郭 林

(陜西省西安市經(jīng)開區(qū)西安經(jīng)開第一學(xué)校 陜西西安 710000)

美是人的本質(zhì)力量的對象化。小學(xué)體育教師面對正在成長發(fā)育的孩子，在體育教學(xué)中要培養(yǎng)他們的行為美和心靈美，如何培養(yǎng)他們對美的感受能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，這就要求體育教師在掌握豐富的美學(xué)知識的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮美的效應(yīng)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。通過多年教學(xué)，本人有以下幾點認(rèn)識和體會。

一、課前設(shè)計美

（一）重視教師外部形象美

在體育教學(xué)中，教師外部形象向?qū)W生袒露著他內(nèi)在的氣質(zhì)、學(xué)識、能力等，可幫助學(xué)生全面了解自己，同時直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課上教師完美的外部形象能給學(xué)生樹立榜樣，潛移默化地影響學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生樹立審美思想的重要手段。

（二）注重組織結(jié)構(gòu)美

課前富有藝術(shù)的布置場地，體育教師可帶學(xué)生一起完成，充分顯示出場地放置的合理結(jié)構(gòu)美。首先，教學(xué)內(nèi)容之美，如教學(xué)信息的完全圓滿，教學(xué)信息的科學(xué)美、理性美。其次，教學(xué)形式美，如教學(xué)重點、難點所決定的結(jié)構(gòu)美。

（三）示范講解感染美

語言是塑造美的形象的重要工具，每位體育教師都應(yīng)努力鍛煉教學(xué)語言，使教學(xué)語言變成藝術(shù)語言，教師嫻熟、優(yōu)美、協(xié)調(diào)、果斷、有節(jié)奏、合旋律、準(zhǔn)確的示范動作給學(xué)生美的享受，在學(xué)生頭腦中留下深刻清晰的動作痕跡，形成正確動作概念和審美觀點，所以課前教師進行語言美和示范動作美備課是必要的。

二、課堂運用美

人們常說“教無定法”意思是遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，教法沒一個固定的標(biāo)準(zhǔn)，要具體情況具體解決，體育教學(xué)一般是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況，教師本身特長，采取得心應(yīng)手的教學(xué)方法，形成體育教師獨特的風(fēng)格。

（一）體育教學(xué)引導(dǎo)的“美”

一般來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵取決于教師的引導(dǎo)，“導(dǎo)”是教學(xué)的支柱，體育教師應(yīng)該對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，當(dāng)然，這種要求應(yīng)有益于對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，使他們的各種能力得到充分鍛煉。體育教學(xué)是一個由簡單到復(fù)雜的認(rèn)識過程，教師應(yīng)該重視“授”予學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的方法和運動技能，這就要啟發(fā)學(xué)生，在長跑過程中要進行合理調(diào)配，控制跑步的速度，學(xué)會運氣，這樣在以后長跑中同學(xué)們都會跑得比較輕松，成績提高的也會較快。

（二）體育教學(xué)游戲的“美”

體育教師的教學(xué)方法要靈活變通，在選擇搭配教材時要具有知識性和趣味性。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)體育教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研體育教材，運用多種方法進行體育課教學(xué)，把單一沉悶的教材與活潑的體育游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松活潑的美的活動中接受各種能力的培養(yǎng)，例如，在教短跑的過程中，結(jié)合一系列游戲，如“換物跑”“網(wǎng)魚”等進行教學(xué)，另外，體育教師的教學(xué)手段要靈活多變，如教師的自身美、器材教具的形狀和使用、場地的安排等，對學(xué)生能產(chǎn)生一定的影響。體育教學(xué)要體現(xiàn)多“練”，要求學(xué)生在練中悟出真諦，悟出要領(lǐng)。同時，體育教學(xué)應(yīng)利用多種教具，充分展示運動美和身體美，加強學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)。

（三）體育教學(xué)語言的“美”

教學(xué)語言是提高教學(xué)效果、體現(xiàn)教師風(fēng)格的基本功之一。美的教學(xué)語言應(yīng)具備以下幾點：首先，體育教師的語言要飽含熱情，給學(xué)生以鼓舞和信心，如“不要緊張，膽子再大點你就一定做得好”等，學(xué)生和教師的關(guān)系既平等又融合，并能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，體育教師的教學(xué)語言要生動有趣、幽默詼諧。在教學(xué)中要恰當(dāng)使用體育術(shù)語、口訣或幽默風(fēng)趣的語言，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（四）體育教學(xué)情境的“美”

體育教學(xué)活動是師生共同的活動，教師與學(xué)生，教與學(xué)的積極定勢，是取得良好教學(xué)效果的前提。因此，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境是十分必要的。下面說幾種方法：

1.利用語言創(chuàng)設(shè)情境

這是最基本的方法，因為在體育教學(xué)中，直觀的手段必然與語言的解說、描繪相結(jié)合，把學(xué)生引入情境，生動形象的語言可以把學(xué)生吸引進去，因此，教師的語言必須具有形象性、準(zhǔn)確性、應(yīng)發(fā)性等。

2.利用回憶創(chuàng)設(shè)情境

這是在大腦皮層中重現(xiàn)動作過程的一種練習(xí)，是加強和提高動作與技術(shù)的一種手段。例如，學(xué)生在練習(xí)跨欄動作時，由于模仿而產(chǎn)生了許多多余的動作，并且有的動作變形。這時應(yīng)及時提醒同學(xué)仔細(xì)想一想跨欄的技術(shù)動作，特別是腿的要領(lǐng)等。這樣能使學(xué)生更容易掌握動作技巧，并形成正確的認(rèn)識，回憶動作創(chuàng)設(shè)情境，可以幫助學(xué)生在心理上起到作用，增強學(xué)生掌握動作的信心。

3.利用音樂創(chuàng)設(shè)情境

隨著電化教學(xué)在體育課堂的廣泛使用，音樂也進入了體育課堂，抒情的音樂可以給學(xué)生輕松自然的感覺，可以緩和緊張的學(xué)習(xí)，激情的音樂可以振奮人心，增強學(xué)習(xí)的信心，另外，也可以采用變奏的音樂進行練習(xí)。

（五）教學(xué)環(huán)境的“美”

教育心理學(xué)表明，教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的心理起重要作用，優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，反之學(xué)生則表現(xiàn)為無精打采，對學(xué)習(xí)沒有興趣等，可見，優(yōu)化育人環(huán)境有重要意義。

1.操場周圍要多種樹木花草

旺盛的綠色植物可以使操場內(nèi)空氣清新、氧氣充足，對人體的呼吸、血液循環(huán)、消除疲勞有積極影響。另外，綠色植物也可以刺激師生精神面貌，達到良好的體育教學(xué)效果。

2.重視體育風(fēng)貌

操場的設(shè)計要具有體育風(fēng)貌，可以設(shè)計字畫、圖文并茂，增強體育氣氛。同時，要結(jié)合學(xué)生心理，引起學(xué)生的感情愉悅和想象活動。

3.干凈衛(wèi)生

不論操場大小，都要注意清掃，保持良好育人環(huán)境的“美”。讓學(xué)生來到操場就有清新、優(yōu)美的感覺，積極參與學(xué)習(xí)，同時可以避免各種運動損傷。

4.操場要經(jīng)常維修

操場周圍的壁畫、運動器材要經(jīng)常檢查更新，使操場布局合理，寓美于其中。這樣既可以使學(xué)生得到美的熏陶，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

總之，在體育課上滲透美育教育應(yīng)從點滴做起，平時教學(xué)時應(yīng)注重滲透美育，為小學(xué)體育基礎(chǔ)工程教育打下堅實的基礎(chǔ)。