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（審稿：王新展）

（本文責(zé)編：趙寧寧）

高三一輪復(fù)習(xí)是對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)語法的“地毯式排雷”，二輪復(fù)習(xí)是對(duì)高考題型的專題訓(xùn)練，接下來的第三輪復(fù)習(xí)是沖刺階段。而《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）明確提出此階段老師的作用是“加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)能力”。如果說前兩輪復(fù)習(xí)學(xué)生要在老師的學(xué)案、講義、習(xí)題等資料的輔助下進(jìn)行，那么第三輪復(fù)習(xí)很大程度上則是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。學(xué)生要做到大處著眼，小處著手，既要有大方向上的基調(diào)和引領(lǐng)，又要對(duì)以往所學(xué)所記知識(shí)進(jìn)行最終的查漏補(bǔ)缺，掃除盲點(diǎn)。

一、大處著眼

1.《標(biāo)準(zhǔn)》為綱

《標(biāo)準(zhǔn)》指出，普通高中英語課程是高中階段全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)文化課程。普通高中英語課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)，具有工具性和人文性相融合的特點(diǎn)。

具體而言，所有語言學(xué)習(xí)活動(dòng)都應(yīng)該在一定的主題語境下進(jìn)行，即學(xué)生圍繞某一具體的主題語境，基于不同類型的語篇，在解決問題的過程中，運(yùn)用語言技能獲取、梳理、整合語言知識(shí)和文化知識(shí)，深化對(duì)語言的理解，重視對(duì)語篇的賞析，比較和探究文化內(nèi)涵，汲取文化精華；同時(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)語言創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度，并通過運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略提高理解和表達(dá)的效果。

這里的主題語境包括三個(gè)方面：人與自我—涉及“生活與學(xué)習(xí)”“做人與做事”；人與社會(huì)—涉及“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”“文學(xué)、藝術(shù)與體育”“歷史、社會(huì)與文化”“科學(xué)與技術(shù)”；人與自然—涉及“自然生態(tài)”“環(huán)境保護(hù)”“災(zāi)害防范”“宇宙探索”。

《標(biāo)準(zhǔn)》是綱，是基調(diào)，是大方向。鑒于此，同學(xué)們?cè)诘谌啅?fù)習(xí)中要有目的地培養(yǎng)意識(shí)，感悟語言，提升能力，重點(diǎn)關(guān)注與以上主題相關(guān)的各類文體和篇目。

2.心態(tài)為重

心態(tài)對(duì)于備考效果有非常重要的作用，調(diào)整好了心態(tài)，才能按時(shí)按量有節(jié)奏、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)然，調(diào)整心態(tài)的方法因人而異，可以跟老師、同學(xué)溝通，可以借助自己的興趣愛好，可以時(shí)時(shí)給自己積極的心理暗示，可以觀看、傾聽或閱讀正能量的演講視頻、音頻或文本，甚至可以通過一些食物來調(diào)節(jié)?？傊?，要想高考取得好成績(jī)，在復(fù)習(xí)中擁有良好、積極、正向的心態(tài)至關(guān)重要。

3.策略為輔

經(jīng)過前兩輪細(xì)化加強(qiáng)化的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，在第三輪復(fù)習(xí)中，筆者認(rèn)為只要保證內(nèi)化鞏固之前所學(xué)所練，保持手感，適當(dāng)提升即可。這就要求同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)。

（1）要回歸課本，抓住基礎(chǔ)，忌做偏題、怪題、陷阱題，但每天堅(jiān)持適量的時(shí)新文本閱讀很重要，比如可以登錄ChinaDaily官網(wǎng)，瀏覽時(shí)下新聞或感興趣的話題。每天堅(jiān)持做適量的模擬題訓(xùn)練，以保持做題的手感，如果可以，最好跟高考時(shí)間同步，在下午3:00-5:00限時(shí)限量完成。

（2）充分利用以前的錯(cuò)題本、整理本，將之前的易錯(cuò)點(diǎn)、瑣碎點(diǎn)再次回爐，提醒自己進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化。還可以結(jié)合最近所學(xué)，將整理本加以擴(kuò)展補(bǔ)充，將相關(guān)詞匯或短語乃至段落、文章加以整理歸納。

（3）要制定符合自身的目標(biāo)，切忌好高騖遠(yuǎn)。雖然筆者不主張同學(xué)們太過保守、看低自己，但也不想每位同學(xué)都盯著清華、北大，非名校不去，而是要結(jié)合自身實(shí)際情況、深入分析自己的優(yōu)劣勢(shì)、參考自己的興趣和大學(xué)的專業(yè)，制定一個(gè)切實(shí)可行的高考目標(biāo)，然后篤定前行。正如俗語所云：適合自己的才是最好的。這樣也可以適當(dāng)釋放一些不必要的壓力。

（5）一定要做到分分必爭(zhēng)。平時(shí)的練習(xí)一定要有“會(huì)做的題不丟分，能拿下的題要提分”的意識(shí)。雖然不能保證整套試卷所有題目都得心應(yīng)手，但要保證聽懂的聽力、讀懂的文章、有把握的填空或改錯(cuò)不丟分，略有難度的文章或題目、把握不大的語法點(diǎn)也要深入思考，寫下能說服自己的答案，爭(zhēng)取做到每個(gè)題或每套卷得分最大化。

下面就高考各大題型備考的細(xì)節(jié)略作提醒。

二、小處著手

1. 聽力部分

（1）必須認(rèn)真審題

高考聽力試題的選項(xiàng)干擾性越來越強(qiáng)，基本三個(gè)選項(xiàng)音頻中都會(huì)有所提及，如果不認(rèn)真審題，極容易造成誤選。筆者有一次就因?yàn)楹雎粤祟}干中the woman而不是the man這個(gè)關(guān)鍵信息犯過低級(jí)錯(cuò)誤，學(xué)生也有過因沒看清題干中關(guān)于當(dāng)下時(shí)間與火車或飛機(jī)到達(dá)時(shí)間的提問而失分的現(xiàn)象。因此，一定要認(rèn)真審題，標(biāo)注重點(diǎn)，甚至作出預(yù)測(cè)。

（2）熟悉人名、地名

有些考生對(duì)音頻中快速提到的人名、地名或某些特殊語境下的專業(yè)名詞不敏感，造成不必要的丟分。現(xiàn)在聽力對(duì)話題中涉及的人物、地點(diǎn)很多，人物關(guān)系復(fù)雜，包括一些數(shù)字計(jì)算題也加入了理解推斷的成分，所以，平時(shí)要熟悉、積累男女人名、常見地名、著名建筑的名稱，聽的過程中要準(zhǔn)確捕捉相關(guān)信息，及時(shí)速記，去偽存真，以免緊張時(shí)記憶出現(xiàn)偏差。

（3）關(guān)注細(xì)節(jié)

鑒于聽力測(cè)試題越來越注重對(duì)聽力材料主旨要義、人物身份或關(guān)系、人物態(tài)度或意圖等推理判斷題目的考查，同學(xué)們平時(shí)練習(xí)中在關(guān)注細(xì)節(jié)的同時(shí)，不要忽略對(duì)話中的稱呼語以及說話者的口氣、語調(diào)，更要有語篇意識(shí)，側(cè)重對(duì)整篇的理解。

（4）平時(shí)練習(xí)可以倍速播放

現(xiàn)在好多APP都有加速播放功能，可以在平時(shí)的練習(xí)中嘗試。

2.閱讀理解

近幾年的閱讀理解試題中，主旨大意、推理判斷的題目越來越多，這就要求同學(xué)們要從語篇入手，著眼全篇，不管有沒有概括段落大意或主旨大意的題目，都要邊讀邊概括，最后對(duì)文章有一個(gè)整體框架的概念。

記敘文讀完要明白when,where,who,how等問題；說明文要知曉說明的主體，展開寫作的方法；議論文要清楚議論的論點(diǎn)，各方的態(tài)度，最終的結(jié)論等問題；研究性文章要明了研究的內(nèi)容、結(jié)論及其意義等，尤其要把重點(diǎn)放在研究所得出的結(jié)論上。說明文或議論文要重點(diǎn)關(guān)注首尾段和每段主題句。至于細(xì)節(jié)題，只要信息定位準(zhǔn)確、題干及選項(xiàng)理解精準(zhǔn)，就能保證得分。鑒于《標(biāo)準(zhǔn)》提出語言技能包括聽、說、讀、寫、看五方面，因此，閱讀中不要遺漏文章所附的圖形、表格、符號(hào)等，要觀察圖表中的信息，理解符號(hào)的意義。另外，近期練習(xí)中多見對(duì)寫作手法和文章結(jié)構(gòu)圖的考查，復(fù)習(xí)時(shí)要重視對(duì)這類題目的練習(xí)。

3. 七選五

筆者認(rèn)為這種題目考查的是對(duì)文章整體框架、段落主旨及段落邏輯和語句邏輯的理解和把握，文章多為實(shí)用文，有固定的模式，即首段點(diǎn)題（末句承上啟下），中間分述，最后總結(jié)提升。因此，做題時(shí)要弄清不同位置的空所起的作用，抓住每段的關(guān)鍵詞，反復(fù)品味挖空句和空前句及空后句的邏輯關(guān)系，從而鎖定正確選項(xiàng)。

4. 完形填空

要注意對(duì)一詞多義和舊詞新義的積累，還有對(duì)動(dòng)詞短語的總結(jié)整理。例如，最近在閱讀和完形中見到了fare作動(dòng)詞（The UK doesn’t fare well either），意為“經(jīng)營，做”；address作動(dòng)詞（I hope our government can address air pollution as soon as possible），意為“解決”；will作動(dòng)詞（I willed my legs to keep going），意為“用意志力使”等用法。

5. 語篇填空和短文改錯(cuò)

語篇填空中考生往往在動(dòng)詞處出錯(cuò)，尤其在確定填謂語還是非謂語時(shí)容易犯錯(cuò)。因此，需要加強(qiáng)對(duì)句式的分析理解。夯實(shí)動(dòng)詞的四種變形（過去式、過去分詞、-ing分詞、單三形式），尤其是不規(guī)則動(dòng)詞。此外，還要注意以下幾點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)及格，比如某改錯(cuò)題中需要把my parent’s 改成my parents’。形容詞和副詞的各種級(jí)，比如學(xué)生容易拼錯(cuò)的healthier。分清哪些副詞是加-ly；哪些是去e加-ly，如truly；而哪些是把e變y，如simply，possibly，uncomfortably等。生日、紀(jì)念日、世紀(jì)等要用序數(shù)詞表示。

6.書面表達(dá)

平時(shí)多背范文，總結(jié)每種應(yīng)用文的模板句式和句型，多做仿寫。認(rèn)真審題，抓住要點(diǎn)，分好段落層次，練好書寫，建議平時(shí)做題就用黑色簽字筆。

總之，復(fù)習(xí)到了最后階段，拼的是耐心、定力和平時(shí)的積累。要把前期所學(xué)的知識(shí)鞏固住，及時(shí)彌補(bǔ)練習(xí)中暴露的漏洞，適量補(bǔ)充新鮮閱讀材料，適量限時(shí)練習(xí)保持語感。既要有大方向的引領(lǐng)，又要關(guān)注細(xì)節(jié)微點(diǎn)，這樣才能取得最后的勝利。希望以上提醒能助莘莘學(xué)子一臂之力。