徐淑芬

摘要：教育貫穿我們的整個(gè)人生，從幼兒園開始，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和數(shù)字，到小學(xué)學(xué)習(xí)完整的話，甚至于到大學(xué)畢業(yè)，和以后的工作都離不開教育，而小學(xué)時(shí)期又是小孩子人生當(dāng)中最基礎(chǔ)的時(shí)期，所以抓緊小學(xué)教育，不能松懈。英語是國(guó)際語言，需要從小打好基礎(chǔ)，需要從小學(xué)開始抓起，打好英語基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)“寫”英語、學(xué)會(huì)“說”英語，有利于他們以后的人際交往，有利于他們以后的發(fā)展，所以英語學(xué)習(xí)需要從小抓起。

關(guān)鍵詞：靈動(dòng)課堂;英語;核心素養(yǎng)

分類號(hào)：G633.41

英語對(duì)于中小學(xué)生來說，難度系數(shù)比較高，不容易學(xué)習(xí)，甚至他們會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)英語，這就需要老師們做出一些措施來激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，因?yàn)橛⒄Z是國(guó)際語言，只要他們學(xué)會(huì)了英語，國(guó)語的語言表達(dá)能力就不是問題，也可以提高他們的核心素養(yǎng)。

1.為什么要發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)

1.1英語是國(guó)際語言。英語是我們每個(gè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程和語言，這不僅事關(guān)學(xué)生的的綜合成績(jī)，還有利于他們以后的人際關(guān)系交往，有利于他們以后尋找工作，也可以令他們走出國(guó)門，不管去哪個(gè)國(guó)家，都可以和對(duì)方用英語交流，因?yàn)橛⒄Z是國(guó)際語言，其他國(guó)家的人也學(xué)習(xí)英語，可以無障礙的進(jìn)行交流。

1.2英語是必考科目。不論是中考還是高考，英語都占有一定比重的分值，對(duì)于考生來說都很重要，往往一分之差就會(huì)錯(cuò)過自己理想的學(xué)校，進(jìn)入自己不喜歡的學(xué)校，所以英語需要從小打下基礎(chǔ)，從小學(xué)開始。小學(xué)，初中，高中，甚至是大學(xué)都會(huì)學(xué)習(xí)到英語課程，所以對(duì)英語不止只是學(xué)習(xí)，更要是興趣，擁有了學(xué)習(xí)英語的興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1.3英語可以擴(kuò)展學(xué)生的思維。英語和我們國(guó)家的普通話不同，我們從出生開始，身邊的家長(zhǎng)就用普通話和我們交流，這就是在進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是一種學(xué)習(xí)的方式，孩子們?cè)谒麄兊难局?，必然學(xué)會(huì)說普通話。小學(xué)之前我們不會(huì)接觸到英語，所以小學(xué)就是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，這就需要老師發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

2.如何發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)

2.1創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園內(nèi)的環(huán)境要干凈整潔，東西要擺放整齊，井然有序，可以令小學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。還要完善學(xué)校里的教學(xué)設(shè)備，使老師們都有設(shè)備可用，不再沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

例如，教師們可以充分利用學(xué)校提供的設(shè)備，可以在多媒體上看一些英語故事或者英語視頻，讓學(xué)生們?cè)诳措娨曋袑W(xué)習(xí)到英語，讓他們進(jìn)行討論，提高他們的英語核心素養(yǎng)，使中小學(xué)生可以在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，可以提高他們的英語核心素養(yǎng)。

在這種放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以放松學(xué)生們的心情，使他們心情愉悅，在愉悅的狀態(tài)下，可以使他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加的好，增加他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.2提高學(xué)校的教師水平。小學(xué)生的英語主要依靠小學(xué)老師的教育，所以他們的英語水平取決于英語老師的水平，如果英語老師的專業(yè)化程度比較高，他們也會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。英語老師不止可以幫助他們學(xué)習(xí)英語單詞，還要教會(huì)他們說英語，因?yàn)檫@可以提高他們的英語能力和口語能力。

如果一名老師的英語教學(xué)水平比較高，那么他教出來的學(xué)生肯定也會(huì)擁有較高的英語水平，因?yàn)槔蠋煵恢箍梢越趟麄儗憜卧~，還可以教他們英語口語表達(dá)。平常老師和學(xué)生們也可以用英語進(jìn)行交流，英語學(xué)習(xí)不僅僅止步于課堂，還可以應(yīng)用在平常的說話當(dāng)中。

學(xué)生們從小學(xué)開始就學(xué)習(xí)英語，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只有從小打好英語的基礎(chǔ)，才能更加靈活的運(yùn)用英語。如果學(xué)生們從小學(xué)就可以很靈活的運(yùn)用英語，那么中考和高考的英語考試就不成問題，可以考的一個(gè)理想的成績(jī)，進(jìn)入自己理想的高中或者大學(xué)。

2.3打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”。要靈活的學(xué)習(xí)英語，這就需要英語老師打造一個(gè)活躍的課堂氣氛。在上課的過程中，多問一些“why”，“how”，為什么，怎么做等來發(fā)散學(xué)生們的思維。

例如，老師在講課過程中可以多安排一些討論，讓學(xué)生們分成若干個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，然后每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)發(fā)表自己小組的意見，上臺(tái)說話的時(shí)候可以多使用一些英文，從小鍛煉他們的英語表達(dá)能力。

上述例子中，小組代表上臺(tái)發(fā)表意見這種方法，可以讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也可以提高他們的英語能力，擴(kuò)展他們的思維，使他們的思維更加發(fā)散，不只是學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容。

2.4進(jìn)行一些趣味游戲。學(xué)校和教師可以安排一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的游戲，既可以讓學(xué)生們放松心情，又可以使他們學(xué)習(xí)到英語，通過這些英語學(xué)習(xí)方面的游戲，可以使學(xué)生們深刻的理解到這些英語單詞的意思。

例如，教師們可以拿著寫著apple，music等單詞的小卡片，讓學(xué)生們丟手絹，要求被丟到手絹的學(xué)生讀這個(gè)單詞和說出單詞的意思，如果學(xué)生們說不出來，就讓他們表演節(jié)目，講故事或者唱歌之類的，教師們要在這個(gè)環(huán)節(jié)中融入到學(xué)生的游戲中，和他們一起做游戲。

這些小學(xué)生的心理思維比較幼稚，喜歡“玩”，所以組織一些英語游戲，學(xué)生們可以完全的融入到這個(gè)游戲當(dāng)中，可以讓他們沒有顧慮的玩耍，接收到新的英語單詞，并且牢記于心。

總結(jié)：在學(xué)校和教師們的共同努力下，打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”，讓學(xué)生們?cè)诜潘傻男那橄聦W(xué)習(xí)英語，不止是死板的學(xué)習(xí)，而是靈活的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語可以提高他們以后的發(fā)展，會(huì)說英語的學(xué)生往往比那些不會(huì)說英語的學(xué)生更加擁有自信，這就說明英語可以增強(qiáng)他們的自信心，所以一定要提高學(xué)生的英語綜合水平，提高他們的英語核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭麗梅.“靈動(dòng)課堂”如何在小學(xué)英語中發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)[D].2019.