◎劉 爽

（南京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 江蘇 南京 211106）

習(xí)近平總書記在“學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)”上指出：“用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”“貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”。良好學(xué)風(fēng)是高校教育的靈魂和保障，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，也是高校教育改革與發(fā)展的永恒主題。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是建設(shè)學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格。要做好高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須緊密結(jié)合高校教學(xué)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新；必須找準(zhǔn)鑄魂著力點(diǎn)、筑牢課程關(guān)鍵點(diǎn)、夯實(shí)培養(yǎng)用力點(diǎn)。

一、找準(zhǔn)著力點(diǎn)：理想信念鑄魂

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要陣地是課堂，理想信念鑄魂是高校課堂建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（一）堅(jiān)持循序漸進(jìn)、全面滲透的原則

在高校教育中，從大一新生到大四畢業(yè)生，每個(gè)階段的大學(xué)生都呈現(xiàn)出不同的特征，具有不同的需求。因此高校學(xué)風(fēng)建設(shè)也要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，豐富教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)方式，注重教育效果；要堅(jiān)持循序漸進(jìn)、螺旋上升、全面滲透的原則，持續(xù)做好理想信念鑄魂工作。

（二）從新生入學(xué)教育管理工作入手

做好低年級(jí)特別是大學(xué)新生的入學(xué)教育管理工作，要牢牢抓住新生入學(xué)的有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高校的生活。圍繞高校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，滲透專業(yè)思想，在各專業(yè)教育中做好“課程思政”，同時(shí)，也要在低年級(jí)普遍開(kāi)設(shè)的思政課程中，做好理想信念鑄魂工作。要引導(dǎo)新生正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)生不僅僅關(guān)注個(gè)人的發(fā)展和利益得失，還要增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)注國(guó)家大事。

（三）營(yíng)建校園文化育人體系

立德樹(shù)人、鑄魂育人并不是只針對(duì)大一的“Freshman——新鮮人”，更要將立德樹(shù)人理念和對(duì)學(xué)生的理想信念教育始終貫穿于大學(xué)生教育培養(yǎng)的全過(guò)程，在“課程思政”和“思政課程”上進(jìn)一步深耕校園文化育人體系。要通過(guò)教授講座、企業(yè)明星講堂、走訪企業(yè)及各類主題教育活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等“第二課堂”活動(dòng)，在其中滲透理想信念鑄魂理念，培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、造福社會(huì)、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的遠(yuǎn)大理想。

二、筑牢關(guān)鍵點(diǎn)：教師隊(duì)伍建設(shè)

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)教師，教師在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用，建設(shè)好高校學(xué)風(fēng)的前提是能夠建設(shè)好教師隊(duì)伍，以此促進(jìn)學(xué)風(fēng)的發(fā)展。充分實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人、鑄魂育人”，就是要教師教書育人，立德樹(shù)人，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師在“思政課程”和“課程思政”中的主導(dǎo)作用，這就對(duì)大學(xué)教師提出了新要求。

（一）承擔(dān)起立德樹(shù)人的時(shí)代使命

教師要主動(dòng)承擔(dān)起習(xí)總書記囑托的：“傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的時(shí)代重任。進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的時(shí)代使命感和歷史責(zé)任感，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做時(shí)代新人的培育者、新風(fēng)正氣的引領(lǐng)者，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承者與實(shí)踐者。

（二）樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀

教師要樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，才能夠培養(yǎng)大學(xué)生的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。我們不能關(guān)起門來(lái)說(shuō)教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)該得到社會(huì)的認(rèn)可。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、示范教學(xué)，教育大學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)靈活運(yùn)用到社會(huì)應(yīng)用中去，思考所學(xué)知識(shí)和社會(huì)應(yīng)用的關(guān)聯(lián)，才能在“思政課程”和“課程思政”中培養(yǎng)大學(xué)生的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

（三）不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)

教師以身為范，有助于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)。教師要把立德樹(shù)人貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，教師要熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生為根本、以真情育良才。“課程思政”和“思政課程”的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是教師教育引導(dǎo)學(xué)生的陣地，要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，用心用愛(ài)培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。作為大學(xué)教師，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人為己任，注重科研與教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生的全面發(fā)展，多管齊下，不斷創(chuàng)新。

三、夯實(shí)用力點(diǎn)：培養(yǎng)方法的創(chuàng)新

（一）培養(yǎng)幫扶，潤(rùn)物無(wú)聲

大學(xué)的課程體系和教學(xué)方法與中學(xué)不同。學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)見(jiàn)到任課教師的機(jī)會(huì)只有課堂上，不像中學(xué)時(shí)代還有晚自習(xí)等見(jiàn)面機(jī)會(huì)。但是這并不代表著下課之后學(xué)生們就不需要老師的指導(dǎo)了，特別是一些理工科院校學(xué)生往往更需要教師的額外關(guān)注，渴望與老師加強(qiáng)交流、指導(dǎo)科創(chuàng)項(xiàng)目等等。因此，在課堂之外，教師可以通過(guò)QQ群、定期答疑等方式，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際困難，有針對(duì)性地將其解決，在培養(yǎng)幫扶的過(guò)程中起到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

（二）發(fā)揮輔導(dǎo)員的引領(lǐng)作用

輔導(dǎo)員被稱作是大學(xué)生的“全職保姆”，因?yàn)檩o導(dǎo)員全面管理大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、課外活動(dòng)等。因此，輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的骨干隊(duì)伍，是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要力量，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生健康成長(zhǎng)中的指導(dǎo)者和引路人的作用。輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，要想讓自己所帶的200-400名學(xué)生信服自己，就必須將“立德樹(shù)人、鑄魂育人”作為自己的信條，做到以理服人、以德服人，真正帶好自己的學(xué)生。

（三）完善精準(zhǔn)幫扶機(jī)制

南京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院搭建“1+2”學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)、舉辦“師生午餐會(huì)”等活動(dòng)，加強(qiáng)教師與學(xué)生的日常聯(lián)系，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的常態(tài)化學(xué)業(yè)指導(dǎo)；建立優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)航計(jì)劃和學(xué)生集中晚自習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)生干部、黨員對(duì)困難學(xué)生的幫扶和輔導(dǎo)，每年有70%以上的“學(xué)困生”回歸到正常的學(xué)習(xí)隊(duì)伍。除了學(xué)業(yè)困難之外，學(xué)生也會(huì)有理論、精神上的困惑，南京航空航天大學(xué)“徐川思政工作法”是一個(gè)近年來(lái)精準(zhǔn)解決思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題的典型工作法?！叭膛惆椋_保學(xué)生找得到”“直面關(guān)切，確保學(xué)生用得著”和“轉(zhuǎn)換話語(yǔ)，確保學(xué)生記得住”正是徐川思想政治工作的做法和探索。用大學(xué)生喜歡的平臺(tái)、方式、語(yǔ)言去跟大學(xué)生進(jìn)行平等的交流，才能夠自然而然地收到立德樹(shù)人、鑄魂育人的效果。