甘肅省民樂縣第三幼兒園 張曉偉

幼兒就像幼苗，他們在成長成才過程中，需要受到照顧和適度培養(yǎng)。家庭教育就像高樓大廈的地基，而父母就是孩子這座高樓的奠基人。對孩子來說，幼兒園教師就像春風中充滿了愛，為孩子展翅翱翔盡了應有的努力。就像魚離不開水一樣，學前教育離不開家庭教育，通過相互配合，我們可以更好地對癥下藥，喚起他們對生活的積極態(tài)度，用自己的努力去品味生活的甜蜜。然而，目前許多年輕父母在家庭教育方面缺乏正確的知識和方法，導致家庭教育質量低下，急需指導和幫助。

一、家長教育方法與啟蒙教育質量關系

父母是孩子的第一任教師。父母的語言、行為、態(tài)度和教養(yǎng)方式都會影響孩子的成長。玉不琢，不成器，好孩子都是教出來的，在這方面家長的作用非常大。優(yōu)秀的父母為了培養(yǎng)孩子會注意自己的行為舉止，為孩子樹立榜樣；積極培養(yǎng)孩子的興趣，又可以分清良莠，引導孩子在正確的道路上發(fā)展；不驕縱溺愛孩子，讓孩子從小就學會獨立思考，解決問題。盡管這些在初期可能不見效果，但是長此以往，孩子優(yōu)秀的品質就在這個過程中逐漸形成了。而不當?shù)慕逃绞?，就會使效果適得其反，比如我們曾經(jīng)信奉的棍棒底下出孝子，還有一味溺愛孩子這種極端的教育方式。這樣教育出來的孩子要么性格極端，缺乏安全感；要么驕橫跋扈，成為我們常說的熊孩子。啟蒙教育對孩子的影響最大，不當?shù)膯⒚山逃赡軙o孩子造成巨大的心理陰影。作為最早的啟蒙教育，這是所有父母都必須要經(jīng)歷的過程，就像所有的幼苗都需要園丁去呵護一樣，家長在孩子的成才路上作用很大。有些家長把孩子送進幼兒園就撒手不管了，一旦出現(xiàn)問題就全都怪罪到教師頭上；有些家長只關心孩子的成績，卻從不過問孩子快不快樂，他們忽視孩子的每一次進步，但是攀比心思卻一個比一個重，無形中給孩子增加了許多壓力，長此以往會讓孩子心理崩潰，產(chǎn)生厭學心理。還有的家長對孩子溺愛的不行，有什么困難都由家長替孩子解決，他們以為這都是為孩子好，其實這會慢慢地讓孩子無法獨立，如果不能養(yǎng)成獨立解決問題的習慣，這會讓孩子以后的生活有大問題。這些都是錯誤的教育觀念，科學的啟蒙教育需要家庭和幼兒園攜手，共同努力。

二、幼兒園與家庭教育聯(lián)手的途徑

（一）加強溝通，促進兩方合作

隨著微信、QQ 等聊天軟件的發(fā)展，溝通交流變得越來越方便，我們可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡和現(xiàn)代化信息技術手段，讓家長可以跟幼兒園一起建立一個溝通平臺。由園方指導家長如何科學育兒，幫助家長樹立正確的育兒理念，掌握相關知識，同時也方便家長之間、家長與園方的交流溝通。在對孩子的指導中不需要太多的規(guī)則，需要注重讓孩子養(yǎng)成習慣，這就需要家長與教師提前溝通好，以點帶面共同引導孩子養(yǎng)成好習慣。在這種溝通中，家長也能更加了解孩子的現(xiàn)狀，制定更有針對性的教育策略，在課余時間安排好孩子的活動，讓孩子做更有意義的事情，做好對學前教育之外的補充。除了在平臺上交流之外，幼兒園也可以經(jīng)常組織一些家長交流會或是與教師的溝通會之類的活動，促進家長與家長、家長與教師的交流。每一次思維的碰撞都會產(chǎn)生更好的教育思路，最重要的是，也可以讓雙方換位思考、互相理解，讓雙方的合作更加和諧，加大合作力度和教育的一致性，共同呵護孩子幼小的心靈。學前教育需要教師走進幼兒家中。

（二）加強對家長的教育

打鐵還需自身硬。家庭教育的受教對象不應只是孩子，家長也要加強自身學習，努力提升自己的學識涵養(yǎng)或兒童教育技巧。教育孩子不是蠻干，要找方法、講技巧，這樣才能激發(fā)孩子的上進心，引導他們主動去探索發(fā)現(xiàn)，不當?shù)慕逃椒ㄖ荒苁购⒆又饾u喪失求知的能力，面對困難躊躇不前。幼兒園要把家長和幼兒的溝通技巧作為重點，進行多方位的培訓和引導。因為溝通是解決家庭教育問題的最好途徑，有效的溝通能夠協(xié)助家長及時、全面地把握幼兒的內(nèi)心想法，以達到更好地與幼兒配合。幼兒家長在幼兒學習階段接觸到的最權威、最直接的教育部門就是幼兒園，所以幼兒園對家長的家幼溝通技巧培養(yǎng)勢在必行，幼兒園在不同節(jié)點要認真組織和開展對家長的培訓。這里就需要園方做好物質保障，最好有專門的教室、相關的設備，還有足夠的音像資料和書刊等，由專家來為家長解答在家庭教育中遇到的難題，對家長的教育誤區(qū)要及時糾正，讓家長在學習中了解自身的不足，與幼兒園形成默契，共同給孩子編織一個光明的未來。幼兒園在開展家長培訓中需要注意兩點，一是在開展培訓前，幼兒園要通過多種方式全面了解家長在家庭教育方面有什么問題、漏洞，以及家長自身的思想、需求。二是幼兒園要讓家長走進幼兒課堂和活動過程，讓家長知道幼兒園的教育模式以及具體做法。只有讓雙方知己知彼，才能讓雙方更加有效地開展合作。

（三）讓家長走進幼兒園，激發(fā)家長的積極性

孩子的幼兒時期是一個充滿無限可能的時期，這個時期的孩子只要合理地引導、挖掘，就會有事半功倍的效果，這個過程家長、教師缺一不可，這一過程中，教育應該是開放的。所以建立家長開放日是非常有必要的，要邀請家長走進幼兒園，豐富幼兒園的教學活動，這也是增進親子關系的有效途徑，因為家長的參與，會激發(fā)孩子的熱情，更加配合父母與教師。家長在網(wǎng)絡上了解孩子，真的不如走進幼兒園，去切實感受一下孩子的生活，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)才會更加理解教師的教學方法，同時這也是家長反省的一個機會。幼兒園對家庭教育的指導，一是要積極開辦家長學校，定期召開家長會或家庭教育專題講座，幼兒教師面對面地與家長進行充分的交流和溝通，溝通交流專家教的方法技巧。通過在園中觀察自己孩子的細枝末節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，也能反思一下自己在平時的教育中需要更加注重哪些方面，又有哪些方面需要改進。二是組織家長開放日，讓家長明確啟蒙教育不僅要教師走進幼兒家庭，并且家長也要走進幼兒園。在幼兒園中，家長通過參與幼兒一天的學習和生活情境，會更容易發(fā)現(xiàn)孩子的進步和細微要求，激發(fā)家長教育孩子的熱情，讓他們放下家長的架子，傾聽孩子的心聲，為孩子創(chuàng)造一個真善美的世界。

（四）獲得家長支持，深挖家庭資源

教育孩子是一個漫長的過程，在這個過程中，不僅要創(chuàng)造方法，還要善于利用現(xiàn)有的資源，現(xiàn)有的一個重要資源就是家庭。家對孩子來說不僅是一個休憩的港灣，也是孩子的第一個教室，家庭擁有最好的教育資源，能否挖掘這種資源，得力于家長和教師共同努力。父母為孩子創(chuàng)造的家庭氛圍，父母的職業(yè)、文化程度和教育觀念都是家庭資源組合的一部分，他們都關系到家庭教育的質量?？沼袑毶絽s不知道如何挖掘，這就讓現(xiàn)成的教育資源直接浪費掉了，這時就需要教師來進行外力的挖掘和點撥。教師需要讓家長知道，他們的一言一行都會影響到孩子的成長，因為孩子有很強的模仿能力，他們會模仿周圍的一切，孟母三遷的故事就是典型的例子。所以教師一定要引導家長謹言慎行，當好榜樣，為孩子帶來潛移默化的影響。園方也可以聯(lián)合家庭開展一些“好家風、好家教”等系列主題教育活動，讓這種觀念直接扎根于幼兒的內(nèi)心，讓他們直接成為活動的受益者。

三、結語

無論是社會、家庭還是幼兒園都十分重視幼兒的成長與教育。家庭教育作為幼兒成長的第一課堂，來自父母的啟蒙教育是幼兒生命成長的關鍵，家庭教育的重要作用是其他形式的教育所不能代替的。家長對幼兒的教育觀念、教育思想和教育方法，直接決定了孩子是否能夠健康成長和全面發(fā)展，孩子天真無邪的笑臉就是對家長最大的回報，也是他們繼續(xù)前進的動力。正是這種動力支持著幼兒園教師和家長聯(lián)合起來，引導家長在幼兒的教育過程中認認真真、踏踏實實地大手牽小手，陪伴幼兒順利快樂地走好人生的每一步，為兒童的世界里，奏起最歡樂、最動人的樂章。