朱冬梅

（徐州醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇徐州221004）

大學(xué)生是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要對(duì)象，高校是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要陣地，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中具有重要的引領(lǐng)與示范作用。2016年12月9日，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！薄耙\(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。[1]”高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新話語體系和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)宣傳，不斷增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的吸引力和感染力。

一、轉(zhuǎn)變教育理念

第一，作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教育工作者要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，要由過去教學(xué)活動(dòng)的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者。教育工作者要根據(jù)大學(xué)生多層次、多元化的需求，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容作層次化梳理，針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同層次的學(xué)生制定差異化的學(xué)習(xí)方案，運(yùn)用包括網(wǎng)絡(luò)、媒體、即時(shí)通訊等在內(nèi)的各種途徑，引導(dǎo)大學(xué)生自覺自愿地參與教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)地提取有益于自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的科學(xué)、健康的信息資源，主動(dòng)提升自己運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。

第二，大學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教育工作者在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和主觀能動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，在充分利用信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況實(shí)施個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略，利用新媒體創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的育人環(huán)境，建立個(gè)性化學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)，教育工作者還應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是具有獨(dú)立人格意識(shí)的平等個(gè)體，在教育教學(xué)過程中要適時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性差異，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、融洽的課堂氛圍，讓每一位學(xué)生都享有平等的機(jī)會(huì)和條件參與教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性與主動(dòng)性。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

第一，使用微媒介進(jìn)行教育。一方面，充分利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)便捷的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過微信公眾號(hào)、QQ群、微信群、微博等新媒體隨時(shí)編輯和推送富有人情味、感染力的短小精悍的宣傳作品，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與大學(xué)生的日常生活有機(jī)融合。不斷拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代碎片化學(xué)習(xí)的廣度和深度，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)效性；另一方面，以微電影、微視頻、微公益等大學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，將高深的理論淺顯化，使大學(xué)生易于理解和接受，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的感染力和號(hào)召力。

第二，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。教師要不斷創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課堂教學(xué)方法，采用多媒體輔助教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率和質(zhì)量。多媒體輔助教學(xué)能夠極大地克服傳統(tǒng)理論教學(xué)的不足，通過文字、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等，使抽象的社會(huì)主義核心價(jià)值觀變得愈加生動(dòng)鮮活，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性，激發(fā)大學(xué)生的求知欲，使大學(xué)生樂于理解和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)內(nèi)容。在互動(dòng)式教學(xué)中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)確抓住學(xué)生的“興趣點(diǎn)”，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極展開交流討論，激發(fā)大學(xué)生的主動(dòng)性和探索性，增強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值鑒別和價(jià)值選擇能力，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、創(chuàng)新話語體系

第一，對(duì)話式話語。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在主流意識(shí)形態(tài)教育中，教育工作者不應(yīng)該是話語的壟斷者和獨(dú)語者，而是對(duì)話的引導(dǎo)者、合作者和傾聽者。教育工作者必須改變傳統(tǒng)的缺乏感情溫度的“獨(dú)白式”的話語模式，用小故事解說大道理，用平等對(duì)話替代單向說教。運(yùn)用貼近學(xué)生的話語表達(dá)方式，營(yíng)造民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍和溝通機(jī)制，建立校園網(wǎng)上的互動(dòng)交流機(jī)制和相關(guān)交流平臺(tái)，以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流和討論，特別是對(duì)青年大學(xué)生在校園網(wǎng)、高校論壇，BBS等媒體平臺(tái)上表現(xiàn)出的思想困惑和價(jià)值觀錯(cuò)位要及時(shí)予以回應(yīng)和引導(dǎo)，不斷提升互動(dòng)交流的頻次和深度，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀猶如化雨春風(fēng)，吹拂到每個(gè)大學(xué)生的心間。

第二，網(wǎng)絡(luò)式話語。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，具有超強(qiáng)的接受新鮮事物的能力，極易接受充滿個(gè)性、時(shí)尚新潮的網(wǎng)絡(luò)用語。教育工作者應(yīng)適應(yīng)大學(xué)生的交流方式和心理需要，將語言網(wǎng)絡(luò)化，通過網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)流行語來幫助進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在教育過程中，教育工作者要善于使用輕松詼諧、精煉簡(jiǎn)潔、意蘊(yùn)深厚的網(wǎng)絡(luò)流行語和關(guān)鍵詞，綜合運(yùn)用視頻、音頻、動(dòng)畫、圖片、圖表、符號(hào)、字母、表情包等表現(xiàn)形式，對(duì)政治色彩濃厚的社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行形象化、生動(dòng)化的解讀和宣傳，以吸引大學(xué)生的眼球并激活大學(xué)生的興趣，甚至產(chǎn)生共鳴，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、參與性，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)主義核心觀教育的吸引力和感染力。

第三，日常生活話語。社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論化、抽象化的文本表達(dá)方式與大學(xué)生的生活、思想實(shí)際及個(gè)性化的話語表達(dá)之間存在著巨大的鴻溝，導(dǎo)致社會(huì)主義核心價(jià)值觀很難真正融入大學(xué)生的日常生活和精神世界，制約和影響了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播效力以及大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同。為此，需要將理論化、系統(tǒng)化、概念化、標(biāo)簽化、格式化的教材語言轉(zhuǎn)換成大學(xué)生容易感知、樂于接受的“草根語言”，由“高大上”的學(xué)術(shù)話語轉(zhuǎn)化成“接地氣”的日常生活話語，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容更具形象性和生命力[2]。

四、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)宣傳

宣傳教育是思想文化傳播的重要渠道，是開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要方式和必然要求。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》指出：“要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展形勢(shì)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。[3]”在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校應(yīng)搭建網(wǎng)絡(luò)宣教平臺(tái)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣教隊(duì)伍建設(shè)，占領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的制高點(diǎn)。

第一，搭建網(wǎng)絡(luò)宣教平臺(tái)。搞好網(wǎng)絡(luò)宣傳，傳播的載體選擇至關(guān)重要。高校要通過整合資源、創(chuàng)新載體、技術(shù)升級(jí)等方式，建設(shè)一批融理論知識(shí)、思想理念、生動(dòng)趣味于一體的、特色鮮明、學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)宣教平臺(tái)，努力營(yíng)造濃郁的輿論氛圍，擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育覆蓋面，讓主流聲音在師生中聽得見、傳得開、立得穩(wěn)。首先，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育專題網(wǎng)站，發(fā)揮官方平臺(tái)的輻射作用。教育專題網(wǎng)站要以正面宣傳的教育內(nèi)容宣傳中國(guó)故事、傳遞中國(guó)正能量，用正面聲音消解各種錯(cuò)誤、不良觀點(diǎn)的消極影響，從而真正成為引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的坐標(biāo)，激活大學(xué)生情感認(rèn)同。其次，高校要主動(dòng)占領(lǐng)校園微博、微信、貼吧、師生互動(dòng)社區(qū)、移動(dòng)課堂等宣傳教育的陣地，通過學(xué)校官方的微博、微信、論壇、學(xué)生微信群或QQ群等，及時(shí)發(fā)布和推送“有速度、有溫度、有信度”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的信息，使學(xué)生在不知不覺中接受教育。最后，還要充分利用校報(bào)、?？V播電視、橫幅、櫥窗等宣傳陣地開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，弘揚(yáng)主旋律，發(fā)揮其育人功能。

第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣教隊(duì)伍建設(shè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須要打造一支思想立場(chǎng)過硬、網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)精湛的專兼職相結(jié)合的“又紅又?！钡木W(wǎng)絡(luò)宣教隊(duì)伍。

首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。高校要培養(yǎng)一支網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理人才，讓他們負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)行、維護(hù)、監(jiān)控和管理等工作。同時(shí)，讓他們充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)“輿情員”和“把關(guān)人”的角色，對(duì)于網(wǎng)上信息進(jìn)行篩選、甄別、審查的工作，一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情問題，立即上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門，對(duì)于反動(dòng)、錯(cuò)誤的言論及時(shí)予以制止并切斷信息傳播路徑[4]。

其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員、監(jiān)督員隊(duì)伍建設(shè)。高校要培養(yǎng)一支理想信念堅(jiān)定、政策理論水平高、責(zé)任心強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員、監(jiān)督員隊(duì)伍，發(fā)揮他們的崗位特長(zhǎng)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)教育和引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言論，為大學(xué)生提供一個(gè)文明健康的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境。

最后，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖。與普通網(wǎng)民相比，網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖是在互聯(lián)網(wǎng)世界里處在金字塔尖的少數(shù)關(guān)鍵群體，他們具有強(qiáng)大的輿論動(dòng)員力和輿論引導(dǎo)力，能夠?qū)⒛切┡d趣愛好相同的網(wǎng)民串聯(lián)起來，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)輿論場(chǎng)，在一定程度上影響和把控網(wǎng)絡(luò)輿論的形成和走向。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需要培養(yǎng)一大批政治素質(zhì)高、表達(dá)欲望強(qiáng)、思維敏銳、勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖。高校宣傳部門要加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的溝通對(duì)話，了解動(dòng)態(tài)，答疑解惑，加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高他們的品質(zhì)修養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，提升他們的傳播影響力。激勵(lì)他們敢于擔(dān)當(dāng)，敢于發(fā)聲，敢于抵制各種文化亂象，向大學(xué)生傳播社會(huì)正能量，對(duì)大學(xué)生起到示范引領(lǐng)的作用[5]。