雷小桃

每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿期待，不急躁，不放棄。要相信，是花都會(huì)有自己的花期，都會(huì)綻放自己的美麗。教師要細(xì)心耐心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，去守得一朝花開。

開學(xué)兩周以后，我發(fā)覺課前紀(jì)律是我們班存在的首要問(wèn)題。同時(shí)，教室臟亂、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)等問(wèn)題也不容忽視。我在教室中貼上了“靜、凈、敬、競(jìng)”四個(gè)大字，意圖讓學(xué)生懂得課前保持安靜、教室保持干凈、對(duì)老師要尊敬、同學(xué)之間要友好競(jìng)爭(zhēng)這四個(gè)道理，明確告訴他們這是我對(duì)他們的期望，希望他們能夠“入室即靜，入座即學(xué)，周圍干凈，為學(xué)能競(jìng)”。為了讓這四個(gè)字的內(nèi)涵深入學(xué)生內(nèi)心，我又召開了“我和四個(gè)jinɡ”的主題活動(dòng)?；顒?dòng)舉行不久，班級(jí)風(fēng)貌大有改觀——課前說(shuō)話的現(xiàn)象明顯減少，教室的環(huán)境衛(wèi)生有所改善。我又循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生展開課前朗讀，讓科代表在每節(jié)課前帶領(lǐng)學(xué)生朗讀當(dāng)節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)風(fēng)貌變化很大，期末考試也取得了良好的成績(jī)。

采取措施：

1.給予期待，公平公正。

學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不同，性格各異，能力更是有高下。教師在教育學(xué)生時(shí)要公平對(duì)待，不能只注重學(xué)優(yōu)生而忽視甚至厭棄學(xué)困生，要對(duì)他們有信心，寄期待，并盡所能使每個(gè)學(xué)生都得到一定的發(fā)展。

經(jīng)驗(yàn)證明，教師喜歡并對(duì)其給予較高期望的學(xué)生，一旦感受到教師的積極期待之后，就會(huì)變得更加自信和自強(qiáng)，并激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和積極性，向著教師期待的目標(biāo)積極努力，取得教師期待的結(jié)果。因而教師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生給予積極的期望和鼓勵(lì)，促使他們不斷前進(jìn)，不斷攀登。

2. 賦予愛心、耐心，保駕護(hù)航。

心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。李鎮(zhèn)西曾說(shuō)：“沒有愛心，就沒有教育。”可見，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。十幾歲學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀還未形成，性情多變，這無(wú)疑給教育增添了難度，這就需要教師在教育學(xué)生時(shí)要有極大的耐心，這是教育取得成功的有力保障。

3. 因材施教，巧妙引導(dǎo)。

教育的對(duì)象是學(xué)生，是具體的活生生的人，是不同的個(gè)體。教師在教育他們時(shí)要因人而異，因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”，還應(yīng)用些教育智慧，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，巧妙施教。

4.不斷鼓勵(lì)，多方幫扶。

心理學(xué)家告訴大家：撫育孩子沒有竅門，只要贊美、鼓勵(lì)他們。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要抓住機(jī)遇“鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)”，從而使他們始終處于良性發(fā)展的軌道。同時(shí)，在后進(jìn)生進(jìn)步的過(guò)程中，除開自身的努力之外，還需要他人的幫助。教師要積極調(diào)動(dòng)多方面力量，比如家長(zhǎng)、朋友、同學(xué)等共同助力，從各個(gè)方面幫扶他不斷進(jìn)步。

5.堅(jiān)守信念，靜等花開。

“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)之一就是要有理想信念，而“心懷期待，靜等花開”就是我的理想信念。為此，我愿不斷努力。當(dāng)然，“靜等花開”不是付出努力就一定會(huì)有回報(bào)，而是一種執(zhí)著與堅(jiān)守。等待花開的過(guò)程也許會(huì)很漫長(zhǎng)，也許會(huì)很迷惘，但一定要有愚公移山般的信心與毅力，不要急躁，堅(jiān)持不懈，執(zhí)著追求，等候花開。

一花一世界，一葉一菩提。在育“花”的過(guò)程中，教師這個(gè)園丁不僅要對(duì)學(xué)生充滿殷切的期待，還要將這份期待智慧地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受你的關(guān)愛，理解你的用意，接受你的真情，成長(zhǎng)為你期望的模樣，從而品嘗教育的成就感。