摘要： 當(dāng)代的學(xué)校教育是音樂教育的一個(gè)重要途徑，為了傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，本文在研究民族音樂文化的傳承和發(fā)展之后，挖掘出民族音樂文化在音樂教育中的重要意義，并提出民族音樂文化與學(xué)校音樂教育結(jié)合的具體辦法。

關(guān)鍵詞： 民族音樂;文化傳承;音樂教育;民族音樂文化

引言：

中國(guó)自古以來就重視音樂教育，在古代的六藝中：禮、樂、射、御、書、數(shù)，中排名在第二位，其重要性可見一斑。在藝術(shù)的殿堂中，音樂是其中最閃亮的一顆明星，對(duì)于音樂而言，民族音樂則是其中重要的組成部分，民族音樂是文化和音樂的結(jié)合，對(duì)于我們傳承中華民族的傳統(tǒng)文化具有重要的意義。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生時(shí)代是接觸音樂、接觸民族音樂的一個(gè)重要時(shí)期。因此我們需要將民族音樂與音樂教育更好的結(jié)合起來，保證優(yōu)良文化的傳承，使民族音樂文化走進(jìn)校園，走進(jìn)生活，。

一、民族音樂文化的傳承與發(fā)展

中國(guó)自古以來就重視音樂教育在整個(gè)教育中的發(fā)展，有著悠久的歷史傳統(tǒng)。但是在清末開設(shè)西式學(xué)堂之后一直以學(xué)習(xí)西洋音樂文化為主體，漸漸忽略了我們的傳統(tǒng)民族音樂，雖然西方音樂對(duì)構(gòu)建中國(guó)現(xiàn)代學(xué)校的音樂教育體系提供了一個(gè)參考，做出了一定的貢獻(xiàn)，但是對(duì)于學(xué)校音樂教育的主體來看，民族音樂尚未達(dá)到它應(yīng)該被重視的程度，民族音樂文化的發(fā)展因此受限。

在西方文化的沖擊下，使得我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂的文化支離破碎，與音樂教育的脫節(jié)而使民族音樂的發(fā)展一直得不到規(guī)范化的傳承，為了保護(hù)我們優(yōu)秀的歷史文化，讓民族音樂走進(jìn)大眾的視野，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)提高對(duì)音樂教育的重視程度，把傳承民族音樂文化作為音樂教育中的一大使命，肩負(fù)起傳承民族音樂文化的歷史重任。

二、民族音樂文化在學(xué)校教育中的意義

（一）民族音樂文化與學(xué)校教育的關(guān)系

民族音樂文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，富含著優(yōu)秀的民族特色和不同的文化形式。民族音樂在歷史長(zhǎng)期發(fā)展的過程中不斷保存完善下來，涉及到人們生活的方方面面，它不只是一種音樂的傳承，更是一種文化的傳承。在民族音樂中，可以找到不同時(shí)代、不同地域、不同階級(jí)的人們的文化、語言、審美，它所蘊(yùn)涵的情感和精神是一個(gè)民族的靈魂，更是一個(gè)民族的精神載體，對(duì)增強(qiáng)民族自豪感具有重要的意義。

（二）民族音樂文化在學(xué)校教育中的重要性

長(zhǎng)期以來，學(xué)?？偸瞧娴睦斫庖魳氛n程，把音樂當(dāng)成一個(gè)并不重要的學(xué)科，殊不知音樂的魅力在于它可以影響一個(gè)人的心靈，音樂教育更是人的教育。很多優(yōu)秀的音樂作品背后蘊(yùn)藏的大多是優(yōu)秀的思想和積極向上的人生觀，通過音樂對(duì)學(xué)生的感染，音樂中的思想往往可以深入學(xué)生的內(nèi)心，在欣賞音樂的過程接受道德的洗禮，在不知不覺中影響著學(xué)生的思想道德品質(zhì)。而民族音樂是我國(guó)文化的一部分，有著豐富的歷史意義，在歷史的發(fā)展長(zhǎng)河中，它見證著歷史，記錄著歷史，表達(dá)著歷史，它以頑強(qiáng)的生命力蘊(yùn)含著最簡(jiǎn)單的做人道理，毋庸置疑，民族音樂文化對(duì)學(xué)生的影響是十分深刻的。民族音樂文化對(duì)于提升學(xué)生的情趣，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度有著積極的影響，對(duì)于增強(qiáng)民族意識(shí)也有著舉足輕重的作用。如何在學(xué)校的音樂教育中傳承民族音樂文化

（一）正確認(rèn)識(shí)中西方音樂

世界上的音樂文化是多元的，各種文化都是平等的，沒有優(yōu)劣之分，不能盲目的認(rèn)為誰的文化是更加優(yōu)質(zhì)的，我們需要以一個(gè)開放的態(tài)度接納外來文化，同時(shí)也要保證對(duì)自己民族文化的自豪感，意識(shí)到中國(guó)民族音樂文化的價(jià)值。在教學(xué)過程中，西方文化只是一個(gè)借鑒的作用，還是要把民族文化作為音樂教育的重點(diǎn)，在觀念上接納民族音樂文化，保證文化交融的同時(shí)，明確教學(xué)還是要以中華民族的傳統(tǒng)文化為主的。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

為實(shí)現(xiàn)民族音樂文化的傳承，教師需要在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從優(yōu)秀的作品中下手，給學(xué)生一個(gè)良好的音樂體驗(yàn)，在教學(xué)過程中，更應(yīng)該以社會(huì)為舞臺(tái)，音樂是極度開放的，民族音樂更應(yīng)該走出課堂，走向社會(huì)，讓學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)到、接觸到民族音樂，以此增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生親身了解親身體驗(yàn)民族風(fēng)俗習(xí)慣，深化對(duì)民族音樂的認(rèn)知。學(xué)校教育是國(guó)家發(fā)展過程中進(jìn)行文化傳承的地方，它不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)人的地方。學(xué)校的教育是一種傳承，傳承者上一代優(yōu)秀的思想和理念，傳承著歷史上優(yōu)秀的品格和道理。學(xué)校教育必須是豐富的，有趣的，才能將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)全面的、有趣的、有靈魂的人。而教育和文化是密不可分的，教育是文化的傳承，文化是教育的靈魂。而學(xué)校的音樂教育作為傳承民族文化的重要方式，更要改善教育措施，加強(qiáng)民族音樂文化的教育。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置

在日益發(fā)展的今天，隨著文化的多樣性和豐富性的提高，學(xué)校教育應(yīng)該更具有一定的眼光，替學(xué)生甄辨，意識(shí)到民族音樂文化的重要意義，只有加強(qiáng)民族音樂教育的重要地位，才能幫助民族音樂文化更好的延續(xù)下去，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感。因此民族音樂的傳承更應(yīng)該依托于學(xué)校教育。學(xué)校需要提高對(duì)民族音樂教材的重視，設(shè)計(jì)出更科學(xué)、更創(chuàng)新的教材，在內(nèi)容上汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，注重民族文化與現(xiàn)代流行文化的交融，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校更應(yīng)該對(duì)民族音樂課程進(jìn)行合理的配置，讓學(xué)生對(duì)民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，提升音樂教育的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

民族音樂文化并不只是音樂，更是一種文化，關(guān)系到民族文化的傳承，影響到人們的民族自豪感，是影響民族意識(shí)的重要元素之一。音樂教育的根本是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，更是為了加強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，增強(qiáng)文化自豪感。而學(xué)校用音樂教育的形式來傳承民族音樂文化是歷史的使命，更是文化的使命。

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作者簡(jiǎn)介：柯雅鑫（1998—），女，漢族，籍貫：江西，九江學(xué)歷：本科，單位：江西泰豪動(dòng)漫職業(yè)學(xué)院，研究方向：音樂教育