崔程程 于康寧

摘要：目前我國BIM技術(shù)人才緊缺，國家最近幾年推出并大力推進(jìn)了多項(xiàng)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的利好政策，民辦高校應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，發(fā)展多種BIM人才培養(yǎng)模式辦出學(xué)校特色。青島工學(xué)院主要有四種BIM人才培養(yǎng)模式，深入研究現(xiàn)有模式并分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)，才能合理安排課時(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、師資分配，進(jìn)一步提升BIM人才培養(yǎng)能力。

關(guān)鍵詞：BIM;人才培養(yǎng);小學(xué)期

中圖分類號：G420

BIM源自于20世紀(jì)70年代美國政府投資的公共項(xiàng)目，由于政府的自上而下大力推廣，英國是目前使用BIM最為廣泛的國家之一。BIM技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用主要取決于4個(gè)要素，即BIM人才、BIM應(yīng)用軟件、BIM相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及BIM技術(shù)應(yīng)用模式。BIM人才是掌握BIM應(yīng)用軟件、BIM相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)人員和管理人員，是BIM技術(shù)應(yīng)用中最關(guān)鍵的因素，沒有BIM人才就無法實(shí)施BIM技術(shù)應(yīng)用。

一、國內(nèi)外BIM人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）國外BIM人才培養(yǎng)

國外BIM的理論與實(shí)踐一直是業(yè)界熱衷的話題，建筑行業(yè)內(nèi)專家、軟件廠商、政府相關(guān)部門都從未放棄對國外BIM的研究。國外高校BIM綜合項(xiàng)目另一顯著特征是協(xié)同程度高，項(xiàng)目進(jìn)展過程中需記錄基于模型的每次協(xié)調(diào)過程以及引起的模型變更，作為重要考核指標(biāo)[1]。

（二）國內(nèi)BIM人才培養(yǎng)

根據(jù)對十幾個(gè)省市地區(qū)高校E-mail問卷（或電話） 的調(diào)研，由于受到專業(yè)人才培養(yǎng)方案、高校BIM人才的儲備、BIM實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)等原因的限制，雖然諸多高校已經(jīng)開設(shè)了BIM課程，但BIM課程僅為獨(dú)立的1門課程 （或2門課程），僅有極少數(shù)的高校開設(shè)了BIM與相關(guān)專業(yè)課程合理融合的教學(xué)內(nèi)容[2];同時(shí)也僅有極少數(shù)的高校開設(shè)了BIM應(yīng)用的專項(xiàng)訓(xùn)練或BIM應(yīng)用的專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)[3]。

二、青島工學(xué)院BIM人才研究

（一）基于人才培養(yǎng)方案的BIM人才培養(yǎng)

目前青島工學(xué)院只有建筑工程學(xué)院開設(shè)了四門BIM相關(guān)課程：《工程造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)》、《工程實(shí)訓(xùn)綜合》（學(xué)習(xí)廣聯(lián)達(dá)土建計(jì)量平臺軟件和廣聯(lián)達(dá)云計(jì)價(jià)平臺兩個(gè)軟件）、《工程結(jié)構(gòu)軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》（學(xué)習(xí)PKPM軟件）、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Ⅱ》（學(xué)習(xí)SketchUp草圖大師）。認(rèn)識實(shí)習(xí)中部分專業(yè)學(xué)生增加了BIM工程項(xiàng)目管理沙盤課程（Project management simulation training，以下簡稱 PMST）。2019級人才培養(yǎng)方案新增了《BIM技術(shù)應(yīng)用》課程，主要學(xué)習(xí)Revit軟件。

（二）基于應(yīng)用實(shí)踐小學(xué)期的BIM人才培養(yǎng)

目前學(xué)院利用應(yīng)用實(shí)踐小學(xué)期成功舉辦了三屆BIM大賽。2019-2020第二學(xué)期因?yàn)橐咔樵驗(yàn)閷W(xué)院的BIM大賽帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：BIM軟件幾乎都需要收費(fèi)，而且價(jià)格不菲，BIM實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有軟件種類比較單一，節(jié)點(diǎn)數(shù)量也有限，無法滿足同一時(shí)間段內(nèi)大量學(xué)生的學(xué)習(xí)。今年有一些BIM大賽由線下比賽改為了線上比賽，有的不再限制報(bào)名隊(duì)伍數(shù)量。利用這次機(jī)會結(jié)合大賽，2019-2020第二學(xué)期的應(yīng)用實(shí)踐小學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)和大賽學(xué)生的選拔。

（三） 基于BIM大賽的BIM人才培養(yǎng)

目前青島工學(xué)院參加的BIM大賽主要有以下幾個(gè)：

1. 全國BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽

信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟產(chǎn)學(xué)研對接工作委員會主辦的全國BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，用的是廣聯(lián)達(dá)軟件，同時(shí)廣聯(lián)達(dá)還會提供免費(fèi)的軟件培訓(xùn)、賽前培訓(xùn)。學(xué)生可以選擇賽項(xiàng)，學(xué)習(xí)如何利用BIM技術(shù)進(jìn)行BIM建模、全過程造價(jià)管理、施工組織設(shè)計(jì)編制、5D施工管理、BIM+裝配式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、智能建造與管理創(chuàng)新、建筑裝飾虛擬設(shè)計(jì)。

2. 數(shù)字建筑創(chuàng)新應(yīng)用大賽

中國建設(shè)教育協(xié)會主辦的一年一度的數(shù)字建筑創(chuàng)新應(yīng)用大賽（2020年以前叫全國BIM技能應(yīng)用大賽），學(xué)生可以學(xué)習(xí)到BIM建造和造價(jià)管理中多個(gè)廣聯(lián)達(dá)的軟件，以及北京睿格致科技有限公司的BIMFILM軟件。同時(shí)還可以通過PMST和建筑工程崗位綜合仿真演練系統(tǒng)，讓學(xué)生只需要坐在教室里，就可以擔(dān)任模擬的工作角色，通過模擬的環(huán)境、模擬的錢幣、模擬的資源去親身經(jīng)歷一個(gè)模擬的工程項(xiàng)目。本大賽有比較高的報(bào)名費(fèi)和師資培訓(xùn)費(fèi)。

3.山東省舉辦的BIM大賽

2020年山東省大學(xué)生科技節(jié)智慧建造技術(shù)彌補(bǔ)了之前只能學(xué)習(xí)廣聯(lián)達(dá)軟件的不足，通過這個(gè)比賽，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)廣聯(lián)達(dá)建模軟件BIMMAKE、施工進(jìn)度計(jì)劃編制和施工現(xiàn)場布置軟件，還可以學(xué)習(xí)杭州品茗安控信息技術(shù)股份有限公司的HiBIM、BIM模板工程設(shè)計(jì)、BIM腳手架工程設(shè)計(jì)、BIM施工策劃和智繪進(jìn)度計(jì)劃軟件，以及深圳市斯維爾科技股份有限公司的綠色建筑分析軟件。

4.“建模大師杯”全國BIM建模大賽

“建模大師杯”全國BIM建模大賽由上海紅瓦信息科技有限公司（以下簡稱紅瓦科技）聯(lián)合各組織單位舉辦，是一個(gè)面向社會和高校的免費(fèi)賽事。該公司的快速翻模軟件可以大大提高建模效率，學(xué)生到公司工作一開始一般從事的是BIM建模工作，學(xué)習(xí)快速翻模軟件可以說是非常必要的。大賽基本不需要老師去指導(dǎo)，學(xué)生可以利用可課余時(shí)間完成。而且紅瓦科技還提供免費(fèi)的族庫資源。

（四） 基于BIM等級培訓(xùn)的BIM人才培養(yǎng)

目前國內(nèi)BIM等級考試，以及1+X證書一級、二級都是考查Revit軟件的操作應(yīng)用，Revit軟件是建筑工程領(lǐng)域最常用的建模軟件之一，也是學(xué)習(xí)BIM技術(shù)的入門知識。這兩年我國的一些軟件公司也在著手開發(fā)自己的BIM建模軟件，基本上是仿照Revit軟件來設(shè)計(jì)，而且因?yàn)榘l(fā)布時(shí)間不長，市場占有率還比較低。

2018-2019第二學(xué)期建筑工程學(xué)院開展了第一期BIM等級培訓(xùn)課程，主要內(nèi)容是中國圖學(xué)學(xué)會“全國BIM技能等級考試”一級、二級。2019-2020第一學(xué)期建筑工程學(xué)院開展了第二期BIM等級培訓(xùn)課程，主要內(nèi)容是中國圖學(xué)學(xué)會“全國BIM技能等級考試”二級的考試。因?yàn)橐咔橛绊懀?019-2020第二學(xué)期沒有開展。

因?yàn)?019級的學(xué)生有《BIM技術(shù)應(yīng)用》課程，后期的BIM等級培訓(xùn)將會做出調(diào)整，在培訓(xùn)內(nèi)容和課時(shí)上會適當(dāng)減少，培訓(xùn)內(nèi)容也更針對于BIM等級考試。

三、多種人才培養(yǎng)方式優(yōu)缺點(diǎn)分析

（一） 基于人才培養(yǎng)方案的BIM人才培養(yǎng)

將BIM知識融入課程，改革人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式是一件難度非常大，而且需要多年時(shí)間去執(zhí)行和實(shí)踐的一種方法。同時(shí)需要大量的師資力量，這在師資缺乏的民辦高校顯然難以實(shí)現(xiàn)。

這種模式的優(yōu)點(diǎn)在于可以將BIM知識在相關(guān)專業(yè)的學(xué)生普及，這一點(diǎn)是其他模式無法實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)橛姓n程最后會有考核，所以學(xué)習(xí)效果也會比較理想。

（二） 基于應(yīng)用實(shí)踐小學(xué)期的BIM人才培養(yǎng)

利用應(yīng)用實(shí)踐小學(xué)期的時(shí)間開展BIM大賽，讓學(xué)生進(jìn)行BIM軟件的學(xué)習(xí)和練習(xí)是青島工學(xué)院的一個(gè)特色項(xiàng)目，同時(shí)有著非常好的教學(xué)效果，也非常有利于BIM在學(xué)院的推廣。應(yīng)用實(shí)踐小學(xué)期期間，可以支配的教師資源比較多，而且很多全國性、省級的BIM比賽模式可以直接拿來參考，執(zhí)行起來難度并不大。

它的缺點(diǎn)在于需要老師有指導(dǎo)BIM大賽的經(jīng)驗(yàn)，而且善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，因?yàn)槿鄙俦匾目己藱C(jī)制，學(xué)生往往會選擇混時(shí)間來獲得小學(xué)期學(xué)分，而不是認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)舉辦的內(nèi)容受限于學(xué)校現(xiàn)有BIM軟件的數(shù)量和種類。

（三） 基于BIM大賽的BIM人才培養(yǎng)

基于BIM大賽進(jìn)行BIM人才培養(yǎng)是一種非常節(jié)省師資的一種模式，彌補(bǔ)了前兩種模式的缺點(diǎn)。國內(nèi)BIM大賽主要是由一些BIM軟件的研發(fā)企業(yè)發(fā)起的，軟件商是走在行業(yè)前沿的，比起一般工程師，甚至是一些專家，軟件商會想得更遠(yuǎn)。而且隨著大賽的連續(xù)舉辦，賽制越來越完善，也越來越注重BIM軟件的實(shí)用性。如果獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生、老師和學(xué)校都可以贏得榮譽(yù)，學(xué)生還可以贏得學(xué)分，老師贏得科研獎(jiǎng)勵(lì)。同一名學(xué)生可以參加多種大賽，全面學(xué)習(xí)BIM軟件和知識，為就業(yè)積累很好的經(jīng)驗(yàn)。雖然因?yàn)橐咔榫蜆I(yè)形勢嚴(yán)峻，但幾個(gè)學(xué)習(xí)過BIM并參加過大賽的同學(xué)依然找到了理想的工作。從事BIM工作，不用在工地風(fēng)吹日曬，也不用隨著工程全國各地跑。

這種模式的缺點(diǎn)在于很多BIM大賽需要收取報(bào)名費(fèi)，即使沒有報(bào)名費(fèi)，去外地參加比賽住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、交通費(fèi)也是一個(gè)不小的開支。但是2020年因?yàn)橐咔樵颍郧暗囊恍┚€下比賽、活動(dòng)變成了線上，費(fèi)用大大減少了。

（四）基于BIM等級培訓(xùn)的BIM人才培養(yǎng)

相對于校外培訓(xùn)校內(nèi)開展BIM等級培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一時(shí)間優(yōu)勢。學(xué)院內(nèi)開設(shè)的課程可以參考學(xué)生課表進(jìn)行分班排課，最大限度上將學(xué)生的時(shí)間合理安排，避免了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程急、課時(shí)少的狀況;二師資優(yōu)勢。學(xué)院內(nèi)開設(shè)培訓(xùn)，除了擁有專業(yè)知識的老師以外還有不少的學(xué)長學(xué)姐從旁協(xié)助。老師授予系統(tǒng)的專業(yè)知識，學(xué)生在操作過程中又有學(xué)長學(xué)姐可以咨詢。學(xué)長學(xué)姐的角色既是老師又是學(xué)生，他們會比老師更加明白初學(xué)者的難點(diǎn)所在。

BIM等級培訓(xùn)需要占用學(xué)校的機(jī)房，如果機(jī)房數(shù)量有限會有排課困難。Revit軟件對電腦配置要求相對較高，需要實(shí)驗(yàn)室電腦配置良好，如果學(xué)生沒有一個(gè)合適的電腦課下也無法練習(xí);額外的工作就會額外增加老師們的工作量，民辦高校的師資力量本來就比較薄弱，如果沒有一個(gè)誘人的薪資報(bào)酬，也很難吸引到老師們?nèi)プ鲞@項(xiàng)工作;收取的培訓(xùn)費(fèi)用的分配不合理也會造成執(zhí)行的麻煩。因?yàn)閳?zhí)行培訓(xùn)的是二級學(xué)院，如果費(fèi)用支配權(quán)不在二級學(xué)院，或者分配的比例不合理勢必難以維持。

四、結(jié)束語

隨著越來越多的建筑相關(guān)企業(yè)在設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工、運(yùn)維過程中使用BIM技術(shù)，BIM人才的需求將越來越大。通過多種的人才培養(yǎng)模式可以讓更多的學(xué)生可以了解BIM、學(xué)習(xí)BIM、熱愛BIM;將BIM技術(shù)融入學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，豐富畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目;將BIM人才培養(yǎng)放在應(yīng)用實(shí)踐小學(xué)期，可以優(yōu)化建筑工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐小學(xué)期的安排，符合學(xué)校開展應(yīng)用實(shí)踐小學(xué)期的初衷：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段執(zhí)行工作的應(yīng)用能力以及良好的交流溝通、協(xié)作創(chuàng)新能力。如何合理安排課時(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)化師資分配，是本課題需要進(jìn)一步研究的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]Shang Chunjing， Li Yanrong， Ren Sijia， Wang Xueqing. Innovation research of theory course and practice teaching system for construction management specialty based on BIM. Construction Economy. 2015（9）.

[2]李倩，王雪鋒.基于BIM的獨(dú)立院校土木工程專業(yè)多課程聯(lián)合教學(xué)研究[J].高等建筑教育，2016，25（6）：85-90.

[3]馬良棟，張吉禮，梁若冰，等.建設(shè)BIM研究與實(shí)踐創(chuàng)新基地的探索[J].高等建筑教育，2016（1）：150-154.

基金項(xiàng)目：2020年度青島工學(xué)院教育教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號2020JY006）

作者簡介：

崔程程（1985-），女，山東濱州人，講師，工程碩士，研究方向：BIM.