史文運

（江蘇省揚州市江都區(qū)仙女鎮(zhèn)張綱中學(xué) 江蘇揚州 225200）

把握學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力、學(xué)習(xí)能力都有重要的幫助，也是初中英語教學(xué)中要把握的要領(lǐng)。

一、核心素養(yǎng)的發(fā)展與內(nèi)涵

學(xué)生的核心素養(yǎng)是由我國教育科學(xué)研究會等多個部門共同編織而出。經(jīng)過很多步驟和階段才完成確定學(xué)生的核心素養(yǎng)這項具有教育指導(dǎo)意義的工作。在各部門及各單位對學(xué)生核心素養(yǎng)的研究后，編制成學(xué)生核心素質(zhì)控制初稿。又廣泛征集全社會意見進(jìn)行核心素養(yǎng)修改，最后才確定了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和基本要求。學(xué)生核心素養(yǎng)內(nèi)涵主要是自主發(fā)展、社會參與和文化基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上還有6 大表現(xiàn)方式和18 個基本要求。

二、初中英語教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)對策研究

（一）在初中英語教學(xué)中注重核心素養(yǎng)內(nèi)涵培養(yǎng)

在上一節(jié)中，我們已經(jīng)分析了學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵有三個方面。在認(rèn)識學(xué)生核心素養(yǎng)三個內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中英語教學(xué)的特點，研究初中英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式。筆者認(rèn)為要想在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)注重核心素養(yǎng)的內(nèi)涵教育。首先，在初中英語教學(xué)中注重文化基礎(chǔ)培養(yǎng)。文化基礎(chǔ)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)涵之一。在初中英語的教學(xué)過程中，如果能夠注重文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)，對于提高學(xué)生英語水平和英語素養(yǎng)也有極其重要的作用。文化基礎(chǔ)的內(nèi)涵有兩個方面的含義，一方面是指在學(xué)習(xí)文化過程中所包含的人文底蘊；另一方面是指在學(xué)習(xí)的過程中能夠利用科學(xué)的精神對文化本身進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)。在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，不僅要教會學(xué)生英文的發(fā)音、語義，更應(yīng)當(dāng)強調(diào)對英語文化基礎(chǔ)的教學(xué)，了解外國的人文底蘊和思維方式。這樣才能夠更好的啟蒙學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在英語教學(xué)中注重學(xué)生的自主發(fā)展。在初中英語教學(xué)過程中，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，一定不能忽略自主發(fā)展的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、自我管理能力。讓學(xué)生能夠通過自己的努力，形成自我培養(yǎng)和自我管理的意識。最后，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與能力。英語的核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時要注重社會參與，只有參與社會事務(wù)，才能夠取得更好的發(fā)展。社會參與能力的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)上。在初中英語教學(xué)過程中，將學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新實踐能力融入到英語教學(xué)中去，幫助學(xué)生提高社會參與能力。例如，在英語教學(xué)過程中，不僅教學(xué)生認(rèn)識英語，要讓學(xué)生能夠在日常生活過程中，利用在課堂上學(xué)習(xí)到的英語知識，解決生活中的問題。

（二）在初中英語教學(xué)中創(chuàng)新核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式

創(chuàng)新核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式也就是創(chuàng)新初中英語教學(xué)中的教學(xué)方法和教學(xué)模式。要學(xué)會將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式。信息化技術(shù)的快速發(fā)展不僅對文化政治方面產(chǎn)生重要的影響，而且教育教學(xué)工作也發(fā)生了很大的變化。首先，創(chuàng)新教育教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子計算機技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域方面的應(yīng)用，創(chuàng)新了現(xiàn)代教育教學(xué)模式，打破了時間和空間上的限制，使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自由。傳統(tǒng)教育教學(xué)方式要求教師和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流和學(xué)習(xí)，才能夠起到良好的教育教學(xué)效率。信息化技術(shù)實現(xiàn)線上教學(xué)，可以打破空間限制，通過網(wǎng)絡(luò)既可以實現(xiàn)老師與學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)和管理。其次，拓寬教育教學(xué)資源。無論是教師還是學(xué)生，都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的教育教學(xué)資源。對于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)材料和資料都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取。最后，創(chuàng)新核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式。信息化技術(shù)的快速發(fā)展也改變著教育教學(xué)管理模式，提高教學(xué)效率。例如，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和自我發(fā)展方面，都可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)。綜上所述，通過運用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)可以創(chuàng)新學(xué)生的核心素質(zhì)培養(yǎng)方式，提高初中英語教學(xué)的教學(xué)效果。

（三）在初中英語教學(xué)中樹立以核心素養(yǎng)為中心的教學(xué)原則

進(jìn)行初中英語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)要樹立學(xué)生核心素養(yǎng)為中心的教學(xué)原則。沒有規(guī)矩，不成方圓，沒有教學(xué)原則，也談不上教學(xué)效果。首先，應(yīng)當(dāng)秉承與時俱進(jìn)的教育理念。從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，我們知道創(chuàng)新和與時俱進(jìn)是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)涵之一。在樹立以核心素養(yǎng)為中心的初中英語教學(xué)原則時，應(yīng)當(dāng)牢牢把握住與時俱進(jìn)的教育理念。將培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神以及與時代緊密結(jié)合的人才為依托，充分發(fā)揮教師的教學(xué)能力，把握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)具有核心素質(zhì)的人才。其次，要樹立以生為本的教育理念。樹立以生為本的教育理念，是將教育科學(xué)與教育規(guī)律貫穿入學(xué)生的核心素質(zhì)培養(yǎng)的重要方式。最后，要突出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及社會主義核心價值觀的教育。社會主義核心價值觀是立足于中國實際情況的價值導(dǎo)向，對于初中英語教學(xué)也有相同的意義。在進(jìn)行初中英語教學(xué)中，要將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融入到英語的教學(xué)環(huán)境中去，找出外國文化與中國文化的相同點與不同點，幫助學(xué)生建立起熱愛祖國和尊重文化的情操[1-2]。

三、結(jié)束語

在初中英語教學(xué)過程中，做到樹立以核心素養(yǎng)為中心的教學(xué)原則，創(chuàng)新核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式以及注重核心素養(yǎng)的內(nèi)涵教育，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。