(浙江工業(yè)大學 學術期刊社，浙江 杭州 310014)

黨的十九大報告為出版高質量發(fā)展提供了根本遵循并提出了在新時代發(fā)展的新要求[1]。2019年7月，中國科協(xié)、中宣部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)《關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，明確了培育世界一流科技期刊的“路線圖”和“時間表”。2019年9月，中國科協(xié)、財政部、教育部等聯(lián)合印發(fā)《關于組織實施中國科技期刊卓越行動計劃有關項目申報的通知》和《中國科技期刊卓越行動計劃實施方案(2019—2023)》?？梢哉f，實現(xiàn)高質量發(fā)展是建設期刊強國的重要途徑，已經成為從中央到期刊行業(yè)的共識。

實現(xiàn)我國期刊業(yè)的高質量發(fā)展，必須加強內容建設，多出精品論著。學術期刊是學術研究事業(yè)發(fā)展的重要陣地。作為學術成果發(fā)表和交流的平臺，學術期刊承擔著匡正學風、繁榮學術、培養(yǎng)新人、引導創(chuàng)新、傳承文明的重要功能。學術期刊的編輯含量與學術期刊的功能發(fā)揮存在正相關性。編輯含量凸顯學術期刊編輯水平的高低[2]，編輯含量大，學術期刊的質量就高，期刊的學術功能發(fā)揮也越好，也越能體現(xiàn)出版的高質量發(fā)展。

一、編輯含量的內涵與意義

(一)編輯含量的內涵

出版物的編輯含量問題在上個世紀90年代開始引起學界和編輯界關注?？傮w而言，對編輯含量的理解有狹義和廣義之分。狹義的編輯含量體現(xiàn)為編輯依據(jù)編輯規(guī)范和學術規(guī)范對學術文章進行加工，使文章符合出版規(guī)范，并提升作品學術水準[3]；廣義的編輯含量則是指出版物在生產過程中，編輯勞動量之多少及其對出版物質量、價值之影響，體現(xiàn)于文章的選題策劃、欄目設置、編輯加工等各個環(huán)節(jié)之中[4-5]。

從研究對象看，大多數(shù)研究者對“編輯含量”的指向對象是圖書，而對學術期刊尤其是綜合性學術期刊的編輯含量研究不多。這可能是基于圖書的編輯含量相對更加直觀更加顯性，比如除了編輯規(guī)范和編輯思想等，它還體現(xiàn)在版式處理、裝幀設計、封面設計、插圖處理、欄目編排甚至紙張印刷、營銷策略等多個方面。相對而言，學術期刊的編輯含量更多地體現(xiàn)在刊物內容上，因為其他的諸如版式、封面、設計等諸多要素是相對固定的，幾乎沒有編輯發(fā)揮的余地。可能正因此，已有的研究對學術期刊的編輯含量論述很少，即使有所涉及，大多也是從編輯素質的角度來進行分析的。筆者認為，編輯素質的提升固然可以使學術編輯在工作中增加編輯含量，但兩者畢竟不是同一概念，編輯含量有其自身獨特的內涵。

所謂“編輯含量”，是一種融入在編輯過程各個環(huán)節(jié)之中的內化勞動，它具有系統(tǒng)性、內嵌性、動態(tài)性、規(guī)范性[6]，貫穿于選題策劃、編輯加工、傳播轉化等整個出版環(huán)節(jié)。具體而言，編輯含量包含兩個方面：一是依據(jù)編輯規(guī)范和學術規(guī)范對文稿進行加工的技術性含量，它要求編輯應當掌握基本的編輯規(guī)范和編輯知識；二是編輯在出版物生產過程中所付出的學術性含量，也就是編輯創(chuàng)造性勞動的投入量，這是編輯主體素質的直接體現(xiàn)，既包括編輯思想和編輯理念，也包括編輯的學術判斷力和學術道德。本研究所稱的綜合性學術期刊的編輯含量，主要是側重于學術性編輯含量的角度而言。

(二)綜合性學術期刊提升編輯含量的意義

近年來，綜合性學術期刊(尤其是高校社科學報)面臨辦刊思路陳舊、欄目設置雷同、創(chuàng)新能力不足、缺乏問題意識、交流功能弱化等諸多困境，嚴重制約其生存和發(fā)展。要改變這種狀況，一方面固然需要依靠學術管理體制的改革，另一方面則取決于刊物自身的“內功”[7]，也就是編輯含量的增加。許多學術期刊之所以大量刊發(fā)平庸的、缺乏學術創(chuàng)新價值的成果，其中一個重要原因就是學術編輯自身的學術水平低下[2]?？梢哉f，提升編輯含量，是綜合性學術期刊辦出精品的切入點。

綜合性學術期刊提升編輯含量的意義在于三個方面：一是拓展發(fā)展空間。如前所述，綜合性學術期刊的同質化嚴重制約了其生存發(fā)展。要在數(shù)以千計的刊物中爭得一席之地，期刊必須有自己的特色。這就要求編輯必須在選題策劃、欄目設計、編輯加工等各個環(huán)節(jié)注入編輯含量，以提升期刊整體質量。二是適應學科發(fā)展趨勢。交叉學科、邊緣學科不斷涌現(xiàn)，學科之間的界限越來越模糊，要求綜合性學術期刊必須站在社會科學發(fā)展綜合化前沿趨勢的高度，發(fā)揮綜合性優(yōu)勢，把自身打造成對重大問題進行跨學科綜合研究的公共學術平臺。而要實現(xiàn)這個目標，一個基本前提是下功夫提高編輯含量。三是迎接全媒體時代。媒介融合時代，傳統(tǒng)的編輯素養(yǎng)已不足以應對數(shù)字化發(fā)展的需要。編輯迫切需要增強整合不同媒介資源的能力、運用新媒體技術的能力、數(shù)據(jù)挖掘與處理的能力等。數(shù)字化時代的編輯含量不僅包括傳統(tǒng)規(guī)范的含量，還包括編輯對內容資源的數(shù)字化加工水平[8]。

二、綜合性學術期刊提升編輯含量的關鍵環(huán)節(jié)

編輯含量的表現(xiàn)形式是多種多樣的。但在影響學術期刊質量的諸多因素中，總有某些關鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮著相對于其他環(huán)節(jié)更加明顯或者重要的作用，從而影響著學術期刊的整體質量，需要學術編輯更加予以重視。這些環(huán)節(jié)也是學術期刊編輯含量的關鍵環(huán)節(jié)。

(一)選題策劃

學術編輯對于學術期刊的生產，起著引導、設計、組織等作用，是學術期刊“議程設置”的主導者。因此，學術期刊要自覺擔當起學術組織和學術引導的重任，就不能僅僅滿足于發(fā)表自由來稿。如果說自由來稿是期刊影響力的顯現(xiàn)，是刊物得以生存的基礎，那么，選題策劃就是期刊的中心和靈魂，是對學報質量和水平影響最為直接的因素，也是最能體現(xiàn)編輯主體創(chuàng)造性能力的環(huán)節(jié)。

對綜合性學術期刊而言，其選題策劃普遍存在的問題是缺乏針對性和持久性，沒有形成刊物的特色。事實上，綜合性學術期刊具有多學科綜合的天然優(yōu)勢，應當在選題的思想性、問題意識和跨學科的長時段研究上體現(xiàn)編輯含量，從而有別于專業(yè)期刊。而這樣一種實質意義上的綜合，也是當前人文社會科學研究所期待的真正的綜合[9]。這就需要學術編輯具備前沿意識、比較意識、問題意識，以問題化的研究吸引學者和讀者的關注，策劃形成有預見性的、引導性的選題方向。從長遠看，綜合性學報的生命力日益取決于其能否將日新月異的知識更迭投射到選題策劃的實踐之中[10]。 已有研究表明，選題策劃論文對期刊的影響因子有顯著的積極影響，經過選題策劃的論文，其被引頻次、被下載頻次均明顯優(yōu)于非選題策劃論文[10]。比如，《浙江工商大學學報》緊緊抓住第五次民法典編纂進入沖刺階段這一重大立法熱點，在2019年第6期策劃推出“民法典編纂與法學理論新發(fā)展”研究專題，重磅推出了參與本次民法典草案編纂的中國民法學研究會會長、中國人民大學法學院王利明教授、東南大學法學院劉艷紅教授等四位法學專家的文章，及時回應民法典編纂中的理論難題。短短幾天時間，王利明教授、劉艷紅教授的文章閱讀量均超過6000。再如，2018年是毛澤東同志批示學習推廣“楓橋經驗”55周年暨習近平總書記指示堅持發(fā)展“楓橋經驗”15周年，對此，《浙江工業(yè)大學學報》(社會科學版)從2017年開始就策劃開設了“社會治理”專題，對“楓橋經驗”持續(xù)開欄關注。如2018年第2期在頭條“智庫報告”欄目策劃推出了浙江省委法治浙江咨詢委員、省政府法律顧問、省人大立法咨詢委員石東坡教授的《檢察網格化：新時代“楓橋經驗”的檢察版》一文，并同步推出“社會治理·楓橋經驗專題”，約請了三位研究“楓橋經驗”多年的教授學者從多維度、多側面對“楓橋經驗”進行了最新學理解讀。文章推出后，《檢察網格化》一文受到浙江省檢察院檢察長的批示，同時兩篇相關論文被收錄在《楓橋經驗的時代之音》一書中，作為向新中國誕辰70周年的獻禮。以上兩例中，選題策劃都體現(xiàn)了較強的計劃性、創(chuàng)造性和協(xié)作性。編輯根據(jù)策劃后的主題，主動聯(lián)系作者，能動開發(fā)稿源，精細設計專欄，發(fā)揮專業(yè)特長，通過有意識地策劃提出和創(chuàng)造屬于自己刊物和編輯本身的話題，構成自己的選稿方向，既引導了學術發(fā)展，又充分發(fā)揮了編輯的主體性，為期刊注入了濃重的編輯含量，使得期刊學術內涵與學術影響得以顯著加強。

(二)欄目設置

一個好的選題，只有賦予其以恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式，才能實現(xiàn)其學術價值。欄目的策劃和安排就體現(xiàn)了學術編輯對選題的深入理解和恰當安排。對綜合性學術期刊而言，每一個欄目的設計、推出，每一組文章的編排、加工，其實都滲透著責任編輯的思想情感，反映著主編的理念、旨趣與趨向。

綜合性學術期刊的欄目設置有明顯的由“學科綜合”向“問題綜合”轉化趨勢。根據(jù)“問題綜合”來設置的欄目，更強調編輯對學術熱點的敏銳把握，對學科前沿的深入理解。CSSCI收錄的人文社科綜合類高校學報中，領軍期刊就大多非常注重欄目策劃。如《南京大學學報(哲學·人文科學·社會科學)》的欄目策劃大多按“問題綜合”展開，比例超過90%；《浙江大學學報(人文社會科學版)》《新疆師范大學學報(哲學社會科學版)》的比例也超過50%。欄目策劃可分為兩類：一是常設欄目。這類專欄有的聚焦重大問題，如《新疆師范大學學報(哲學社會科學版)》的“‘一帶一路’特別策劃”欄目，《華中師范大學學報(人文社會科學版)》的“文化產業(yè)與當代中國文化建設”欄目；有的具有明顯的地域性特征，如《澳門理工學報》的“港澳研究”專欄，自2011年以來已刊發(fā)100多篇論文，為建構“香港學”“澳門學”努力，而且可以看出編輯具有較強的跨學科策劃的意識；而《南京曉莊學院學報》的“六朝研究”欄目，依托學校的辦學特色以及刊物和所處區(qū)域的歷史人文積淀，成為海內外學術界尤其是中國魏晉南北朝學界矚目的學術平臺，贏得了“北有許昌，南有曉莊”的美譽。二是非常設專題。這類專題有的是針對特定歷史事件的紀念型專欄，如《中國人民大學學報》的 “改革開放四十年”專題，《山西大學學報(哲學社會科學版)》在趙樹理誕辰110周年之際推出的“趙樹理與文學的人民性”專題；有的是微觀學問的研討型專題[10]，如《清華大學學報(哲學社會科學版)》的“金岳霖思想研究”，《復旦學報(社會科學版)》的“周秦漢唐經典的形成與詮釋筆談”等。總之，無論是常設欄目還是非常設專題，都體現(xiàn)出編輯清晰的問題意識和專欄策劃思想，反映出期刊的地域特色或主辦單位的強勢學科，并從另一個側面反映出學術編輯的知識和專業(yè)特長，以及編輯意圖通過文章的組織和學術資源的配置所顯示的張力[2]。

(三)初始評價

如果說選題策劃和欄目設置是編輯學術性含量的外延性勞動的體現(xiàn)，那么，對文章的初始評價就是編輯學術性含量中創(chuàng)造性勞動的最本質的體現(xiàn)。所謂“初始評價”，是指學術成果進入正式學術公開平臺之前所作的學術評價，它需要學術編輯、同行專家、主編等共同完成[11]，而學術編輯的職能則貫穿始終。從初始評價的過程看，學術編輯擔負著重要的內容把關責任，其編輯含量的高低，直接決定著成果評價的效果。

在初始評價中，編輯含量主要體現(xiàn)在三個環(huán)節(jié)：一是對稿件的初審，也即對文章的選題和內容進行初步審查，以確定是否可以進入下一環(huán)節(jié)。學術編輯是論文的第一閱讀人，也是質量把關的第一人。學術初審基本決定了論文的命運，或是退稿，或是可以送專家外審。二是將通過初審的文章送至合適的同行專家進行專業(yè)評審。在這個環(huán)節(jié)，如何選擇合適的評審專家，是編輯職能發(fā)揮的重要體現(xiàn)。尤其是在學科交叉和細化日益明顯的今天，如何選擇本學科領域的“小同行”專家審稿，以確保審稿人專業(yè)匹配，既考驗學術編輯的學術眼光，又考驗其對學術共同體的熟悉和了解程度。三是綜合專家評審意見，提出對稿件是否最終錄用的個人意見，送主編終審[12]。在這一過程中，學術編輯不僅要貫徹主編的意圖，而且要充分反映審稿專家和作者的意見；同時，還要表明自己的態(tài)度和觀點，以便終審意見的形成和后續(xù)出版流程的順利進行[13]。需要注意的是，編輯對評審專家的意見應當有自己的判斷和選擇，尤其是在幾位專家意見不一致的情況下，更應有自己獨立的判斷。由此亦可見，盡管現(xiàn)在的學術編輯基本上是編、校、審集于一身，但其學術性編輯含量的體現(xiàn)，更多蘊含在“審”的環(huán)節(jié)。學術編輯具有的學術評價和學術選擇的功能，要求其必須具有出色的學術鑒賞能力，才能保證所出的作品成為精品，才能擔當起規(guī)范引導學術期刊質量的重任。

值得一提的是，近年來，頻頻爆出有關學術不端的新聞。如2017年中國學者發(fā)表在《Tumor Biology》上的107篇論文因同行評審造假被撤回，超過100人受到處罰；再如，以生態(tài)經濟學之名，大篇幅闡述“導師的崇高感和師娘的優(yōu)美感”，這樣內容與標題嚴重不符、學術性嚴重不足的文章竟然占據(jù)了核心期刊幾十個版面。這些問題的存在，一方面當然是投稿者違反了學術道德，另一方面也折射出學術編輯把關審核不嚴，編輯含量低下。

(四)學術傳播

知識的價值不在于“藏之名山”，而更多在于“傳之其人，通邑大都”。傳統(tǒng)的學術期刊傳播途徑單一，傳播速度較慢，內容創(chuàng)新度低。在大數(shù)據(jù)時代，期刊如不能以最快的速度傳播，那么即使最優(yōu)質的學術內容也會被淹沒。對此，大量綜合性期刊已經作出了許多改變，如加入中國知網等數(shù)據(jù)庫，建立自己的網站，推出期刊公眾號等，但與國外同行相比，數(shù)字化進程仍顯緩慢。最明顯的就是許多期刊的數(shù)字化工作沒有特色，僅是簡單地將紙質版的內容交給數(shù)據(jù)庫。即使有自己的網站，也大多項目簡單，布局雷同，當然也就談不上有多少編輯含量。

對此，學術期刊要充分利用新媒體傳播形式，使刊發(fā)的學術成果產生足夠的社會影響。如積極利用學術社交媒體，吸引更多學術大眾關注科研進展(如《新疆師范大學學報(哲學社會科學版)》等定期在《中國社會科學報》發(fā)布最新的期刊目錄)；通過向國內外有影響力的轉載刊物、網站、數(shù)據(jù)庫等推薦論文，以使文章獲得更深遠的影響力，等。以上海財經大學期刊社為基礎打造的“金融學前沿論文速遞”微信公眾號，3年間推送精品論文641篇，關注的粉絲超6萬人，閱讀量最高的一篇文章已被閱讀過5萬次，在知網的下載量為6千多次，被引13次[14]?！墩憬I(yè)大學學報》(社會科學版)也在學術傳播上作了定向精準的傳播和轉化探索。在推出“楓橋經驗”專題之后，持續(xù)深入地孵化系列研究成果，先后召開4次學報成果發(fā)布會暨“楓橋經驗”檢察論壇，受到專家學者和實踐部門的廣泛關注，有效促進了學術成果的及時轉化應用，也體現(xiàn)了欄目開設的初衷。

三、綜合性學術期刊提升編輯含量的路徑

學術編輯是學術出版的主體，是學術作品的規(guī)劃者和組織者，在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和創(chuàng)造作者及作品的價值，有效傳播精神產品方面的作用無可替代[15]。提升學術期刊的編輯含量，必須圍繞學術編輯守正創(chuàng)新，著力打造核心編輯力。

(一)融入學術共同體

與學術共同體的融通和默契是學術期刊天然的生命之源。專業(yè)期刊的背后常常活躍著一個學術共同體，擁有專業(yè)的學術標準和學術行規(guī)，而學術期刊則是他們獨特的學術價值、問題意識、學科傾向和專業(yè)尺度的具體體現(xiàn)。綜合性學術期刊要提升編輯含量，學術編輯就必須與時俱進，融入學術共同體，成為學術生產鏈條中不可或缺的一環(huán)，并更加突出服務學術共同體的作用。學術編輯的學術敏感度和專業(yè)素養(yǎng)，很大程度上就來自于與學術共同體的深度交流互動，并在此基礎上，不斷積累和拓展自己對學術動態(tài)的研究和把控。一是組織參與學術論壇。既可以是以問題為導向的跨學科專題研究，也可以是專家學者的前沿研究，從而跟蹤學術熱點，了解學術前沿，同時為組稿約稿打下基礎。二是組織選題評審會或欄目論證會。期刊可以每年年終約請學界專業(yè)人士，舉辦選題評審會，從推進學術發(fā)展的角度，請?zhí)幵趯W術前沿的學者總結得失、指出方向、謀劃選題。三是強化編輯作者交流。編輯利用各種機會同專家學者進行交流與對話，及時將審閱稿件中發(fā)現(xiàn)的學科發(fā)展的前沿信息反饋給作者，形成對作者科研發(fā)展方向的積極引導，從而使成果的發(fā)表具有學術的專業(yè)背景和學術發(fā)展的指向性。

(二)回歸“編研一體”

從學術編輯本身而言，其既具有學術的特征，又具有編輯的特征。要提升編輯含量，學術編輯自身就必須成為學術研究的主體。如果編輯沒有一定的科研能力，就很難有較高的學術評判力，對稿件的取舍也失去了學術的依據(jù)，使期刊喪失可持續(xù)發(fā)展的后勁?！皩τ趯W術期刊來說，編輯意識是以編輯必須是學者為前提的”[15]。學術期刊掌控者的身份首先應是學者，其次才是編輯。簡言之，學術編輯應當“編研一體”[15]。而對綜合性期刊的編輯來說，則有成為學者型編輯的天然優(yōu)勢：一方面，大多數(shù)學術編輯受過系統(tǒng)的學科研究與編輯出版專業(yè)訓練，了解本學科和專業(yè)的發(fā)展；另一方面，綜合性學術期刊的編輯經常審讀人文社會科學的各學科文章，是作者、讀者、評審專家與學術刊物的中介與橋梁。這樣的互動與溝通，有利于打破研究者之間、研究者和學術編輯之間的畫地為牢，可以使其學術觸角更加敏銳。學術編輯如能迅速、適時地捕捉到學術界、思想界和現(xiàn)實社會正在關注的重大問題，以選題方式進行精心策劃，生成全新的專業(yè)研究的熱點，就可以助推學科發(fā)展[16]。因此，學術編輯應該構建有自身研究特色的學術研究體系，特別是密切關注與自己的工作聯(lián)系緊密的專業(yè)學科的研究動態(tài)和進展，不斷增強在研究選題與研究方向上給作者提供中肯建議的能力[17]。這一方面對作者的選題把握和表達方式形成十分重要的影響，另一方面通過加強與作者的深度溝通，在選題策劃與欄目設置上可以更加胸有丘壑。

(三)提升全媒體素養(yǎng)

大數(shù)據(jù)、云計算等新興信息技術為學術期刊高質量發(fā)展帶來了蓬勃的動力。學術期刊具有適合深閱讀的核心內容，與網絡碎片化閱讀的訴求不能完全重合，這也是學術期刊實現(xiàn)高質量發(fā)展的天然優(yōu)勢。當前，學術期刊的內容傳播方式越來越多，傳播速度越來越快捷，如何在內容生產和傳播層面未雨綢繆，持續(xù)保持學術期刊的學術性、引導力、創(chuàng)新力，是提升編輯含量的應有之義。學術編輯要通過提升全媒體素養(yǎng)，促進綜合性學術期刊在媒體融合發(fā)展、論文網絡傳播等方面專業(yè)化水平的提升。一方面，提升數(shù)據(jù)篩選和應用能力，包括數(shù)據(jù)學習能力、獲取能力、運用能力等。如通過對數(shù)據(jù)的挖掘分析，拓展選題策劃的范圍，增強選題策劃的準確性和穩(wěn)定性，探索學術研究的前沿、熱點與難點。另一方面，熟練運用各類信息平臺。編輯可以利用先進的信息技術，提高學術期刊出版效率。如期刊采編系統(tǒng)的運用，可實現(xiàn)在線投稿、審稿、編校和出版，編輯可及時與作者、審稿人互動，實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的交流；學術不端文獻檢測系統(tǒng)的運用則有效減少了稿件評審壓力；微信公眾號使期刊從“平臺為王”轉向學術推文“內容為王”，并且達到優(yōu)先出版、優(yōu)先傳播的效果。

(四)參與打造精品論著

龍協(xié)濤先生說過：學術乃天下之公器，文章為經國之大業(yè)；學人乃社會之良知，學報為學術之園圃。從學術成果到學術刊物，從研究者到把關人，科學研究從來不是一件“私事”。尤其對學術編輯來說，事實上對整個文化世界的締造享有一定的話語權。只有研究者、學術期刊與學術把關人、學術共同體一起樹立精品意識，共同打造精品論著，才能真正出品高質量成果。一是堅持正確的輿論導向。綜合性學術期刊往往與政治有著千絲萬縷的聯(lián)系，有些研究領域如政治、法律、經濟等本身就具有鮮明的政治性，經常會涉及敏感問題或社會熱點話題。編輯如果對政治問題不敏感，就很容易犯政治性錯誤。二是學術導向。學術期刊特別是綜合類人文社科期刊，必須堅持問題意識、學術導向，以學術性、創(chuàng)新性作為判斷稿件的最重要標準。如選題有無新意，論文論及的問題是否具有前沿性；論文對問題的切入視角是否有新意；理論框架和研究方法是否有新意；是否有新的研究發(fā)現(xiàn)，在知識拓展和客觀事實展現(xiàn)方面是否有獨特貢獻，等等。三是工匠精神。這尤其體現(xiàn)在編輯加工環(huán)節(jié)，也是編輯技術性含量最基礎、最根本的體現(xiàn)?？梢哉f，編輯工作本來就是沙里淘金、優(yōu)中選精的工作。編輯自覺地以“工匠精神”對待自己的工作，其作品中的編輯含量必然較高；反之，編輯含量就低。

高質量發(fā)展是踐行新發(fā)展理念的發(fā)展。綜合性學術期刊的高質量發(fā)展具有豐富的內涵。增加綜合性學術期刊的編輯含量是一個系統(tǒng)工程，也是提升期刊內容質量的決定性因素。學術編輯是社會先進文化、社會主流思潮的把關人和判斷者，從編輯出版史上看，凡是能夠傳之后世的出版物，無不浸滲著充分的編輯工作含量。學術編輯要在實踐中探索提升編輯含量的具體路徑，凸顯編輯的主體地位和作用。