陳利高

摘要：基層黨校是培養(yǎng)黨員干部思想理論修養(yǎng)和知識水平的重要途徑，是推動黨建工作高效開展的重要環(huán)節(jié)，對黨員干部的科學發(fā)展起到積極作用。教育培訓是基礎黨校的主要工作內(nèi)容，而隨著黨建環(huán)境的不斷復雜，推動培訓工作創(chuàng)新已經(jīng)成為基層黨校的重要任務。本文通過對當前基層黨校培訓工作中存在的問題進行深入分析，結(jié)合實際工作情況，探討科學的培訓工作開展策略，提升培訓效果，推動黨員干部素質(zhì)能力和思想水平的提升，充分發(fā)揮其模范帶頭作用，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有效支持。

關(guān)鍵詞：基層黨校;干部培訓;問題;創(chuàng)新

一、引言

隨著社會環(huán)境的不斷變化，對黨的建設工作提出了更高的要求，基層黨校作為培養(yǎng)黨員干部的主要渠道，要深入領(lǐng)悟新時代中國特色社會主義建設的要求，結(jié)合干部培訓實際，提升主動創(chuàng)新意識，推動培訓效果的提升，充分發(fā)揮基層黨校教育職能，為黨建工作的高效開展提供基礎保障。

二、基層黨校干部培訓存在的問題及弱化原因

（一）存在的問題

干部培訓是基層黨校的主要工作內(nèi)容，是提升干部思想理論修養(yǎng)、堅定自身政治立場的重要途徑，對黨員干部的發(fā)展起到有效的推動作用。但是在實際的培訓工作中存在著許多問題，制約的培訓效果的提升，不能推動黨員干部思想政治覺悟的優(yōu)化，不利于其科學發(fā)展。首先是培訓思路較為傳統(tǒng)在培訓工作的開展中缺乏主動意識，培訓內(nèi)容和形式較為固定，對先進指導思想和方針政策缺乏深入的學習，無法與黨員干部的工作實際相結(jié)合，使得培訓工作缺乏有效的針對性，不能為其崗位工作提供有效的支持。培訓課程設置不夠科學，重視思想理論和文化知識教育，對黨員干部的黨性鍛煉缺乏有效的重視，不能對其思想水平和道德素養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)。[1]其次是培訓機制不夠完善，對培訓工作缺乏有效的管理，不能對培訓過程進行有效的跟進，無法形成對培訓效果的及時反饋，對黨員干部的學習效果無法形成準確的評價，不能對培訓工作進行有效的調(diào)整和優(yōu)化。最后是培訓資源配置不夠科學，基層黨校的基礎設施建設相對滯后，不能為培訓活動的開展提供有效的支持，師資力量相對薄弱，教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提升，教師的福利待遇相對較低，嚴重影響其工作積極性，不利于培訓效果的提升。[2]

（二）原因分析

黨校在培訓工作中存在著許多問題，影響到培訓效果的提升，造成這些問題的原因主要有以下幾個方面：首先是對基層黨校建設缺乏有效的重視，地方黨政領(lǐng)導部門缺乏有效的投入和支持，不利于培訓工作的高效開展，相關(guān)軟硬件設施配置相對不足，不能為黨員干部的學習提供有效的保障。其次是缺乏完善的保障機制，基層教師的薪資待遇并不具備有效的吸引力，使得教師的工作熱情得不到有效的激發(fā)，教師在培訓中不能發(fā)揮有效的引導作用，不利于教學效果的提升。最后是培訓管理制度不夠健全，不能對黨員干部的思想行為形成科學的引導和規(guī)范，考核機制存在不足，不能對其形成有效的督促作用。缺乏完善的評價機制，對培訓效果無法形成準確的評價，對培訓過程中存在的問題不能做到及時的發(fā)現(xiàn)和解決，不利于培訓工作的高效開展。[3]

三、完善培訓機制，提高培訓質(zhì)量

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的干部培訓機制已經(jīng)不能使用黨建工作和黨員發(fā)展的實際需求，不能為社會主義建設提供有效的基礎保障?；鶎狱h校要結(jié)合自身培訓工作實際，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓工作思路，積極學習先進的思想理論和政策方針，對黨的指導精神進行深入的理解和領(lǐng)悟，提升培訓工作的科學性。要實現(xiàn)以人為本思想的高效融入，加強與黨員干部的溝通交流，實時了解黨員干部的思想動態(tài)和社會環(huán)境變化，對培訓內(nèi)容進行針對性的設計和實施，有效適應黨員干部的實際工作生活，推動培訓效果的提升。要加強對培訓工作的管理，建設完善的管理體系，對課程設置和培訓過程提供制度保障。要加強監(jiān)管力度，對培訓過程中存在的問題做到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。要對現(xiàn)有的考核制度進行針對性的調(diào)整，根據(jù)具體的培訓對象實際，進行考核標準的科學設定，將學習效果作為重要的考核內(nèi)容，有效激發(fā)黨員干部的參與積極性，引導其形成制動學習意識，推動培訓效果的提升，對黨員干部的崗位工作形成有效的引導，對黨建工作的高效開展起到積極作用。[4]

四、創(chuàng)新培訓模式，激發(fā)干部興趣

傳統(tǒng)的以思想理論教育為主的培訓模式已經(jīng)不能適應黨員干部的發(fā)展需求，基層黨校要提升創(chuàng)新意識，對培訓模式進行科學優(yōu)化，提升干部參與熱情，營造積極的培訓工作氛圍，推動培訓效果的提升。要積極學習成熟的黨校教育模式，結(jié)合自身工作實際，積極引進先進的培訓方式方法，優(yōu)化培訓流程，推動培訓工作高效開展。要加強對思想理論和新時代中國特色社會主義建設指導思想的學習領(lǐng)悟，充分結(jié)合培訓對象實際情況和當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展形勢，對培訓內(nèi)容記性針對性設計，能夠有效適應學員的實際工作生活，形成積極的參與效果。要合理設置知識教育內(nèi)容，強化學員的知識水平，積極引入先進科學技術(shù)等內(nèi)容，有效拓寬學員的知識面，為其崗位工作提供有效的幫助。同時要創(chuàng)新培訓形式，在強化理論教育的基礎上，積極開展實踐活動，通過實地調(diào)研等形式，提升學員的理論實踐能力。要合理利用信息技術(shù)手段對培訓活動進行科學優(yōu)化，利用豐富的網(wǎng)絡資源對培訓內(nèi)容進行充實，利用豐富的現(xiàn)實案例，將相對抽象的理論內(nèi)容進行直觀形象的展示，提升學員的理論素養(yǎng)。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，強化與學員的溝通交流，建設網(wǎng)絡教育平臺，推動長效培訓機制建設，通過網(wǎng)絡途徑實現(xiàn)相關(guān)思想理論和教育內(nèi)容的高效推廣，提升培訓教育覆蓋面，并能夠?qū)W員的思想動態(tài)和需求進行有效的掌握，為培訓課程的開展提供有效的參考。

五、加強隊伍建設，激活師資活力

強化師資隊伍建設是推動培訓效果提升的重要基礎，特別是干部培訓工作具有較強的專業(yè)性，學員具備較強的思想理論支持和豐富的工作經(jīng)驗，教師作為培訓工作的重要主導者，要提升主動意識，積極學習先進的思想理論知識和教育方式方法，實現(xiàn)自身素質(zhì)能力和教學水平的提升。要加強對教師隊伍建設的投入力度，結(jié)合基層黨校實際情況，提升教師薪資福利待遇，提升黨校教師崗位的吸引力，積極引進優(yōu)秀人才，充實教師隊伍。要加強對教師的培訓，結(jié)合干部培訓工作中的具體問題，合理制定培訓內(nèi)容，結(jié)合激勵政策的制定，推動教師活力的提升。

六、結(jié)語

基層黨校干部培訓工作對推動黨建工作的高效開展起到關(guān)鍵作用，黨校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓思路，提升創(chuàng)新意識，建設完善的培訓體系，強化教師隊伍建設，推動培訓工作效果的提升。

參考文獻：

[1]羅瑋. 新形勢下基層黨校教學培訓方式的創(chuàng)新探究[J]. 絲路視野， 2019（6）：83-83.

[2]王金星. 新形勢下創(chuàng)新基層黨校干部教育培訓的形式和途徑[J]. 中外交流， 2018（37）：13.

[3]王風娉. 新時代基層黨校教育培訓存在的問題與對策[J]. 智庫時代， 2018（30）：17-18.

[4]陸居伶， 楊巧艷. 新常態(tài)下基層黨校干部培訓創(chuàng)新的思路探討[J]. 農(nóng)家參謀， 2018， 583（10）：239，276.