陸 崖

(江蘇省無錫錫山區(qū)港下中學(xué) 江蘇無錫 214000）

素質(zhì)教育的全面推行對教育提出了更高的要求，教育不僅要促進學(xué)生的智力發(fā)展，使學(xué)生獲得知識，還要加強對學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，初中生處在三觀形成的黃金時期，此時他們的思想很容易被周圍的環(huán)境所改變，而中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息的精神源泉，是無數(shù)中國人的智慧結(jié)晶，因此，傳統(tǒng)文化教育是初中生必須接受的教育，班級是學(xué)生在學(xué)校里接受教育的基本單位，所以，班主任可以在班級管理中滲透傳統(tǒng)文化，促進學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)文化，并以此促進學(xué)生自身的發(fā)展。在初中班級管理中滲透傳統(tǒng)文化對教師也有很多好處，傳統(tǒng)文化的滲透不僅可以提升班級管理效率，增強學(xué)生的整體思想素質(zhì)，也能改進改善班風，促進文化氛圍在班級內(nèi)的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有助于學(xué)生健康成長，有助于班集體的發(fā)展。那么，如何在初中班級管理中滲透傳統(tǒng)文化呢？本文對此提出以下幾個方面的策略：

一、加強教室文化的建設(shè)

在教室里的時間占學(xué)生學(xué)校生活時間的大半，教室是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的主要場所，因此，為了落實傳統(tǒng)文化在初中班級管理中的滲透，必須加強教室文化的建設(shè)，要在教室中融入傳統(tǒng)文化氛圍。中華文化博大精深，取之不盡，用之不竭，因此，教室文化建設(shè)可以以傳統(tǒng)文化為依托，比如讓墻壁來“訴說”傳統(tǒng)文化，在教室兩側(cè)的墻壁上張貼一些名人名言，用來警示和勸誡學(xué)生，幫助提升學(xué)生的精神境界[1]，可以懸掛“三人行則必有我?guī)煛保@樣可以使學(xué)生了解到從他人身上學(xué)習(xí)的重要性，促進互相學(xué)習(xí)的氛圍在班集體中的增長，可以懸掛“厚德載物”，讓學(xué)生了解到道德品質(zhì)的重要性，還可以懸掛“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，達到警示學(xué)生的目的，不要因為一件壞事很小就去做，也不要因為一件好事很小而不去做，以此促進學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成。能夠張貼的標語有很多，但必須針對自己班級的特點，針對學(xué)生的特點不斷改變，要與時俱進，讓學(xué)生從中不斷汲取知識，也可以在教室的角落建設(shè)傳統(tǒng)文化圖書角，圖書角的藏書全都是有關(guān)傳統(tǒng)文化的書籍刊物，如《論語》《弟子規(guī)》《孟子》等，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的品德，豐富學(xué)生的視野，也能讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在充滿書香氣的氛圍中不斷汲取養(yǎng)分，潛移默化地提升他們的思想素質(zhì)，同時加強班級的凝聚力。

二、在班會中融入傳統(tǒng)文化

班會是加強班級班風建設(shè)的重要途徑之一，在班會中培養(yǎng)學(xué)生的品德是非常重要的，班會課是育德的課堂，因此，為了加強傳統(tǒng)文化在初中班級管理中的滲透，必須在班會中融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，因為傳統(tǒng)文化聚集了古人的智慧結(jié)晶，可以對學(xué)生進行愛國、誠信、明禮、感恩的思想道德品質(zhì)教育，以此建設(shè)優(yōu)良的班級班風。例如，在開展號召學(xué)生好好學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)中考的主題班會中，除了要列舉出本學(xué)?？忌现攸c學(xué)校的畢業(yè)生相關(guān)的信息，展示高中校園的美麗圖片，也要結(jié)合古代科舉制度的流程以及科舉制度相關(guān)的故事，不僅要讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)生深刻意識到付出和收獲之間的聯(lián)系，讓學(xué)生思考過程和結(jié)果，付出和收獲之間的辯證關(guān)系，這樣能讓中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，既有助于傳統(tǒng)文化的弘揚和發(fā)展，也能華班會的主題[2]。有句古話說得好，好藥還需好藥引，在班會里“藥引”就是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，只要深度挖掘出中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)涵，并將它結(jié)合現(xiàn)實情況引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，就能夠激發(fā)學(xué)生的思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，促進班級管理。

三、以課外活動弘揚傳統(tǒng)文化

當今時代是信息社會高速發(fā)展的時代，很多學(xué)生都有手機，他們在手機上浪費了太多的時間，會影響學(xué)業(yè)，因此，教師在班級管理中也要為他們的課余生活提供一些引導(dǎo)，比如，可以讓他們在課余參加一些有意義的活動，這些活動可以結(jié)合傳統(tǒng)文化，促進學(xué)生思想道德品質(zhì)的提高，如可以在課后組織學(xué)生下象棋，組織學(xué)生練字，象棋是中國古代流傳下來的一種娛樂活動，屬于中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的范疇，下棋時要求學(xué)生非常安靜，這對培養(yǎng)學(xué)生的耐心有很大的幫助，練字時可以讓學(xué)生練一些名家名帖，也可以摘抄優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識，這樣不僅可以讓他們學(xué)習(xí)到中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，也可以使他們的思想受到良好的熏陶，練完的字可以贈給同學(xué)，這樣還能增進彼此的感情，促進團結(jié)的氛圍在班集體中的增長，有助于班級管理，也能弘揚中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。

四、結(jié)束語

綜上所述，在初中班級管理中融入傳統(tǒng)文化的方法有很多，只要班主任時時留意，不斷借鑒中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，有意識地把傳統(tǒng)文化融入到班級中，學(xué)生積極參與，就能發(fā)揮中華文化在班級管理中的作用，一定能打造出傳統(tǒng)文化氛圍濃厚的班集體。