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淺談音樂高考中的視唱練耳

2020-01-06 17:09黃雪芳
讀與寫·教師版 2020年12期
關(guān)鍵詞:視唱練耳訓(xùn)練音樂

黃雪芳

摘要:視唱練耳是音樂考生參加高考所需的基本音樂技能。對(duì)音樂類考生進(jìn)行有效的視唱練耳訓(xùn)練將提高學(xué)生的音樂能力,讓他們具有扎實(shí)的基本技能并取得完美的成績。因此,本文分析了視唱練耳教學(xué)的意義、視唱練耳的訓(xùn)練的作用,進(jìn)一步探討了視唱訓(xùn)練和練耳訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞:音樂;視唱練耳;訓(xùn)練

分類號(hào):G623.71

視唱練耳,一種用母音或用音階名歌唱的視唱練習(xí)曲。對(duì)其進(jìn)行練習(xí)的起步是讀譜本,學(xué)生一定要有發(fā)聲技術(shù)以及讀譜的能力。因此,其中包含的技術(shù)部分更加復(fù)雜。視唱練耳大致可分為兩個(gè)部分,視唱訓(xùn)練是指在收到樂譜后教學(xué)生唱歌技巧,通常分為簡譜視唱和五線譜兩種情況嗎,同時(shí)應(yīng)該非常熟悉不同的音調(diào),能夠區(qū)分不同音符之間在高頻上的差異,了解每個(gè)音階的長度和持續(xù)時(shí)間,并熟悉每個(gè)升記號(hào)和降記號(hào),要清楚地判斷各種調(diào)試和調(diào)性,以便學(xué)生在唱歌時(shí)可以滿足特定的節(jié)奏要求。

1.視唱練耳教學(xué)的意義

視唱練耳在高考音樂中起著至關(guān)重要的作用,在考試中分?jǐn)?shù)很高,并且也是相對(duì)難的任務(wù)。視唱練耳和樂理是學(xué)習(xí)音樂時(shí)必不可少的音樂素養(yǎng)。視唱練耳可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,也可以提高他們的音樂知識(shí)。通過視唱練耳訓(xùn)練,將對(duì)學(xué)生的音樂演奏和音樂知識(shí)有很大幫助[1]。

2.視唱練耳的訓(xùn)練的作用

練耳為聽覺訓(xùn)練,通常在鋼琴上進(jìn)行演奏,以使學(xué)生辨別并增強(qiáng)他們區(qū)分音程、和弦和節(jié)奏的能力。他們可以使用五線譜記錄他們聽到的音樂,還需要能夠區(qū)分和弦,并分析和弦的性質(zhì),特定的功能和構(gòu)唱音程。良好的練耳訓(xùn)練涉及辨別音色的能力。視唱和練耳訓(xùn)練是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的技能,這是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的必不可少的方法,也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時(shí)必須掌握的基本技能。幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)非常重要。同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練可以有效地增強(qiáng)音樂高考專業(yè)的相關(guān)實(shí)踐技能,這一點(diǎn)非常重要,將會(huì)影響著他們自身的學(xué)習(xí)和以后的音樂發(fā)展。

3.視唱訓(xùn)練

視唱是一項(xiàng)復(fù)雜的訓(xùn)練,可以分為固定唱名法和首調(diào)唱名法。每種唱法都有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)時(shí),首先要著重發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ),由于大多數(shù)考生主要是以唱為主,所以學(xué)生的教學(xué)是基于最基本的技能,以固定唱名形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行的培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)發(fā)展自己的視力,聽力。其中,眼睛必須能夠快速看譜,唱是訓(xùn)練學(xué)生記憶音調(diào)的能力。在學(xué)習(xí)的早期階段,學(xué)生可以跟隨鋼琴一起唱歌,然后逐漸增加難度。聽力旨在提高學(xué)生有效區(qū)分音高的能力。一些學(xué)生跟隨大家一起在練習(xí)鋼琴時(shí)無法準(zhǔn)確區(qū)分音高。這種習(xí)慣以后會(huì)使學(xué)生自己唱歌過程中發(fā)音不正確。因此,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音高識(shí)別練習(xí),對(duì)音高有很清楚的認(rèn)識(shí),并逐漸使有效教學(xué)學(xué)生的難度復(fù)雜化;節(jié)奏是教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確地演唱每個(gè)節(jié)拍的節(jié)奏。例如:在日常培訓(xùn)過程中,我們將非常注意為學(xué)生練習(xí)劃拍。在初始階段,可以使用簡單的手部動(dòng)作。進(jìn)行上下?lián)襞摹汀闶且慌?,↓為前半拍,↑為后半拍。在前半拍,嘗試盡可能降低速度。當(dāng)音準(zhǔn)和節(jié)奏準(zhǔn)確時(shí),合理地提高速度,但音樂中間不應(yīng)有斷聲或斷點(diǎn)。最后,應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)音樂的情感和音樂風(fēng)格。經(jīng)過這種相對(duì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,學(xué)生將很快學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏的速度和時(shí)機(jī),提高歌唱的音調(diào)并擅長控制音樂的節(jié)奏[1]。

4.練耳訓(xùn)練

4.1節(jié)奏模仿訓(xùn)練

節(jié)奏模仿是練耳訓(xùn)練中的難點(diǎn),在系統(tǒng)的練習(xí)過程中有兩種訓(xùn)練方法。第一種是感性記憶法,主要是適合節(jié)奏模仿的相關(guān)訓(xùn)練,不能對(duì)太長的節(jié)奏型組合進(jìn)行分析;第二個(gè)是理性記憶法,它需要在給的一段節(jié)奏里快速分析,尋找其中的規(guī)律,并對(duì)其記憶。如果感性記憶需要一些天賦,那么可以培養(yǎng)理性記憶。在訓(xùn)練過程中,并不是每個(gè)學(xué)生天生都有很好的音樂素養(yǎng),因此有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性的記憶系統(tǒng)培訓(xùn),可以讓學(xué)生很好地了解節(jié)奏類型,并能熟練地讀出它們,因此在教學(xué)過程中應(yīng)正確命名不同的節(jié)奏。

4.2單音練習(xí)

教授學(xué)生單音練習(xí)的目的是使學(xué)生能夠非常準(zhǔn)確地判斷音高,具有在音高模式下唱歌的能力,并為隨后的聽音程、和弦及相關(guān)的旋律做準(zhǔn)備。可以先彈奏后演唱或者先演唱之后演奏的方法系統(tǒng)地教給學(xué)生,可以有效地提高學(xué)生的唱歌穩(wěn)定性。

4.3音程練習(xí)

和聲音程以及和弦是學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)音樂的基礎(chǔ)。只有學(xué)生牢牢掌握音程的基礎(chǔ)后,他們才能開始學(xué)習(xí)和弦。因此,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,從C大調(diào)開始,以相對(duì)簡單的三、四和五度開始,并以八度為單位逐步進(jìn)行整個(gè)訓(xùn)練。例如:首先固定一個(gè)音,然后更改另一個(gè)音。例如,1-3、1-4、1-5是固定的根音。告訴學(xué)生其中一個(gè),讓學(xué)生為自己找到另一個(gè)音。此步驟將更容易,然后兩個(gè)音調(diào)將逐漸同步變化,并且過程將從簡單變?yōu)閺?fù)雜。

4.4和弦訓(xùn)練

學(xué)生學(xué)習(xí)和弦與音程有些相似,但是會(huì)比學(xué)習(xí)比音程困難。但是,假設(shè)學(xué)生已經(jīng)具有基本的聽覺經(jīng)驗(yàn),則進(jìn)行和弦訓(xùn)練會(huì)稍微容易一些。首先,學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)疽艏?jí)當(dāng)中的不同級(jí)、和弦和轉(zhuǎn)位進(jìn)行構(gòu)唱,清晰和弦的唱名。之后,讓學(xué)生聆聽并教他們更多注意和弦當(dāng)中的色彩。尤其是在聆聽低音時(shí),很難區(qū)分和弦中的低音。在這方面,應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的能力,但是如果學(xué)生有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的音程基礎(chǔ),他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不會(huì)感到很難。

結(jié)論

視唱練耳在學(xué)習(xí)音樂中是一門重要的基礎(chǔ)課程,在高考音樂中有著至關(guān)重要的作用。它主要培養(yǎng)學(xué)生在音樂中的聽辨能力和表現(xiàn)能力,主要任務(wù)是提高識(shí)譜能力,在識(shí)譜的過程中正確地演唱出來,提高對(duì)音高節(jié)奏的敏感度,培養(yǎng)正確的音準(zhǔn)節(jié)奏感,學(xué)好視唱練耳對(duì)高考音樂起到非常重要的作用。視唱練耳是音樂學(xué)生必須掌握的基本技能之一,必須接受反復(fù)培訓(xùn),否則很難達(dá)到考試的標(biāo)準(zhǔn)和要求。視唱練耳訓(xùn)練應(yīng)該是系統(tǒng)性的而不是一蹴而就的。從簡單到困難,逐步地從基本技能入手,使學(xué)生可以非常牢固地掌握相關(guān)的音樂技能。

參考文獻(xiàn)

[1]葛飛.談高師音樂專業(yè)視唱練耳課的節(jié)奏訓(xùn)練[J].音樂時(shí)空(理論版),2012 (09):161-162.

[2]聶丹.高考音樂專業(yè)加試練耳聽記訓(xùn)練模塊[J].藝術(shù)教育,2008 (05):99.

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