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STEM理念對幼兒園建構游戲的作用

2020-01-04 16:27朱靜娟江蘇省靖江市第一實驗幼兒園
家教世界 2020年30期
關鍵詞:專用建構理念

◆朱靜娟 江蘇省靖江市第一實驗幼兒園

前言:現代化幼兒教育模式發(fā)生了重大的變革,即不僅重視幼兒娛樂性活動,更加重視如何運用更科學的教育手段來建構游戲活動,從而實現幼兒綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。STEM是科學、技術、工程和數學四個學科的綜合。該教育理念對傳統(tǒng)幼兒“填鴨式”教育形成了巨大的沖擊,不僅重點突出幼兒自學、自娛能力的培養(yǎng),還能夠激活幼兒的創(chuàng)新意識和自主思考意識,這對實現幼兒健康成長具有很大的現實價值。

一、利于建設可持續(xù)發(fā)展的管理鏈條

幼兒園的教育管理鏈條有利于促進其教育工作的順利有效開展,因而需要幼兒園給予充分的重視。在STEM理念的引導下,幼兒園能夠充分結合本園的實際情況作出調整,如打造課程領導小組、項目核心小組、科研小組和后勤保障小組等,充分結合幼兒的實際需求來打造游戲教學方案。此外,教師能夠結合STEM理念為幼兒提供“一物多用”的創(chuàng)造性材料,讓幼兒在娛樂游戲的過程中能夠豐富其創(chuàng)造意識,讓幼兒在自主創(chuàng)新的娛樂活動中提升自己。在這種建構游戲中,教師處于引導者的地位,對幼兒的自主游戲活動進行監(jiān)管,在適當的時間點為幼兒提供指導,從而讓他們在建構游戲中有所啟發(fā)和收獲。在深入了解STEM理念內涵的基礎上,幼兒園能夠在管理中不斷實踐拓展教育模式,在知識融入和目的性游戲競賽中設計出有利于幼兒個性化發(fā)展的管理體系,并以此促進幼兒園建構游戲的持續(xù)發(fā)展。

二、利于幫助幼兒將“技能”發(fā)展為“能力”

幼兒年齡較小,對生活中陌生事物認知興趣較大,因而愿意主動接觸陌生事物。對此,幼兒園能夠借助STEM理念對幼兒展開正確引導,在幫助幼兒建構游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的各項能力。例如,幼兒園可以“我周邊的生活”為主題推進建構活動。教師可以引導幼兒對自己家鄉(xiāng)的建筑物進行觀察,經過幾周的觀察分析,幼兒已經對建筑形成了基本的認識。然后,教師可帶領幼兒共同建造一個鳥巢,在實踐過程中能夠充分激發(fā)每個幼兒的積極性和主動性。需要注意的是,幼兒的自主實踐能力不強,因而可以采取分組的形式推進活動。在建構游戲活動中,幼兒會想到運用輪胎做鳥巢,用小石子和樹葉為鳥巢裝扮。當活動作品完成后不僅能夠促進幼兒的創(chuàng)新意識的迸發(fā),還能讓幼兒的技能發(fā)展為實踐能力。幼兒在建構游戲中,每個人都能夠盡自己最大的努力去做好相應的任務,這對幼兒為己所有,為己所用能力的形成大有裨益。

三、利于促進幼兒過程性的建構游戲體驗

對于幼兒而言,其認知水平尚處于形象認知階段,對抽象的科學知識認知深度不夠,若不能通過建構游戲的方式來增強他們的體驗,便很難保證最終的教育效果。因此,利用建構游戲來促進幼兒教育工作勢在必行。

(一)多元互動的建構專用環(huán)境

專用的環(huán)境建設有利于促進建構游戲活動的順利開展。幼兒園可以結合大中小班幼兒的實際特點進行建設,確保專用環(huán)境服務價值的實現。需要注意的是,專用建構活動室的建構需要制定嚴謹的使用周期,確保專用環(huán)境在合理的使用周期下發(fā)揮出其育人作用和價值,一般情況下每周兩次。此外,專用活動室內的教育材料和設備要進行及時更新,結合幼兒教育需求進行創(chuàng)新選擇,如提供不同大小、材質和類型的積木,讓幼兒能夠自由選擇和娛樂。

(二)深入研究建構特色項目

在STEM理念的指導下,幼兒園教師能夠更為深入地研究構建特色項目,在課程安排上積極引用STEM理念和“4C”學習方式,深入理解和剖析幼兒的建構行為,這對幼兒的鑒于工作順利開展具有重要的意義。在積木游戲的研究中,材料的選擇是重點,做好積木材料的準備工作有利于幼兒自由開展游戲活動,讓建構游戲的作用得到充分發(fā)揮。具體的準備材料可從基礎材料、輔助材料和創(chuàng)意材料三個品類出發(fā)。在樂插塑游戲的研究中,幼兒園也可以將最初鎖定樂高建構大賽的種子選手培養(yǎng),向全體幼兒進行研究培養(yǎng)進行轉變,在園內舉辦比賽,并以此促進幼兒獲得良好的參賽體驗。

結語:綜上所述,在當下的幼兒園教育工作中,幼兒教育工作者不能一味地對幼兒進行“填鴨式”教育,而是要學會“放任”,讓幼兒在自己的一片天地進行思考和分析,這對幼兒綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)十分必要。幼兒園教育重視建構游戲,通過建構游戲能夠激發(fā)幼兒的學習積極性。因此,運用STEM理念來開展幼兒園建構游戲的實踐活動十分必要??偠灾?,將STEM理念運用在幼兒園建構游戲中,能夠極大地對傳統(tǒng)幼兒園游戲模式進行創(chuàng)新,一定能夠為幼兒園教育事業(yè)的進步和發(fā)展做出貢獻。

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