趙曉

說起我們家的說寫故事，那要從“童喜喜說寫手賬”《讀寫之間說為橋》說起。讀完這本說寫課程實(shí)戰(zhàn)攻略，我對說寫課程有了深入的了解，對這種新穎的教育形式有了濃厚的興趣，因此改變了我對孩子的教育方法，說寫伴隨我和孩子一起成長。

寫作文是很多孩子的大難題，特別是剛開始接觸寫作的孩子。我家的孩子也不例外，一提起寫作文就開始頭疼，寫作沒有邏輯可言，書寫速度又慢，經(jīng)常一篇作文要寫幾個(gè)小時(shí)，而且寫出的作文并不出彩。我一直認(rèn)為只要讓孩子多讀書，通過讀書上的內(nèi)容，吸收轉(zhuǎn)化為自己的能量，就可以寫出好的作文，但是這個(gè)方法效果并不理想。自從接觸了童喜喜的說寫課程，我就決定改變自己的這種教育方法，引導(dǎo)孩子通過“說”來愛上寫作。

只說不寫省時(shí)又省力，孩子產(chǎn)生了極大的好奇心。我就利用孩子對新事物的新鮮感，慢慢地來培養(yǎng)孩子對說寫作文的興趣。剛開始的時(shí)候，孩子一開口就緊張，語句不連貫，我就和孩子一起閱讀童喜喜的說寫手賬，從中得到了很大的啟發(fā)，也找到了好的方法。讓孩子復(fù)述當(dāng)天發(fā)生的事情，或是自己印象深刻的事情，也可以邊觀察事物邊說，先把自己看到的說清楚，再把想到的說明白，有了這些基礎(chǔ)練習(xí)，孩子開始敢于開口說了，敢于表達(dá)自己的想法，這就是一個(gè)好的開始。接下來就是讓孩子對自己要寫的內(nèi)容先寫提綱，然后再開始詳細(xì)地說。果然，這樣說出的作文思路清晰，比之前有了進(jìn)步。在家只要有時(shí)間，我就會(huì)和孩子一起練習(xí)。在學(xué)校里，孩子的語文老師教育方式新穎獨(dú)特，經(jīng)常讓孩子練習(xí)說寫作文，并給孩子一些好的建議，讓孩子受到了很大的鼓舞。有了老師的幫助，我對孩子的說寫之路充滿了信心。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，孩子完全可以獨(dú)立地完成說寫作文，不但提高了作文水平，還鍛煉了語言表達(dá)能力，讓孩子不論在何時(shí)何地都可以盡情地發(fā)揮。

這個(gè)暑假我?guī)Ш⒆映鋈ヂ眯校康揭粋€(gè)地方，我不再需要提醒，孩子就很自然地用說寫記錄每一處優(yōu)美的風(fēng)景，記錄每一個(gè)精彩的瞬間，記錄每一段快樂的時(shí)光。可見，孩子已經(jīng)愛上了說寫，已經(jīng)從內(nèi)心認(rèn)可了說寫，并且已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。 每天和孩子交流作文，也成了我的一種習(xí)慣，為了能和孩子更好地溝通交流，我也隨時(shí)給自己充電，增加自己的知識(shí)面，對孩子的提問做出正確的解答。孩子在一天天成長，我也跟著孩子一起成長，是說寫課程改變了我們的生活。

我深深地體會(huì)到了說寫課程帶來的好處，孩子愛上寫作了，我也跟著提高了。通過說寫作文，讓我和孩子有了一段特別的親子時(shí)光，讓我可以和孩子更好地溝通，讓孩子也可以向我敞開心扉，說寫作文在我們家是一件幸福的事情，說寫伴隨我們一起成長！

（作者系全職媽媽）