文王永蓮

為貫徹落實教育部文件精神，切實加快學校教育信息化建設進程，促進現(xiàn)代教育信息技術在教學活動中的應用，很多學校引進或開發(fā)了網(wǎng)絡教學平臺。2020年春，新冠肺炎疫情席卷全國。中小學生宅家學習生活成為抗“疫”的重要內容。體育是宅家學習生活的重要舉措。我校體育教師也開展了線上教學實踐，體育教學活動有序開展，如何用更有效的組織形式和教學方式組織上好體育與健康課，線上教學應該“教什么”和“怎么教”，特別是體育與健康這門通常都是在操場開展教學活動的課程，具體的教學組織形式和方式是什么呢，是只教動作，或者僅僅是直播跟做，還是要不斷探索開學后課堂教學與線上教育的有機結合，不斷豐富學習資源，課程是否應該融入運動健身、抗疫防病、愛國主義教育等，都值得我們體育教育工作者認真思考。

一、線上教學組織實施

利用線上很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”“網(wǎng)絡云課堂”“學習強國微課堂”等進行了網(wǎng)上學習，效果良好，但大多數(shù)課程都是文化學科的，而體育與健康課程又是宅家學習生活的重要內容，因此我校體育教師積極展開視頻集體教研，思想碰撞出智慧的火花，幾天時間體育組就落實了幾個年級的課堂預案，訓練計劃。大家對網(wǎng)上開課信心滿滿。

第一周：我們認真制作了電子文檔及表格的訓練計劃，以科學鍛煉、循序漸進、強度適中為原則設計教學計劃，并將之發(fā)到各班級微信群，請家長監(jiān)督，教師抽查的方式進行練習；強調了穿著運動裝、準備活動、運動時間的重要性，提醒根據(jù)各家場地條件和各自身體情況科學安全鍛煉。通過實踐和調查反饋實效性不理想。

第二周：總結第一周經(jīng)驗教訓，我們利用“釘釘”“騰訊會議”和一些直播網(wǎng)絡平臺等在線形式開展體育與健康課程直播教學，同時采用打卡的方式檢查練習完成情況，基本按照：計劃—教學—指導—作業(yè)—打卡—反饋的流程開展教學工作。通過一周實踐和調查反饋實效性有了大幅提高，孩子的參與度也大大提升，還帶動了家庭運動。

有了前兩周的經(jīng)驗，后期的線上課程我們更得心應手。課堂預案除了本課的目標、內容、重難點，還會主動尋找學生感興趣的結合點，與當前疫情相結合，培養(yǎng)學生積極主動參加體育鍛煉的信心和堅持運動的決心；另外，課后督促學生積極打卡，教師到位的點評，提出專業(yè)性的合理化建議。加強教師語言規(guī)范和溝通能力，讓直播課活而不亂，利用PPT、視頻資料等多元的形式把運動技術、養(yǎng)生知識、抗病預防等健康知識傳輸給學生，為學生終身運動習慣的培養(yǎng)打下良好的基礎。因地制宜利用家庭簡單器材，如書本、絲巾、衣架等編制健身保健操視頻，配合歡快的音樂，提高鍛煉興趣的同時達到緩解疲勞、調節(jié)情緒的目的。編制實用的親子運動和全家運動總動員的視頻，在網(wǎng)課學習之余全家共同參與運動，加強親子交流，促進家庭和睦。

二、線上教學后的一些思考

在新冠肺炎疫情防控時期，全面開展線上教學是一種嶄新的嘗試。通常，我們習慣于傳統(tǒng)的教學組織形式，不敢也不愿意去嘗試、改變，特別是體育教師，長期在室外上實踐課，沒有條件也不會使用教室里的信息化教學設備；部分老師不愿意也不主動探索信息化教學，當前，疫情的出現(xiàn)和將來可能出現(xiàn)的各種惡劣天氣加速了學校教育教學組織形式和教學方式向信息化、多元化轉變。

網(wǎng)絡教學對于體育教學來說是一套全新的教學方式，也是值得研究實施的教學方式，只是現(xiàn)階段組織形式和教學方式還需要不斷更新和完善。一堂好的線上體育課應該融合教育心理學、教育技術、網(wǎng)絡科技和網(wǎng)絡視覺藝術美學，加之課程內容、課程評價。因此，網(wǎng)絡教學對授課教師的要求就更多更高，首先要有較好的語言表達溝通能力，要有豐富的體育專業(yè)知識，能提供給學生一定的學習資源，同時需要完善評價系統(tǒng)，充分調動不同學習層面學生的學習興趣。

線上體育課最大的優(yōu)勢是實效性強、可重復利用、有延時效應，相比之前的實踐課，可以針對一個或幾個孩子反復地示范講解，通過回放示范動作、定格關鍵動作，克服不同運動水平、理解能力、身體條件等方面差異，充分利用網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，設置不同的運動量、演示不同的運動范本、提出不同的問題、進行不同的啟發(fā)、提供不同的方法、做出不同的要求等，從而使不同層次的學生都有完成教學任務的機會。這一模式正好改變過去“大鍋飯”式的應試教育的模式，切實做到了因材施教，從而達到提高全體學生體育運動能力的目的。

但在實踐中也能看到網(wǎng)絡教學的一些不足，比如學生在學習中易受多種因素干擾，如外界聲光、網(wǎng)速卡頓、彈出廣告等，思維容易中斷。其次，網(wǎng)絡的不規(guī)范也使一部分學生的身心受到影響，有些人由于認知水平的缺陷，常常沉迷于游戲和不良信息中，不能積極主動地參與到教學活動中，影響學習效果。這也是當前網(wǎng)絡帶給人們的憂患。再者，師生間、同學之間的學習互助、情感交流不直觀，體育教學中的一些核心素養(yǎng)很難在在線教學中體現(xiàn)出來，如團隊合作、競爭拼搏意識、情緒宣泄等。但當前疫情防控時期或將來天氣極端情況，在線教學還將是一種有效的教學方式，因此，體育教師還是要盡快熟悉、適應并熟練使用這種教學模式。