任何時代都需要“明星”。當然，這里所指的“明星”不是流量明星，更非“小鮮肉”，而是引領社會發(fā)展的精神旗幟，推動精神文明建設的重要力量。他們以積極向上、幫助他人、為社會傳遞正能量為宗旨，起到了良好的示范引領作用。

湖北襄陽市樊城區(qū)老年大學開展了“學員之星”評選活動，從評選出的這些“學員之星”身上，我們分明看到老年教育大有希望、老年大學大有可為、老年朋友大有價值、老年生活大有過頭。在此，我想由衷地對老年朋友們說，咱們都加入“追星”行列吧，不追影星、歌星，就追咱們自己的“學員之星”！

新時代需要新星

我們的時代已由數(shù)千年的文字時代進入數(shù)字時代、動能時代進入智能時代、線下時代進入線上時代，社會變化日新月異，社會進步突飛猛進，社會需求豐富多彩，社會問題層出不窮，社會治理方興未艾，社會生活千姿百態(tài)。時代在變，有一點始終沒變，那就是學習的時代特征，是學習促進了時代變化。我們有幸生活在這樣的時代，美好生活的向往既取決于自身的努力，又需要新星的引領。因為:

新星是新典型。“學員之星”因老年教育這項新事業(yè)而生，因老年大學這所新學校而生，因老年學員這個新群體而生。他們是老年大學發(fā)展的參與者、開拓者、貢獻者、受益者，代表著老年教育的新方向，昭示著老年大學的新未來，反映著老年朋友的新期待。典型的意義在于鮮明的時代性，典型的價值在于時代的引領性。我們崇拜、追捧學員之星，就是向時代對標，與時代同行。

新星是好榜樣。一個民族不能沒有英雄，一個時代不能沒有榜樣，一個集體不能沒有標桿。我們順應時代要求，從全校三千多名學員中評比產(chǎn)生的“學員之星”，可謂“星星點點、星光滿園”，他們是學校的先進，是學習的標桿，是學員的榜樣。榜樣的意義在于提供示范，榜樣的價值在于值得學習。我們崇拜、追捧“學員之星”，就是與標桿看齊，向榜樣學習。

新星是正能量。其實，老年教育并非社會都完全認同，上不上老年大學完全是老年朋友自己的事，但怎么上、怎么學又是另一回事。在“學員之星”身上表現(xiàn)出來的這種正能量啟示我們:學習多一點興趣，生活就少一分孤獨；學習多一點亮光，日子就少一些暗淡；學習多一點收獲，精神就少一分失落；學習多一點快樂，心靈就少一些痛苦，多去學堂就能少去醫(yī)院。正能量的意義在于擴大積極面，正能量的價值在于增添新動力。我們崇拜、追捧學員之星，就是向正能量聚集，與正能量默契。

我們該怎樣追星

追星，作為一種社會現(xiàn)象，不該只是青少年的專利，也是我們老年人的權利;不該只是一種社會風潮，也是一道人間風景。那么，怎樣追星呢?

要帶著感情追。學員之星，生長在學校里，生活在學員中。這些“星”并非高不可攀，遙不可及，而就在身邊、眼前，隨時可學。大家同在學校，共同學習，熟悉親切，情同手足。一時的同學，一生的朋友。帶著在學校里、在學習中結下的這份真感情追星，就追得熱烈而深情。

要帶著理性追。我們畢竟不是年輕人，不可以盲目瘋狂追星，不可以盲從機械模仿，我們有自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗和理性。學員之星也絕非十全十美，或許有自己的短處和不足，或許有差異和不同，但瑕不掩瑜，我們要理性地多看主流，多看大節(jié)，多看特長，多看獨到之處，理性地選擇追星的方式和方法，持開放包容的心態(tài)，有開心效仿的狀態(tài)。帶著理性追星，就追得清醒而堅定。

要帶著智慧追。學員之星是我們的偶像，他們視學習為生命，把學習作為一種活法，活著學、學著樂、樂著活，值得我們尊敬和欽佩。但“追星”不能僅僅停留在口上點贊、心里佩服，更要認真思考，這些學員之星由何而來的強大學習動力?學習是一件苦差事，而他們又是如何將“苦學”變?yōu)椤皹穼W”。帶著智慧追星，就追得從容而有收獲。

追星的關鍵在做星

從追星到做星，是事物發(fā)展的基本規(guī)律。只追星不做星，頂多算是“追星族”，既追星又做星，在老年大學的校園里，添上一顆屬于自己的學員之星，那才叫境界。這顆星是群星中的一顆，是恒星永駐而非流星閃過。所以:

要一點一滴做起，有水滴石穿的堅持。千里之行，始于足下，千石萬壘，筑就高山一座。做學員之星絕無捷徑可走，絕非一口吃成胖子，在做星的路上，可以歇腳，不可泄氣；可以落后，不可落伍。要有螞蟻搬家的勁頭，要有蜜蜂采蜜的精神，要有女工繡花的功夫，注重校園里的一言一行，課堂中的一舉一動，舞臺上的一招一式，點滴培養(yǎng)，水到渠成。

要一處一地做到，有日積月累的堅守。心有多大，世界就有多大。做學員之星，家庭有限，星際無限；學校有限，星海無限；社會有限，星空無限?；蛟S老年人的生活空間會變小，但學習的舞臺、做星的舞臺非常大。只有不愛學習之人，沒有不能學習之地。只要愿意學習，處處有老師，人人是老師。退休后，老年人在家的時間越來越多，尤其要營造濃厚的家庭學習氛圍，既要有鞋柜、酒柜，也要有書柜；既要有飯桌、牌桌，也要有書桌；既要有被包、藥包，也要有書包；既要有笑聲、歌聲，也要有讀書聲；既要有誘鼻的飯香、菜香，也要有撲面的書香。我以為，一個文明和諧的家庭，既要有老有小人興旺，又要有說有笑情滿堂；既要有吃有穿有福享，又要有筆有報有書香。這樣的家庭才是盛產(chǎn)學員之星的搖籃。

要一生一世做好，有年復一年的堅定。學習是一輩子的事兒。老年教育是終身教育，老年學員是最后一次做學生。同時，隨著身體的逐漸衰老，越往后越接近人生的終點，誰也無法抗拒，無人例外。學員之星的先進事跡再次告訴我們:唯有學習可以減緩和延遲人生終點的進程。學習是一種精神寄托，是一種精神追求，是一種精神慰藉。學習使人精神振奮而不消沉、充實而不空虛、快樂而不痛苦。讀書學習是老年人最牢固的依靠，最豐富的營養(yǎng)，最管用的良藥，最適宜的運動，最美麗的狀態(tài)，最開心的活法。做學習型老人，做學員之星，在學習中漸漸變老，在變老中靜靜學習，就活而不悔，死而無憾，乃人生之境界！■