挟?dāng)家庭教育與學(xué)校教育保持和諧一致，才能形成有效的教育場域，促進(jìn)孩子更健康地成長。班主任作為溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，要創(chuàng)新溝通途徑，豐富家庭指導(dǎo)內(nèi)容，積極鼓勵家長參與班集體建設(shè)。通過家班深度合作、多元化協(xié)同育人，助力每一個孩子都能在團結(jié)和諧的班集體中實現(xiàn)自己的青春夢想。