彭云先

(廣東省廣州市白云區(qū)民航學校 廣東廣州 510410)

航空特色校本課程體系的構(gòu)建實現(xiàn)了創(chuàng)新科學技術教學的理念，在傳統(tǒng)教學內(nèi)容上進行了拓展，為教師提供了全新的教學思路，能夠激發(fā)學生對科學技術的探索興趣。但在實際教學中，許多學校并沒有構(gòu)建出系統(tǒng)、完善的校本課程體系，出現(xiàn)了許多重復的課程內(nèi)容，而且缺乏一定的邏輯性。因此，學校和教師應當轉(zhuǎn)變教學理念，重視航空特色校本課程體系的構(gòu)建。

一、小學航空特色校本課程體系的構(gòu)建理念

首先，教師要在航空校本課程體系的構(gòu)建中融合創(chuàng)新教育理念，為學生提供創(chuàng)造和創(chuàng)新的機會，從而發(fā)掘出學生的科學潛能，讓學生能夠在實際操作中感受到航天特色校本課程的魅力。其次，航天校本課程體系的構(gòu)建不是一蹴而就的，是一個持續(xù)、長期的過程。教師要融合最新的信息技術，通過課程實踐實現(xiàn)科學教學與人文教育的融合，形成全新的課程體系。另外，在構(gòu)建航空特色校本課程體系的過程中，教師要了解到學生的學習需求，認識到學生應該學到什么，分析校本課程的意義。這樣才能拓展航空特色校本課程的深度和廣度，實現(xiàn)以學生為本的校本課程教學。最后，在開發(fā)航空特色校本課程的過程中，教師要結(jié)合實際情況確定教學方向，重視自身專業(yè)素質(zhì)和知識的提高，結(jié)合學生需求、教學資源和教學能力來制定教學目標。這樣才能充分發(fā)揮出校本課程的作用。

二、小學航空特色校本課程體系的構(gòu)建策略

(一)整合航空資源，豐富課程內(nèi)容

在構(gòu)建小學航空特色校本課程體系的過程中，教師要積極開發(fā)和整合航天方面的資源，為學生創(chuàng)設出良好的學習環(huán)境，豐富校本課程的內(nèi)容。首先，教師可以利用現(xiàn)有的教學資源。如整合我國在航空航天方面的成就，編排有關航天夢的教學課本，為航天特色校本課程教學提供依據(jù)。教師還可以邀請專家到學校講座，向教師和學生講述我國航空航天的發(fā)展歷程，遭遇的困難和相關實際，加強教師和學生對我國航天事業(yè)的了解。其次，學?？梢耘c校外航天基地合作，獲取校外教學資源。比如，學校與科技館、衛(wèi)星研究中心、航天制作廠、航空航天技術研究院等教育基地建立合作關系，為學生提供體驗、實踐的場所。教師帶領學生參觀航天模型、科技館等，觀看我國航空航天事業(yè)發(fā)展歷程的資料，使學生感體會到航員的堅毅品質(zhì)和愛國精神，提高學生對航空校本課程的學習興趣。最后，教師還要緊跟時代發(fā)展的潮流，在社會熱點中挖掘航空教學素材。比如，2019年8月28日，在第十四屆莫斯科國際航空航天展覽會上，中國受莫斯科的邀請成為首個設立的主賓國亮相本次展覽會，在世界上展現(xiàn)強大的實力。教師借助這些資訊，可以幫助學生樹立宏偉的理想，讓學生立志為我國航天事業(yè)作出貢獻。[1]

(二)組織校本活動，領悟航天精神

航天精神和愛國情懷是開展航空特色校本課程的重點，也是保證學生全面發(fā)展的基礎。教師要開發(fā)多樣化的課程內(nèi)容促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生深刻領悟航天精神。首先，教師可以組織具有特色的實踐活動。比如，結(jié)合垃圾分類的社會熱點開展廢物利用活動，讓學生利用廢舊材料制作航天模型，以此來提高學生的創(chuàng)新能力。同時，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教師還可以開展歌唱航天事業(yè)的活動，在校內(nèi)組織合唱比賽，或者組織航天科技探索活動，從科學角度探索航天原理，以此來豐富學生的課余生活，使學生深入了解航天事業(yè)。其次，教師可以舉辦主題教學活動。比如，舉辦暢想航天事業(yè)的主題活動，讓學生結(jié)合自己的認知，設計和研發(fā)航天科技。最后，教師還可以舉辦航天主題的競賽。比如，航天知識競賽、航天攝影比賽、關于航天事業(yè)的演講比賽等，使學生主動參與到航天知識的探究中來，學習航天工作者實事求是、大膽創(chuàng)新、科學嚴謹?shù)钠焚|(zhì)，促進學生全面發(fā)展。[2]

(三)建立多元課程，面向全體學生

小學航天特色校本課程體系的建立需要面向全體學生，建立起多元化的知識結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能滿足不同學生在科學素養(yǎng)上的需求。首先，學校要完善教學工具和設施，建立航天實驗室，為學生提供體驗航天駕駛、了解飛行原理、觀察航天展覽的機會。學?？梢蚤_設建模、遙控等課程，完善航天特色校本課程的結(jié)構(gòu)。其次，學校還可以開發(fā)與航天相關的課程。比如，機器人技術、人工智能、模型制作等。一般來說，學生對新型技術都很感興趣。這些課程教學能夠增強學生的科學素養(yǎng)，加強學生對結(jié)構(gòu)學、信息化、三維立體設計等知識的了解，為學生奠定良好的知識和技能基礎。

三、結(jié)束語

總而言之，在構(gòu)建小學航天特色校本課程體系的過程中，教師要以學生的興趣和需求為主，以探索和操作活動為主完善課程內(nèi)容。教師還要積極開發(fā)航天教育資源，利用豐富多樣的活動加強學生對航天精神的理解，建立起多元化的課程體系，促進學生創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)的提高。