魏彩波

摘要：教師對(duì)于學(xué)生歷史核心價(jià)值觀的培養(yǎng)起著引導(dǎo)作用，所以，教師如何較好地引導(dǎo)就成了關(guān)鍵。本文主要側(cè)重講教師在歷史課堂中應(yīng)起的作用。

關(guān)鍵詞：歷史;教師;課堂;師愛

教師是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。所以“師者，人之模范”。教師勞動(dòng)與其他勞動(dòng)的一個(gè)最大的不同點(diǎn)，就在于教師是用自己的思想、學(xué)識(shí)和言行，通過示范的方式去直接影響勞動(dòng)對(duì)象?！敖處煴救耸菍W(xué)校里最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣”。任何一個(gè)教師，不管他是否意識(shí)到這一點(diǎn)，不管他是自覺還是不自覺，他都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了示范。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。沒有愛就沒有歷史教育，愛是歷史教育的前提。

教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。對(duì)學(xué)生冷漠、缺乏熱情的教師決不是一個(gè)好教師。教師的歷史素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前程名譽(yù)和民族的未來。作為一名教師關(guān)愛學(xué)生是我們的天職。只有關(guān)愛學(xué)生，才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教育活動(dòng)得以在亮松的氛圍中進(jìn)行，進(jìn)而獲得理想的教育效果。關(guān)愛學(xué)生，是每位教師在日常教學(xué)中工作的原動(dòng)力，也是保證教師工作順利開展的前提條件。一名有師愛的教師對(duì)學(xué)生健康成長有著不非同一般的影響力和重要性。

一、教師對(duì)學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。

教師只有以自己的愛才能贏得學(xué)生的愛，才能搭起師生之間感情的橋梁，使學(xué)生樂意接近老師，愿意接受教師的教育。因?yàn)?，“孩子們所喜歡的是那種本人就心慌孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人?！弊鳛橐粋€(gè)教師，最大的過錯(cuò)莫過于對(duì)學(xué)生沒有愛;最大的悲劇莫過于失去學(xué)生對(duì)自己的愛。一個(gè)對(duì)學(xué)生成長寄予良好期待情感的教師，他會(huì)經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體會(huì)他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，用師愛滋潤學(xué)生心田。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，是學(xué)生普遍的一種心理需要，也是對(duì)學(xué)生積極向上的鼓勵(lì)。教師最無私的愛是通向?qū)W生心靈的橋梁。

二、教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在處處想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難，做他們的貼心人。那我們的專業(yè)素養(yǎng)也就變的非常重要了。

如果教師沒有專業(yè)素養(yǎng)和總是以教導(dǎo)者和監(jiān)督者的身份居高臨下地出現(xiàn)在學(xué)生面前，只會(huì)引起學(xué)生的反感和抵觸。這一點(diǎn)尤其需要注意。教師既應(yīng)是學(xué)生的嚴(yán)師，又應(yīng)該是學(xué)生的親密摯友，在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠相見。作為一名教師，時(shí)刻不要忘記自己曾是個(gè)孩子，要樂于并善于和學(xué)生交朋友，童心不泯，青春永駐。

一名學(xué)生要有優(yōu)秀的品質(zhì)，教師就必須要有良好的師德。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。只要從“愛”入手，理解學(xué)生，就能與學(xué)生有共同語言，共同情感。教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。所以我們也就應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來嚴(yán)格要求自己，努力做好我們的本職工作，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，鑄就良好的教師風(fēng)貌。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生接受能力的最基本要求。

三、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你沒有誠心地去感受他們，他們會(huì)愛你嗎？

教師關(guān)愛學(xué)生，教書育人，誨人不倦。我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從而產(chǎn)生了教育的個(gè)體發(fā)展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培養(yǎng)人的良好品德。教育是愛的事業(yè)，教師首要就是關(guān)愛學(xué)生和愛事業(yè)，忠誠人民的教師事業(yè)，具有奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責(zé)，在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到了這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了它讓學(xué)生快樂接受知識(shí)的功能。

四、教師的愛應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重、嚴(yán)格要求、信任和期望之上。

一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心。關(guān)心學(xué)生就是用心“關(guān)住”學(xué)生，信任學(xué)生。用愛去關(guān)住一個(gè)人是世界上最行之有效和最牢固的方法。我們要像愛自己的孩子一樣愛每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)他們上學(xué)進(jìn)入班級(jí)生活后，與老師接觸多了，他們則渴望得到老師對(duì)自己的愛，老師熾熱的情感，一量注入到學(xué)生的心田，就能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，學(xué)生就會(huì)把對(duì)父母的愛遷移到老師身上，這種相互愛的力量，是教育成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成才的源泉。關(guān)心學(xué)生就是胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。

新時(shí)期，教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平，而是從學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，善于向他們提出他們努力了就能夠達(dá)到的要求，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。

教師對(duì)學(xué)生的愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心由衷的熱情，是一種自我犧牲的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。作為愛，她具有高度的責(zé)任性、高尚的無私性。師愛又是對(duì)學(xué)生成長全方位、全過程殷切的關(guān)愛和呵護(hù)。關(guān)愛學(xué)生的心，是喚起交流的激應(yīng)器，是塑造孩子健全性格的妙方，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的添加劑。

作為一名有師愛的歷史教師，不單單要有愛，而且要善于愛。只有用真誠無私的愛去和學(xué)生溝通了解，才能讓更多的學(xué)生“親其師，信其道，感其誠。”這樣，教師才能在愛的奉獻(xiàn)中修養(yǎng)道德情操，塑造師德美好的形象。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中需要愛，教育在發(fā)展進(jìn)步中呼喚愛。愛就是一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛就是灑滿學(xué)生心靈的源泉，能滋潤學(xué)生干渴的沙漠;愛就是一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門;愛同樣是教師和學(xué)生之間的橋梁，能聯(lián)系學(xué)習(xí)生活中的你我他。所以，師愛在新時(shí)期對(duì)歷史教師有著特殊的意義。