張俊鵬

在“大眾創(chuàng)業(yè)”背景下，大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)者從條件上需要自身的創(chuàng)業(yè)能力和外界的政策支持、資金扶持等等。在這之中，法律意識(shí)應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的重要內(nèi)容，但是目前很多大學(xué)開展的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程中缺少對(duì)于創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者法律意識(shí)不夠，容易出現(xiàn)侵權(quán)或被侵權(quán)的結(jié)果，這都是因?yàn)楦咝?duì)于創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)培養(yǎng)缺少重視。因此為了解決這一問題，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)設(shè)立健全的創(chuàng)業(yè)法律教育機(jī)制，制定相應(yīng)的法律服務(wù)平臺(tái)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供幫助，以提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中法律意識(shí)的重要性

大學(xué)生作為國家法制建設(shè)的主要力量，更有責(zé)任和義務(wù)提高自身的法律意識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中需要依法工作，依法創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)作為一種具備著經(jīng)濟(jì)意義的社會(huì)性活動(dòng)，其需要被國家的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行規(guī)范，學(xué)生必須在具備法律意識(shí)的前提下，再能保證創(chuàng)業(yè)的正常進(jìn)行。

有助于高校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才

國家提出的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”號(hào)召，是解決我國目前大學(xué)生就業(yè)壓力嚴(yán)峻的重要辦法，能夠提升大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可能會(huì)面臨來自多方面的壓力和困難，例如資金、競(jìng)爭(zhēng)、管理等多方面的風(fēng)險(xiǎn)問題。高校有責(zé)任也有義務(wù)在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的過程中，為學(xué)生培養(yǎng)出避免風(fēng)險(xiǎn)的能力，尤其是對(duì)于那些由于缺乏法律意識(shí)所導(dǎo)致遭遇法律風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生們，可以通過高效組織的法律意識(shí)培訓(xùn)來避免此類情況的出現(xiàn)。

降低創(chuàng)業(yè)過程中的法律風(fēng)險(xiǎn)

由于對(duì)于創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律意識(shí)的淡漠和缺乏，導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中容易遭受自身權(quán)益的損害和對(duì)于法律規(guī)范的違反，在面對(duì)法律問題的時(shí)候，大學(xué)生也沒有能力進(jìn)行抵御。這種情況會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中自身的權(quán)益被侵犯，并且也會(huì)對(duì)于用人單位和所屬高校造成不良影響。在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)是指，創(chuàng)業(yè)者沒有在法律規(guī)范的范圍下進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)于周遭的環(huán)境變化無法適應(yīng)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)了損失并且必須要承擔(dān)一定的法律后果。只有在具有了一定的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)，才能夠有效地規(guī)避這些問題。大學(xué)生需要具備一定的創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)和法律信仰，才能夠在創(chuàng)業(yè)過程中以法律的觀念應(yīng)對(duì)解決實(shí)踐過程中的問題，并且提升創(chuàng)業(yè)的安全性。

培養(yǎng)維權(quán)意識(shí)和法律思維

作為一種科學(xué)理性的思維方式，創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)應(yīng)當(dāng)是通過規(guī)范科學(xué)的學(xué)習(xí)然后建立起來的，創(chuàng)業(yè)者在實(shí)際創(chuàng)業(yè)的過程中，應(yīng)當(dāng)依照法治精神對(duì)于創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，在法律規(guī)范和法律邏輯的幫助下來對(duì)于創(chuàng)業(yè)的流程進(jìn)行規(guī)范化的設(shè)計(jì)，并且依照法制思維去解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的實(shí)際問題。在依法治國的背景之下，創(chuàng)業(yè)者無論是在籌備階段還是在實(shí)際操作階段，都需要依照法律規(guī)定，在法律的規(guī)范下進(jìn)行一切操作。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不僅需要來自各方面的扶持幫助，同時(shí)還需要大學(xué)生自身具有一定的維權(quán)意識(shí)和法律思維，在有法可依的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)大學(xué)生具備了維權(quán)意識(shí)和法律思維，在遭遇了自身合法權(quán)益被侵害的時(shí)候，能夠利用法律作為保護(hù)自己的武器，從而對(duì)于自己的合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)培養(yǎng)所存在的問題

創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)不夠

大學(xué)生由于其年齡尚淺，缺少社會(huì)閱歷，更容易受到新事物的影響，因此在分析問題的過程中也容易受到外界的影響，缺乏應(yīng)有的分析能力。尤其在對(duì)于創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律意識(shí)的學(xué)習(xí)上，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前缺少這方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，導(dǎo)致對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的法律問題缺少一定的預(yù)計(jì)。在學(xué)習(xí)組織的相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)當(dāng)中，由于缺少法律意識(shí)相關(guān)的教育內(nèi)容，更多的是對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中實(shí)際經(jīng)營(yíng)過程中經(jīng)營(yíng)問題上的培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生沒有形成創(chuàng)業(yè)法律的意識(shí)體系，無法使用法律的思維方式去解決創(chuàng)業(yè)當(dāng)中可能會(huì)遇到的法律問題，并且法律態(tài)度不明確，這都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)不夠的體現(xiàn)。

高校創(chuàng)業(yè)法律教育體系不夠完善

雖然很多學(xué)校都已經(jīng)陸續(xù)地開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，但是在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程當(dāng)中通常缺少對(duì)于創(chuàng)業(yè)法律教育體系的重視。創(chuàng)業(yè)課程所肩負(fù)的重要作用不僅是培養(yǎng)期學(xué)生企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)應(yīng)用性技能，卻沒有培養(yǎng)起學(xué)生的法律意識(shí)和思維，導(dǎo)致很多非法本專業(yè)的學(xué)生只能通過“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”的這類型非專項(xiàng)課程來學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的法律知識(shí)，并沒有通過專門的創(chuàng)業(yè)法律培訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。究其原因是由于高校缺少對(duì)于創(chuàng)業(yè)法律教育的重視，以及創(chuàng)業(yè)法律教育體系的不完善，因此影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)的建立。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)培養(yǎng)的策略

優(yōu)化創(chuàng)業(yè)法治環(huán)境

法治觀念的建立需要社會(huì)具有法治環(huán)境，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的法制化需要政府出具相關(guān)的創(chuàng)業(yè)法律管理?xiàng)l例，以法律條文的方式對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到的法律問題進(jìn)行規(guī)范，建立出一個(gè)完善的守信規(guī)范政策，對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中的失信行為進(jìn)行法律層面的懲罰，學(xué)校則需要在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在校園內(nèi)部能夠?qū)W習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法制知識(shí)。法律在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中起到保障大學(xué)生權(quán)益的重要作用，是其創(chuàng)業(yè)過程中不可缺少的重要支持力量，能夠幫助大學(xué)生以規(guī)范的方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。目前我國仍舊沒有出臺(tái)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中權(quán)益進(jìn)行保障的相關(guān)法律規(guī)范，現(xiàn)有施行的《就業(yè)促進(jìn)法》《勞動(dòng)合同法》《高等教育法》對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一情況沒有針對(duì)性，因此沒有辦法很好的法律層面對(duì)于大學(xué)生的權(quán)益進(jìn)行保護(hù)和完善，政府方面需要加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)配套法律規(guī)范的制定，盡快出臺(tái)相關(guān)法律規(guī)范，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保護(hù)權(quán)益進(jìn)行盡早明確和規(guī)范。

除了法律教育之外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)的培養(yǎng)還需要多個(gè)社會(huì)、高校部門進(jìn)行共同的維護(hù)和保障，才能讓法學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法制安全進(jìn)一步完善。作為大學(xué)生，其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少。對(duì)于危險(xiǎn)和問題的認(rèn)識(shí)不充分，法律意識(shí)不夠，因此導(dǎo)致大學(xué)生遇到法律問題的幾率大大增大。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)于創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)的宣傳和培養(yǎng)，利用校內(nèi)的宣傳工具加大日常的宣傳力度，同時(shí)可以舉辦趣味性的法律意識(shí)活動(dòng)，例如法律知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)法律案例實(shí)踐活動(dòng)等等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)法積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)。

完善創(chuàng)業(yè)法律教育機(jī)制

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)法律教育肩負(fù)著重要的作用，由于創(chuàng)業(yè)過程中可能會(huì)涉及的法律知識(shí)復(fù)雜且多樣，不僅涵蓋民法的基礎(chǔ)法律條文，同時(shí)還涉及到諸如知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、勞動(dòng)合同法、經(jīng)濟(jì)法等具有專業(yè)性的法律知識(shí)。因此，高校需要建立一個(gè)健全的創(chuàng)業(yè)法律教育機(jī)制，來規(guī)范創(chuàng)業(yè)法律教育的開展方式。高校要充分發(fā)揮自己的教育功能，向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)來解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的法律問題。

創(chuàng)業(yè)法律教育不僅需要向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)，同時(shí)需要培養(yǎng)學(xué)生利用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從對(duì)于大學(xué)生的法律意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)作為高校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中法律相關(guān)內(nèi)容教育的核心出發(fā)點(diǎn)，與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的具體機(jī)制相結(jié)合，通過完善的創(chuàng)業(yè)法律教育機(jī)制的制定，保障高校能夠在師資建設(shè)的過程中可以通過更加專業(yè)性的法律教育，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐教育相結(jié)合，對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律教育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。有些學(xué)校沒有法律專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)缺少專門的法律教師，這類型學(xué)校可以通過與校外的法律教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作的方式，引進(jìn)法律專業(yè)教師參與培訓(xùn)。在創(chuàng)業(yè)法律教育機(jī)制的建立過程中，需要重視創(chuàng)業(yè)法律教育的重要性和作用，需要設(shè)置相關(guān)的必須課程，將具有針對(duì)性的法律專業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)課程相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)法律教育的針對(duì)性和專業(yè)性。從對(duì)于學(xué)生法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，課堂教育以實(shí)踐教學(xué)形式為主。課堂教學(xué)可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行案例分析、小組討論、實(shí)地參觀等方式，幫助學(xué)生進(jìn)行法律理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

[本文系新時(shí)期吉林司法警官職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作探索與研究（項(xiàng)目來源：吉林司法警官職業(yè)學(xué)院，項(xiàng)目編號(hào)：JY2020Y007），和雙創(chuàng)背景下司法警官類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的探索與研究（項(xiàng)目來源：吉林省教育廳2020年度吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題，課題編號(hào)：2020ZCY405）研究成果]

（吉林司法警官職業(yè)學(xué)院）