李寶乾

（甘肅省臨夏州康樂縣蓮麓初級中學(xué) 甘肅臨夏 731500）

人們生活中的柴米油鹽都是與化學(xué)有關(guān)的。化學(xué)與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。學(xué)生在初中時期是第一次接觸化學(xué)，老師要利用化學(xué)中的樂趣來吸引學(xué)生努力學(xué)習(xí)，在化學(xué)剛開始學(xué)習(xí)時要有一個良好的開頭，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

一、核心素養(yǎng)下初中化學(xué)教學(xué)概述

核心素養(yǎng)指的是學(xué)生應(yīng)該具備適應(yīng)自身發(fā)展和社會需求的能力?；瘜W(xué)核心素養(yǎng)就是化學(xué)要給學(xué)生提供一個未來發(fā)展的關(guān)鍵能力，讓學(xué)生利用所學(xué)到的知識去解決生活中復(fù)雜的實(shí)際問題，是學(xué)生綜合素養(yǎng)的表現(xiàn)。初中化學(xué)的核心素養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，同時初中化學(xué)這門課也是注重理論知識能力和實(shí)際動手操作能力的一門學(xué)科。初中化學(xué)是化學(xué)的啟蒙階段，如果在初中化學(xué)就沒有打好基礎(chǔ)，那么在以后化學(xué)學(xué)習(xí)中會顯得比較困難。

二、當(dāng)前初中化學(xué)課堂存在的不足

（一）學(xué)生沒有興趣

在當(dāng)前教學(xué)過程中，老師的教學(xué)方式?jīng)]有得到提高，不少的老師還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來進(jìn)行教育學(xué)生。在課堂上，老師在臺上盡心盡力地把自己所知道的內(nèi)容傳授給學(xué)生。學(xué)生只能被動接受這些不感興趣的知識，沒有興趣就不會學(xué)得精、學(xué)得通、學(xué)得懂。教學(xué)模式單一，讓學(xué)生提不起來學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教學(xué)氛圍也變得死氣沉沉。

（二）學(xué)生參與度低

老師上課教學(xué)是很累的一件事，因為全程都在不停地講課，連水都顧不上喝。學(xué)生在下面就顯得比較愜意，同學(xué)之間嘮嘮嗑，喝喝水好不自在?；瘜W(xué)在生活中應(yīng)用性比較強(qiáng)，所以學(xué)生不只是需要掌握知識，還要運(yùn)用知識去解決問題。老師不停地講課讓學(xué)生在課堂上沒有參與感，覺得無聊就不會認(rèn)真聽課。

（三）沒有創(chuàng)新精神

化學(xué)教學(xué)是要去實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗的，這也是學(xué)生感興趣的時刻了。但是老師通常都比較重視課本知識的教育，忽略學(xué)生動手能力。哪怕去實(shí)驗室也是趕緊讓學(xué)生完成這一知識內(nèi)容的實(shí)驗就進(jìn)入知識鞏固階段。學(xué)生也只是照貓畫虎地進(jìn)行實(shí)驗，并不會去加深對實(shí)驗內(nèi)容的了解。

三、如何構(gòu)建初中化學(xué)的高效課堂

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。對人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成。所以，提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是最關(guān)鍵的內(nèi)容。利用好奇心提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，人教版九年級上冊第二單元《我們周圍的空氣》中，第2 課講的是氧氣。老師在課前可以提問學(xué)生，我們每天呼吸的都是什么呢？呼吸進(jìn)去的氣體和呼出來的氣體是一樣的嗎？先來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，讓學(xué)生動腦思考，再進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗。一個帶著火星的木棍放在自然空氣中一會就會熄滅，那如果放在純氧氣中會發(fā)生什么變化呢。讓學(xué)生根據(jù)自己的答案進(jìn)行“站隊”，再觀看老師實(shí)驗，認(rèn)證自己的答案。去思考為什么會這樣。從而聯(lián)想到火的燃燒依靠的是氧氣。

利用實(shí)驗教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在書本知識上的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)驗室的學(xué)習(xí)態(tài)度是截然不同的。老師可以從學(xué)生這種心理上多做實(shí)驗，帶動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）鼓勵學(xué)生參與教學(xué)中

老師要改變教學(xué)模式，不要做那種自己累死學(xué)生還學(xué)不進(jìn)去的沒有意義的事情。要讓學(xué)生參與進(jìn)學(xué)習(xí)中。老師在講課時，不要讓所有的知識內(nèi)容從自己的口中說出來，而是讓學(xué)生時時關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，能隨時說出來下一個知識點(diǎn)的內(nèi)容。就像是演唱會上，經(jīng)常出現(xiàn)忘詞的現(xiàn)象。要想順利不尷尬地繼續(xù)下去，歌手往往都會把話筒面對觀眾，通過自己的粉絲唱出來。老師就可以在教學(xué)中，利用這個模式，讓學(xué)生多看多說。把學(xué)生變成化學(xué)課的“粉絲”，通過一定程度的了解與磨合，積極參與進(jìn)教學(xué)中。例如在九年級下冊第十單元《酸和堿》中第2 課《酸和堿的中和反應(yīng)》，在學(xué)習(xí)之前，老師可以給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生利用各種方法將白紙變成紅色，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力。等學(xué)生沒有辦法了以后，老師就可以利用二氧化碳和水來使小花變成紅色。要鼓勵學(xué)生用心觀察實(shí)驗，主動參與進(jìn)實(shí)驗教學(xué)中，去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識內(nèi)容。學(xué)生的參與度與教學(xué)內(nèi)容有很大的關(guān)系，老師要學(xué)會在教學(xué)內(nèi)容上稍加改造來加大學(xué)生的參與度[1-2]。

四、結(jié)束語

核心素養(yǎng)的培育需要一個漫長的實(shí)踐過程，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)達(dá)到高效課堂需要老師和學(xué)生共同進(jìn)步，一起努力才能完成的。初中化學(xué)知識的奠定在以后的學(xué)習(xí)中有很大作用?？傊?，要想達(dá)到高效課堂，就要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。同時老師還要改變教學(xué)模式，不斷地在教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)新教學(xué)模式。讓學(xué)生能夠更快更好地吸收利用所學(xué)的知識。