葛立貴

(安徽省潛山市痘姆鄉(xiāng)中心學(xué)校 安徽安慶 246300)

物理學(xué)科對(duì)初中學(xué)生來(lái)講是一個(gè)陌生的、全新的學(xué)科，初中物理具有很強(qiáng)的理論性、抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性，是初中學(xué)習(xí)階段較難的一個(gè)學(xué)科。初中學(xué)生在剛剛接觸物理學(xué)科時(shí)，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題和疑惑，而傳統(tǒng)枯燥陳舊的教學(xué)模式很難解決上述問(wèn)題，想要達(dá)到理想中的教學(xué)效果也是難上加難。因此，在開(kāi)展初中物理教學(xué)時(shí)，教師不能只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理知識(shí)傳授，還要重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和探索能力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成物理的基本觀念，從而掌握正確、科學(xué)的物理學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高初中物理學(xué)習(xí)效率。

一、創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生的好奇心比較重，對(duì)事物的探索能力開(kāi)始有了初步的發(fā)展，在初中物理課堂上，教師可以結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極開(kāi)展趣味性教學(xué)，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生喜歡物理學(xué)習(xí)、享受物理學(xué)習(xí)[1]。為了培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，設(shè)計(jì)趣味性物理實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。例如，學(xué)習(xí)樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色時(shí)，教師在課堂上可以利用多媒體信息技術(shù)，制作相關(guān)課程視頻向?qū)W生展示音調(diào)、響度、音色的知識(shí)特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這部分的教學(xué)內(nèi)容有個(gè)初步的了解，教師也可借助教具，如口琴、豎笛等，向?qū)W生充分展示樂(lè)音的特點(diǎn)，讓他們理解不同物體作為聲源，就會(huì)產(chǎn)生不同的音色、響度等知識(shí)點(diǎn)。在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)時(shí)，利用多媒體課件和教學(xué)道具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)課堂氛圍，可以有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高物理學(xué)習(xí)效率，從而培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。

二、知識(shí)和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，全面提高學(xué)生探索能力

與其他基礎(chǔ)學(xué)科不同，物理學(xué)科有著獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在開(kāi)展初中物理教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)做實(shí)驗(yàn)的方式全面提升學(xué)生的探索能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。相比學(xué)習(xí)枯燥乏味書(shū)本知識(shí)，動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生都非常愿意的，學(xué)生通過(guò)參與物理實(shí)踐活動(dòng)，不僅能提升物理知識(shí)的理解和掌握，對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力也得到有效發(fā)展[2]。例如，講解“物質(zhì)密度測(cè)量”知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生可以分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，借助生活中的實(shí)際素材進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)，如水、橡皮、皮球等，引導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并記錄測(cè)量結(jié)果，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小組討論，最后得出結(jié)論。將實(shí)驗(yàn)活動(dòng)融入物理教學(xué)課堂，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，還能在一定程度上提高學(xué)生的自主探索能力和團(tuán)結(jié)合作能力，有效提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，同時(shí)大大提高物理教學(xué)效率和學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)科學(xué)精神

物理就在我們的身邊，它與我們的實(shí)際生活密切相關(guān)。初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，對(duì)與物理相關(guān)的現(xiàn)象和問(wèn)題有很大的好奇心。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中把觀察生活中的物理現(xiàn)象作為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[3]。這些觀察習(xí)慣在一定程度上可以幫助學(xué)生在生活中體驗(yàn)并掌握學(xué)習(xí)物理知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的物理學(xué)習(xí)熱情。例如，教學(xué)“氣化和液化”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察剛從冰箱里拿出來(lái)的飲料瓶外有水珠的現(xiàn)象，觀察在燒水時(shí)向外冒“白氣”的現(xiàn)象，讓學(xué)生親身感知身邊的物理現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生加以思考和分析，逐漸加深對(duì)生活中物理現(xiàn)象的理解，這樣在課堂學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手。通過(guò)對(duì)身邊物理現(xiàn)象的觀察和分析，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)精神，提高物理核心素養(yǎng)，從而提高物理學(xué)習(xí)效率。

總而言之，物理知識(shí)廣泛應(yīng)用于日常生活，物理學(xué)對(duì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展有巨大的影響，它的發(fā)展與人類生活的方方面面息息相關(guān)。在初中物理教學(xué)中，物理教師要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和各方面的能力需求，適當(dāng)調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。