■甘肅省張掖市山丹縣教育局 張春祥

一、開展快樂的足球理論教學(xué)

足球之所以被全世界運(yùn)動(dòng)愛好者所推崇，與其豐富多彩的足球運(yùn)動(dòng)文化是密不可分的。在西班牙、葡萄牙、阿根廷，在世界各大洲，足球擁躉數(shù)以萬(wàn)計(jì)。人們不僅喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也喜歡足球運(yùn)動(dòng)員，喜歡足球運(yùn)動(dòng)的衍生品。足球世界杯上的一個(gè)吉祥物，或者一首關(guān)于足球的歌曲，都可能深受民眾的喜愛。我們必須讓學(xué)生從足球文化、足球歷史、足球精神、足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則、足球賽場(chǎng)趣事等各個(gè)方面去認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，才能在學(xué)生的心底埋下“快樂足球”的種子。

按照傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，教師很可能會(huì)單方面地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的灌輸。但筆者認(rèn)為，“快樂足球”的關(guān)鍵詞是快樂，即便在理論教學(xué)上也要讓學(xué)生感受到快樂。因此，我們?cè)诶碚摻虒W(xué)上要有新的嘗試。比如在給大家介紹足球運(yùn)動(dòng)在全球范圍內(nèi)深受喜愛的時(shí)候，筆者不會(huì)給大家羅列一堆數(shù)據(jù)，而是給大家分享了一個(gè)小的趣聞：“同學(xué)們，你可能不知道，伊朗人對(duì)于足球的熱情特別高。當(dāng)他們需要找對(duì)象結(jié)婚的時(shí)候，女方通常會(huì)關(guān)心的問(wèn)題就是男方是不是會(huì)踢足球。甚至在伊朗的《晨報(bào)》中曾經(jīng)發(fā)布過(guò)調(diào)查結(jié)果，47.5%的伊朗姑娘會(huì)首選足球運(yùn)動(dòng)員作為男友。”這樣一則小趣聞，讓學(xué)生感受到了足球的樂趣。事實(shí)上，筆者會(huì)在平時(shí)注意搜集一系列足球方面的奇聞秩事，在課堂上穿插分享給學(xué)生。這樣的方式可以很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，并保持大家的專注力。

二、開展快樂的足球技能訓(xùn)練

首先，快樂的技能演示教學(xué)?！翱鞓纷闱颉钡慕逃龑?shí)踐中，有不少教師都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于足球技巧動(dòng)作的把握不太準(zhǔn)確。特別是小學(xué)生，他們的認(rèn)知能力、行為能力較差，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)技巧和各種規(guī)則的掌握存在較大的難度。即便是一些簡(jiǎn)單的控球動(dòng)作，學(xué)生也往往把握不好力度和方向，比如用腳的內(nèi)側(cè)或者外側(cè)控球，或者根據(jù)足球不同的發(fā)力點(diǎn)位來(lái)簡(jiǎn)單地把握球的運(yùn)行路線，學(xué)生都很難做到。

筆者認(rèn)為，在對(duì)于這些足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技巧的教學(xué)方面，教師可以充分利用信息技術(shù)來(lái)提供支持。這幾年在網(wǎng)上分享的關(guān)于足球規(guī)則技巧的教學(xué)視頻、教學(xué)Flash動(dòng)畫或者插圖并不少見。這些素材都可以在教學(xué)中加以應(yīng)用。比如，我們面向小學(xué)生進(jìn)行足球控球技巧的演示教學(xué)時(shí)，可以找一些設(shè)計(jì)比較具有童真色彩，或者具有漫畫風(fēng)格的圖文資料，以小學(xué)生喜歡接受的方式講解控球的技術(shù)要點(diǎn)。而在面向初中生或者高中生的“快樂足球”教學(xué)中，教師可以在語(yǔ)言的組織上融入一些趣味性的元素。

比如關(guān)于帶球跑中的呼吸技巧，教師會(huì)告訴學(xué)生：“大家看電影電視里面，常常用有沒有呼吸來(lái)驗(yàn)證一個(gè)人是否還活著。但要從足球運(yùn)動(dòng)的視角來(lái)看，其實(shí)很多人都不會(huì)呼吸。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)楹粑痛瓪馐莾纱a事。呼吸是有很強(qiáng)的技巧性的，特別是在足球運(yùn)動(dòng)中，場(chǎng)地大、運(yùn)動(dòng)激烈、體能消耗嚴(yán)重，會(huì)呼吸可以讓我們維持更好的體能狀態(tài)。”通過(guò)這樣的方式介紹呼吸技巧，演示呼吸的動(dòng)作和節(jié)奏，學(xué)生的觀察也會(huì)更加細(xì)致。筆者比較喜歡的方式之一是給大家放音樂。

比如2010年南非世界杯主題曲《WaKa WaKa》，或者球迷們比較喜歡的《We will rock you》，還有《Un’estate Italiana》《We Are One》等。除了這些足球場(chǎng)上的經(jīng)典名曲，還可以選擇一些歡快的輕音樂來(lái)帶動(dòng)氣氛。除此之外，啦啦隊(duì)式的快樂訓(xùn)練也是筆者常常采用的措施。筆者根據(jù)男生、女生人數(shù)將學(xué)生進(jìn)行分組，并實(shí)行兩組或者多組訓(xùn)練PK。一部分學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候，一部分學(xué)生自愿組成啦啦隊(duì)，帶著彩旗、彩球、彩帶或者口哨等加油助威。這樣的方式可以很好地激勵(lì)大家的訓(xùn)練熱情，同時(shí)也可以讓大家感受到足球運(yùn)動(dòng)的熱情和足球文化的魅力。

三、開展快樂的足球游戲教學(xué)

足球游戲是“快樂足球”中非常重要的組成部分。事實(shí)上瀏覽小學(xué)及中學(xué)足球教材就可以發(fā)現(xiàn)，大部分活動(dòng)是以游戲方式來(lái)組織的。筆者認(rèn)為，還原并進(jìn)一步優(yōu)化游戲規(guī)則很重要。例如帶球繞樁跑，傳統(tǒng)的游戲中可能是直來(lái)直去的行進(jìn)路線，游戲的體驗(yàn)性差一些。筆者設(shè)計(jì)的趣味繞樁跑游戲是在場(chǎng)地上畫出有特殊造型或輪廓的行進(jìn)路線，或者進(jìn)行繞樁接力帶球，以此提升趣味性。比如設(shè)計(jì)一個(gè)蘑菇造型或者雨傘造型的路線圖，讓2～3個(gè)學(xué)生站在不同的路徑點(diǎn)上進(jìn)行繞樁接力跑。

在游戲中，學(xué)生需要根據(jù)路線的造型和走向隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整控球力度和角度，還需要注意做好學(xué)生的配合與接應(yīng)，這既富有挑戰(zhàn)性，也具有趣味性。而且在開展足球游戲的過(guò)程中，筆者也會(huì)讓學(xué)生自由組成啦啦隊(duì)，通過(guò)為學(xué)生吶喊助威的方式增加游戲的趣味性。在足球游戲教學(xué)活動(dòng)中，有一點(diǎn)值得注意的就是，做好游戲秩序的把握。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，他們的自律意識(shí)和自律能力比較差，在戶外足球游戲中很容易受到環(huán)境氛圍的感染，出現(xiàn)吵鬧、不遵守秩序的情況。為了保證游戲的教學(xué)價(jià)值和活動(dòng)意義，教師還要注意規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，比如在班級(jí)里找?guī)酌麑W(xué)生作為秩序檢查員維護(hù)游戲秩序，這樣可以取得較好的效果。

四、開展快樂的足球競(jìng)賽活動(dòng)

在“快樂足球”活動(dòng)中，比賽也是非常重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)樽闱虮緛?lái)就屬于競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我們面向中小學(xué)的足球教學(xué)雖然不至于要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，但還是有一定的競(jìng)技色彩在里面。對(duì)于足球競(jìng)賽，筆者認(rèn)為快樂的體驗(yàn)需要展現(xiàn)在不同的層面。一是讓學(xué)生感受得分、贏得比賽的快樂；二是讓大家感受到在比賽中團(tuán)隊(duì)配合、努力奮斗、揮灑汗水的樂趣；三是讓大家感受到在比賽中得到來(lái)自教師和同學(xué)們的鼓舞和支持，被大家寄予厚望的快樂；此外，還有在比賽中被隊(duì)友們信任的快樂，在對(duì)方多人圍堵中順利突圍的快樂，精準(zhǔn)截取對(duì)方控球的快樂，打破對(duì)方進(jìn)攻節(jié)奏的快樂等。

基于“快樂足球”的理念，筆者在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中不會(huì)特別強(qiáng)調(diào)輸贏結(jié)果的重要性，而是注意讓大家在比賽中獲得快樂，感受足球的魅力。筆者會(huì)錄制比賽過(guò)程中的視頻，帶領(lǐng)大家觀看視頻，重溫比賽時(shí)候的精彩瞬間；會(huì)請(qǐng)參加比賽的學(xué)生暢談自己的體會(huì)和感受，培養(yǎng)大家對(duì)比賽的情感共鳴。“快樂足球”下的足球比賽，我們需要發(fā)掘出比賽中的閃光點(diǎn)作為樂趣的體驗(yàn)點(diǎn)，讓學(xué)生愛上足球運(yùn)動(dòng)。比如團(tuán)隊(duì)合作的精神，拼搏進(jìn)取的精神，絕不放棄的精神，勇于接受挑戰(zhàn)和突破自我的精神，為榮譽(yù)和尊嚴(yán)而戰(zhàn)的精神意志等。把這些足球精神、足球文化融入教學(xué)中去，融入比賽體驗(yàn)中去，更有利于學(xué)生形成深厚的足球運(yùn)動(dòng)感情。