王曉艷

摘要：中職學(xué)校是專門培養(yǎng)專業(yè)技能人才的搖籃，學(xué)生的思想教育管理工作做的是否到位，是職業(yè)學(xué)校班主任教育管理的關(guān)鍵。把班級(jí)建設(shè)培養(yǎng)成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的集體，，是我們每個(gè)班主任的殷切期望。

關(guān)鍵詞：教育管理;班主任;班級(jí)文化;管理建設(shè)

中圖分類號(hào)：G718?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）04-0009-01

中職學(xué)生處于青春期逆反心理強(qiáng)、底子薄、紀(jì)律散慢等，學(xué)生素質(zhì)偏低，有遲到早退、喝酒吸煙以及打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生。針對(duì)這些情況，使學(xué)生遵章守紀(jì)、積極向上地學(xué)習(xí)和生活，班主任就必須靈活掌握工作方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的教育，才能取得更好的效果。

1.要深入仔細(xì)調(diào)查研究學(xué)生出現(xiàn)的問題，正確教育引導(dǎo)學(xué)生

班主任工作是否取得成效關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的了解是否全面，在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)各不相同，班主任首先要了解和熟悉每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、思想動(dòng)向、個(gè)人特點(diǎn)和家庭狀況等基本情況。只有這樣才能從學(xué)生的實(shí)際點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)不同的特點(diǎn)而采取有效的方法，有地放矢地教育管理。其次是要深入調(diào)查和研究學(xué)生出現(xiàn)的每個(gè)問題，把問題調(diào)查研究得越明白，就越表明負(fù)責(zé)任，情感就越深厚，教育方式、內(nèi)容就會(huì)豐富多樣。作為中職的班主任應(yīng)時(shí)刻注意學(xué)生中存在的各種各樣問題，要做到深入細(xì)致地調(diào)查研究問題的性質(zhì)所在并尋找其根源，區(qū)別不同問題的學(xué)生要用不同的方法說服教育，只有這樣學(xué)生才會(huì)感到心服口服讓他們從根本上得到改變。

2.用愛教育感化學(xué)生

愛就是教育，“沒有愛就沒有教育”，用愛教育和感化學(xué)生是指當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，班主任首先要有區(qū)別性對(duì)待，要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)選擇學(xué)生樂于接受的批評(píng)教育方法，批評(píng)學(xué)生時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇、語(yǔ)言要得體，方式要恰當(dāng)，切忌不能體罰學(xué)生。性格開朗的和易接受意見的學(xué)生，批評(píng)教育時(shí)可以選擇在辦公室或教室里，性格較內(nèi)向的學(xué)生，要慎重選擇批評(píng)的地點(diǎn)、方式，千萬不要在公共場(chǎng)合批評(píng)他們，更不能大呼小叫，否則不但沒有達(dá)到教育的目的，反而會(huì)讓學(xué)生存在記恨心里，達(dá)不到教育的效果。其次是批評(píng)時(shí)要公平公正，當(dāng)好學(xué)生和差學(xué)生同時(shí)犯錯(cuò)時(shí)，一定要公平對(duì)待，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生平時(shí)表現(xiàn)好壞而所不同。再次，批評(píng)時(shí)要心平氣和，多關(guān)愛，批評(píng)的目的是為了使他們更好地成長(zhǎng)，所以批評(píng)時(shí)一定要注重多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把愛貫穿于批評(píng)中，學(xué)生會(huì)比較容易接受，其教育效果就不言而喻。只有付出愛才會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的親近感，學(xué)生才會(huì)信賴和敬重老師，師生關(guān)系融洽，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

3.科學(xué)細(xì)化管理班級(jí)，加強(qiáng)班級(jí)文化管理建設(shè)

班級(jí)文化管理建設(shè)不但是一種藝術(shù)而且還是一門科學(xué)，一個(gè)好的班風(fēng)既能創(chuàng)造一個(gè)讓人身心愉悅、陶冶精神的環(huán)境，還能制約每個(gè)學(xué)生的心理和規(guī)范學(xué)生的行為。要想使班級(jí)組建成一個(gè)和諧的集體，一是把班級(jí)建設(shè)成“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上”的班級(jí)風(fēng)氣，重視學(xué)生的思想教育管理是每個(gè)班主任做好其他工作的前提基礎(chǔ)和管理好班級(jí)的有利法寶，因此班主任可以通過學(xué)校的社團(tuán)、學(xué)生科等組織，利用班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立正確的三觀，使他們成為社會(huì)的有用之人。二是科學(xué)管理，以班治班，一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集必定有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，在做好學(xué)生管理工作時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮班干部的力量和優(yōu)點(diǎn)，利用班干部的優(yōu)勢(shì)來做好學(xué)生思想教育工作。班干部既是班級(jí)的骨干力量，又是班主任的得力助手，班干部是班級(jí)一切活動(dòng)的組織者，班級(jí)的榮辱與班干部有著密切的關(guān)系，培養(yǎng)班干部就是為了使用班干部，當(dāng)班干部有了工作的能力和經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽放心地使用他們，讓他們?yōu)楦愫冒嗉?jí)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，當(dāng)工作中存在困難時(shí)班主任要及時(shí)施以援手給予幫助，當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦写嬖诓蛔銜r(shí)要及時(shí)指正，當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)班主任要敢于承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦腥〉贸煽?jī)時(shí)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.展開全方位總動(dòng)員，凝聚教育合力

中職生自我管理約束能力差，責(zé)任感和集體觀念淡薄，有的父母常年在外打工，有的是單親家庭，家庭教育少，想要做好他們的教育管理工作，有些困難，因此班主任需要把各方面的教育力量集中聯(lián)合起來，形成家校聯(lián)合教育，一方面班主任應(yīng)主動(dòng)積極地與任課教師溝通交流，一起分析學(xué)生情況，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)等;時(shí)刻教育學(xué)生要尊師重教，共同為班級(jí)的管理貢獻(xiàn)力量，充分發(fā)揮齊抓共管的教育效果。另一方面，在學(xué)生的教育中，不能僅僅依靠班主任個(gè)人，家長(zhǎng)的力量是不可小覷的，所以要求班主任和家長(zhǎng)相結(jié)合來教育學(xué)生，和家長(zhǎng)建立聯(lián)系制度，在新生入學(xué)時(shí)，便與家長(zhǎng)建立通信聯(lián)系，保證學(xué)生在學(xué)校的教育得到家長(zhǎng)的支持與協(xié)助。在平時(shí)班級(jí)管理時(shí)班主任要經(jīng)常和家長(zhǎng)以短信、電話、QQ、微信等保持溝通聯(lián)系，通過與家長(zhǎng)溝通，更好地教育學(xué)生。

總之，班主任的工作是一門藝術(shù)，更是一門深?yuàn)W的學(xué)問。在今后的工作中只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地研究探索管理班級(jí)的方法，運(yùn)用科學(xué)的教育理念，來提高工作能力，為中職的教育事業(yè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]?謝豐靜.中職院校在學(xué)生思想政治教育中須強(qiáng)化感恩教育[J].新聞天地，2010，7.

[2]?孫玲，張鳳娟.淺談如何做好班主任工作[J].中國(guó)校外教育，2009，14.