（廣東省江門市新會(huì)區(qū)崖門鎮(zhèn)黃沖小學(xué) 廣東·江門 529152）

當(dāng)今社會(huì)的教育觀念已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)教育觀念中只重視學(xué)生成績(jī)、而不重視學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的觀念了，素質(zhì)教育慢慢成了現(xiàn)代教育的主體思想。國(guó)家《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出，要以學(xué)生的身體健康為第一要?jiǎng)?wù)，并以此為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，要求體育教師要著重采用有基礎(chǔ)性和選擇性較強(qiáng)的體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)提倡體育教師運(yùn)用多元化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，從而有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的探究興趣和運(yùn)動(dòng)興趣，在為學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉意識(shí)和行為習(xí)慣的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 我國(guó)農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 體育資源配置不合理

雖然當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的各方面發(fā)展都是非常迅速的，但是也存在著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的狀況出現(xiàn)，尤其是較為明顯的城鄉(xiāng)發(fā)展差異化導(dǎo)致的農(nóng)村學(xué)校的體育資源配置不合理問題。它不僅制約著農(nóng)村學(xué)校體育工作和體育教學(xué)的健康發(fā)展，也不利于農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。農(nóng)村學(xué)校的相關(guān)體育教學(xué)中是所使用的教學(xué)設(shè)備也相較于城市顯得較為單一，總體上形式不豐富，樣式也較為老舊，跟不上學(xué)生實(shí)際對(duì)于體育教學(xué)設(shè)備的要求。另外，農(nóng)村學(xué)校中的相關(guān)體育設(shè)備也沒有完善的保護(hù)措施，損壞的現(xiàn)象比較明顯，這也從另一個(gè)方面使得農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)備缺乏。

1.2 學(xué)生體育意識(shí)薄弱

大部分學(xué)生也會(huì)受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，認(rèn)為體育課程的主要任務(wù)就是玩。這導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)體育課程的態(tài)度十分不認(rèn)真，在體育課堂上也不用心學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，這無疑是最正確的教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)生一旦對(duì)某件事情有了興趣，才會(huì)有想要探索的欲望，從而產(chǎn)生獲得感和成就感。還有部分學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)知不夠，尤其是對(duì)于女生來說，會(huì)將體育課程當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，尤其對(duì)體育課程的諸如慢跑和熱身運(yùn)動(dòng)避之不及，更說不上有興趣了，學(xué)生對(duì)課程沒有興趣，也就沒有了想要探究和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1.3 學(xué)校對(duì)體育科目的重視程度不夠

目前的大部分農(nóng)村學(xué)校的主要工作重心是如何提高整體的教學(xué)質(zhì)量和整體升學(xué)率，忽視了體育課程在整個(gè)課程體系中的重要性。而在城市學(xué)校中，不僅相關(guān)體育教學(xué)設(shè)備和相關(guān)課程較為齊全，學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生都十分了解體育課程對(duì)學(xué)生的重要性。也會(huì)定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)和相關(guān)體育比賽，而在農(nóng)村學(xué)校中由于諸多條件的限制，舉辦相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)和比賽的機(jī)會(huì)比較少，沒有比賽就沒有相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和機(jī)會(huì)，也沒有相關(guān)的激勵(lì)，學(xué)生自然對(duì)體育課程提不起興趣，這同時(shí)也是制約著農(nóng)村體育教學(xué)健康發(fā)展的一個(gè)重要原因。

2 如何有效開展農(nóng)村小學(xué)體育工作

2.1 爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本學(xué)校體育工作的重視程度決定了該學(xué)校體育工作能否順利的開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果深刻認(rèn)識(shí)到體育工作對(duì)學(xué)生的重要性，就會(huì)主動(dòng)的為學(xué)生改善學(xué)校中的有關(guān)體育設(shè)施和體育場(chǎng)地，也會(huì)積極組織展開多種形式的體育比賽和體育運(yùn)動(dòng)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)校中的教師和學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。針對(duì)此種情況，體育教師要加大對(duì)體育鍛煉的宣傳力度，通過學(xué)校多個(gè)宣傳方式如，學(xué)校板報(bào)、學(xué)校廣播等，讓全校師生從多個(gè)方面、多個(gè)角度認(rèn)識(shí)體育這門課程，進(jìn)而的樹立一個(gè)正確的對(duì)待體育的態(tài)度和指導(dǎo)思想，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形成正確的體育工作觀念和體育教育觀念，讓整個(gè)學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，打造一個(gè)良好的體育環(huán)境，讓整個(gè)學(xué)校充滿小學(xué)生的活力氣息。

2.2 提高體育教師自身素質(zhì)及教學(xué)態(tài)度

農(nóng)村小學(xué)的體育工作能否順利開展，體育教師對(duì)待體育工作的積極性也是一個(gè)重要的因素。體育教師如果非常熱愛各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，他也會(huì)自然的對(duì)相關(guān)體育項(xiàng)目的教學(xué)方法進(jìn)行探究和鉆研，也會(huì)不斷的通過自我學(xué)習(xí)來提高自身的體育學(xué)科綜合素養(yǎng)，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)體育項(xiàng)目技巧和體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)，以身作則的為學(xué)生做一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的表率作用，從而引領(lǐng)更多學(xué)生參與由到體育運(yùn)動(dòng)中來。作為一名一線體育教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)的體育教師，一定要有一個(gè)積極的工作態(tài)度和不斷進(jìn)取的心態(tài)，不能因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)的客觀條件而放棄自我學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)。一定要時(shí)刻發(fā)揮體育精神，敢于客服困難，促使學(xué)生逐漸形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

2.3 爭(zhēng)取班級(jí)教師及家長(zhǎng)對(duì)體育工作的支持

小學(xué)的體育工作的開展，往往會(huì)受到來自班主任或者科任教師及家長(zhǎng)的壓力，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生不必要的矛盾。體育課是學(xué)科附屬品這種觀念和理解方式在短時(shí)間內(nèi)是很難改變的，體育教師要積極發(fā)揮體育課程對(duì)其他學(xué)科的輔助作用，例如，為學(xué)生改變?cè)械木衩婷?，讓學(xué)生以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)中去；根據(jù)后進(jìn)生調(diào)皮愛動(dòng)的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)這部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，以減少他們調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)；開展多個(gè)與體育課程相關(guān)的項(xiàng)目興趣小組，充分利用小學(xué)生的課余時(shí)間和多余精力。讓學(xué)生通過此類活動(dòng)培養(yǎng)起對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，也讓家長(zhǎng)和其他教師意識(shí)到體育這門學(xué)科存在的必要性，爭(zhēng)取其他教師和學(xué)生家長(zhǎng)的支持是農(nóng)村小學(xué)體育工作能夠有效開展的重要原因之一。

3 如何有效開展農(nóng)訓(xùn)小學(xué)體育教學(xué)

3.1 以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

農(nóng)村小學(xué)的同學(xué)年中往往班級(jí)較少，學(xué)生數(shù)量也不多，但是每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和生活環(huán)境都是不同的，這也造成了他們之間產(chǎn)生了較大的差異性，學(xué)生之間的體育水平差距也比較大。這就要求體育教師在實(shí)際教學(xué)的過程中要時(shí)刻觀察學(xué)生，要深入的了解每一個(gè)學(xué)生并抓住其在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。雖然這樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段是比較浪費(fèi)時(shí)間和浪費(fèi)精力的，但是學(xué)生通過教師對(duì)其的關(guān)愛，在增加教師和學(xué)生之間的親和力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試體育鍛煉和體育項(xiàng)目聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育醒目和體育運(yùn)動(dòng)的參與熱情。

3.2 教學(xué)內(nèi)容的選擇與合理開發(fā)

教師在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該以以下幾個(gè)為原則：（1）要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際體育場(chǎng)地和體育器材情況進(jìn)行；（2）具體的體育運(yùn)動(dòng)要在形式上盡量活潑一些，以能夠激發(fā)學(xué)生興趣為基準(zhǔn)；（3）要符合小學(xué)生的身心發(fā)展特征和年齡特征與接受能力和性別等；（4）具體操作上要簡(jiǎn)單，方便操作。體育教師也可以為了能夠全面貼合小學(xué)生的實(shí)際身心特點(diǎn)、最大限度的提升學(xué)生對(duì)相關(guān)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣，可以針對(duì)一些學(xué)生比較喜歡的競(jìng)技類的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旎蛘唛_發(fā)，例如，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)化、對(duì)游戲難度進(jìn)行降低等等。與此同時(shí)，教師也可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，在體育教學(xué)中為學(xué)生加入一些時(shí)下流行的或者新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

體育教師要根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際喜好，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的合理開發(fā)。可以通過降低項(xiàng)目難度、針對(duì)某種學(xué)生普遍比較喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單的場(chǎng)地改造或者器材改造等等，以合理開發(fā)出適合農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)學(xué)校所在地區(qū)的民風(fēng)民俗，適當(dāng)加入一些民間運(yùn)動(dòng)。由于許多民間運(yùn)動(dòng)或者是傳統(tǒng)民俗活動(dòng)簡(jiǎn)化流傳下來的，或者是在特定時(shí)期被創(chuàng)造出來的，可能在許多方面都與現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際條件不符合，這就需要體育教師對(duì)這些不符合現(xiàn)代也正的體育民俗項(xiàng)目進(jìn)行教材化的合理改造。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將以為追求時(shí)尚性和特殊性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，轉(zhuǎn)變成要參與一些積極向上、健康的、參與性強(qiáng)的、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體育教學(xué)內(nèi)容。

3.3 吸引學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

體育教學(xué)活動(dòng)往往都是在室外進(jìn)行的，學(xué)生會(huì)因?yàn)橥饨绲母蓴_而分散自身在課程上的注意力。特別是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，本身就處于一個(gè)注意力不能較好集中的年齡階段，對(duì)外界事物的抗干擾能力比較差，這就使得小學(xué)體育課程在進(jìn)行之中會(huì)受到一定程度的影響。所以，小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)中要充分利用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法充分吸引學(xué)生的注意力，要引領(lǐng)學(xué)生將所有與注意力都放在體育課程中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或者體育鍛煉上來。小學(xué)階段的學(xué)生普遍對(duì)體育游戲比較感興趣，教師可以在實(shí)際的體育教學(xué)中盡量的為學(xué)生安排適合其年齡段的體育游戲，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

興趣是小學(xué)生進(jìn)行一切行動(dòng)的源動(dòng)力，也是學(xué)生探究活動(dòng)的基礎(chǔ)。所以，體育教師應(yīng)該在實(shí)際體育教學(xué)中將重視結(jié)果的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變成重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具體表現(xiàn)的教學(xué)觀念?？梢宰寣W(xué)生在體育項(xiàng)目練習(xí)過程中采取相互合作和相互評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生通過自己的探究去進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以達(dá)到最終任務(wù)的完成。例如，在學(xué)習(xí)仰臥起坐這個(gè)體育項(xiàng)目的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分組練習(xí)，利用學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和小組之間的評(píng)價(jià)找出此動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生與教師一起為大家做示范動(dòng)作。也可以在學(xué)生之間組織一個(gè)小組之間的比賽，在提高學(xué)生對(duì)這一體育項(xiàng)目的興趣的同時(shí)也給學(xué)生提供提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。教師也要在這樣的過程中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并指導(dǎo)其如何發(fā)揮出其自身的優(yōu)勢(shì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；在學(xué)生受到挫折或者遭遇失敗的時(shí)候，要及時(shí)給與學(xué)生鼓勵(lì)，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的積極性和自信心。

3.4 擺正教師思想，端正教學(xué)態(tài)度

在大部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)的眼中，普遍認(rèn)為只有將文化課的成績(jī)提上去了，學(xué)生才會(huì)有發(fā)展前途，根本沒有對(duì)體育運(yùn)動(dòng)放在與其他學(xué)科相同的位置上，甚至認(rèn)為學(xué)生平時(shí)多干一點(diǎn)活就等于鍛煉了。也正是因?yàn)檫@樣，體育課程在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)眼中也就沒有用那么重要，甚至有的小學(xué)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試都沒有給予應(yīng)有的重視，只是應(yīng)付一下。其實(shí)，據(jù)有關(guān)研究表明，學(xué)生每天進(jìn)行適量的體育運(yùn)動(dòng)是可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的，也能鍛煉學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，是一個(gè)一箭雙雕的事情。而且現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的相關(guān)體育設(shè)施和設(shè)備也在不斷的完善，學(xué)生可以在更好的硬件條件下進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)和體育項(xiàng)目鍛煉，在這樣的硬件條件下，教師也要及時(shí)端正自己的教學(xué)態(tài)度，根據(jù)體育場(chǎng)地中的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施，認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，從而整體提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，想要在農(nóng)村小學(xué)順利的開展體育工作和體育教學(xué)，首先需要相關(guān)體育工作者積極得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程的重視，其次，要在教師積極組織各項(xiàng)體育比賽或體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之中，得到其他科目教師和學(xué)生家長(zhǎng)的支持。體育教師也應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)生的綜合發(fā)展角度為中心，在實(shí)際了解學(xué)生特點(diǎn)和接受能力的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，不斷滿足小學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際需求，才能有效提高農(nóng)村小學(xué)整體體育教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村小學(xué)體育教師也要不斷提升自身體育與綜合素養(yǎng)，擺正教學(xué)思想，做到讓學(xué)生在體育教學(xué)中既學(xué)到相關(guān)知識(shí)，也能掌握相關(guān)體育項(xiàng)目技巧和技能，從而進(jìn)一步體現(xiàn)體育學(xué)科在農(nóng)村小學(xué)中的重要性。