金文

在家庭教育中母親的言傳身教對幼兒的影響至關(guān)重要，所以我園先從母親的育兒理念提升入手，開展了“麻麻團”系列體驗培訓(xùn)活動。體驗式培訓(xùn)帶著研究的態(tài)度去開展實踐探索，實現(xiàn)了研究式探索與體驗式培訓(xùn)并重的實踐動態(tài)，實現(xiàn)了家教觀念轉(zhuǎn)化與家長素養(yǎng)的同步提升，實現(xiàn)了培訓(xùn)課程化與課程體驗化并存的樣態(tài)。

一、任務(wù)與目標(biāo)

1.解決家長各類集中的育兒問題，掌握基本的家教策略。

2.理解幼兒年齡特點，深入了解幼兒一日常規(guī)活動的內(nèi)容安排，學(xué)習(xí)正確的教育理念。

3.體驗各種適合幼兒開展的游戲活動，體驗游戲的真諦。

二、活動保障

1.時間和內(nèi)容安排。

活動從開學(xué)后的第二個月開始，安排在每周五的下午。每次活動90分鐘，每學(xué)期共有14個不同主題的活動，比如：第六周培訓(xùn)專題是小兒保健推拿，第七周培訓(xùn)專題是戶外森林探索，第八周培訓(xùn)專題是女神媽媽魅力課堂，第九周培訓(xùn)專題是愛心餐分享……我們專門制作了一張培訓(xùn)日程安排表，注明每次培訓(xùn)的具體時間、地點、主題內(nèi)容，分發(fā)給家長。

2.活動報名。

為保障培訓(xùn)的小班化，每個班20人，每位母親每學(xué)期限報2個班，可參與4次培訓(xùn)，這樣家長在三年內(nèi)可參加24個內(nèi)容的體驗式培訓(xùn)。

3.培訓(xùn)專家的來源。

培訓(xùn)專家由社會各類專業(yè)人士、專長家長、全職母親、教師等組成。

4.活動過程資料的積累。

我們注重收集過程資料，包括各種調(diào)查表和記錄家長活動過程的照片、視頻。每次活動后反思活動存在的問題，并記錄存檔，實現(xiàn)了邊研究邊探索。

三、“麻麻團”體驗式培訓(xùn)開展的成效

1.提升家教素養(yǎng)。

“家教妙招”通過系列家教情景劇的展示，讓母親們體驗到日常存在的家教誤區(qū)；在“小兒推拿保健”現(xiàn)場，技師帶領(lǐng)大家實操訓(xùn)練，掌握了幼兒日常感冒咳嗽的預(yù)防知識；在“女神媽媽魅力課堂”儀表儀態(tài)培訓(xùn)中，媽媽們得到了很好的站、坐、走姿勢的培訓(xùn)。

2.拓寬教育視野。

我們邀請具有專業(yè)技能的專家到活動室中來，帶領(lǐng)媽媽們進行游戲和體驗。比如：在泥工坊里，民間陶塑工藝大師帶領(lǐng)媽媽們進行藝術(shù)創(chuàng)作活動，讓媽媽們從動手操作中了解民間文化；在“生活體驗館”里，媽媽們跟著會做特色早餐的媽媽制作各類美食，并分享勞動成果；在“沙畫室”“美工室”，媽媽們在畫家的指導(dǎo)下感受沙畫、水墨的藝術(shù)美。媽媽們在這些特色活動中感受到了兒童的個體差異性，懂得要尊重幼兒的日常創(chuàng)作，還要學(xué)會解讀孩子的作品，體驗到要用正確的評價激勵孩子。

3.認(rèn)識游戲重要性。

在“回歸童年”樂高建構(gòu)體驗活動中，通過集體設(shè)計，合作分工，搬運材料等實際過程體驗，母親們一方面重返童年，一方面深深感知只有在游戲活動中，孩子合作、表達、審美、意志等各項素養(yǎng)才會得到鍛煉和培養(yǎng)。

4.理解教師工作。

媽媽們通過體驗活動不僅感受到快樂，更感受到教師的辛苦，更加理解、支持和配合幼兒園的各項工作，從而拉近了家園的距離。

由于活動覆蓋全園家長，這種混齡幼兒家長培訓(xùn)為不同家長交流經(jīng)驗提供了很好的機會。