陳曉

摘 要：隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣以及閱讀方式都發(fā)生了極大改變，給高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣帶來(lái)新的思考。為此，通過(guò)分析新媒體閱讀推廣的特點(diǎn)、現(xiàn)狀，提出了當(dāng)前新媒體閱讀推廣的策略。

關(guān)鍵詞：新媒體;閱讀推廣;圖書(shū)館

中圖分類號(hào)：G252? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）35-0152-02

一、新媒體閱讀推廣含義及特點(diǎn)

（一）新媒體閱讀推廣的含義

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，在報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的，借助于大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)通信、云計(jì)算等智能技術(shù)，通過(guò)手機(jī)、電腦、數(shù)字電視等終端設(shè)備向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)[1]。從空間上來(lái)看，“新媒體”特指當(dāng)下與“傳統(tǒng)媒體”相對(duì)應(yīng)的，以數(shù)字壓縮和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，利用其大容量、實(shí)時(shí)性和交互性，可以跨越地理界線最終得以實(shí)現(xiàn)全球化的媒體。它的特點(diǎn)是交互性與及時(shí)性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個(gè)性化與社群化[2]。

“閱讀推廣”一詞最初源于英文的“ReadingPromotion”，被翻譯為“閱讀促進(jìn)”的意思[3]。閱讀推廣，就是為了推動(dòng)人人閱讀，以提高人類文化素質(zhì)、提升各民族軟實(shí)力、加快各國(guó)富強(qiáng)和民族振興的進(jìn)程和戰(zhàn)略目標(biāo)，而由各國(guó)的機(jī)構(gòu)和個(gè)人開(kāi)展的旨在培養(yǎng)民眾的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，提高民眾的閱讀質(zhì)量、閱讀能力、閱讀效果的活動(dòng)[4]。

通過(guò)對(duì)“新媒體”以及“閱讀推廣”的理解，新媒體閱讀推廣應(yīng)該定義為：以新媒體為載體，通過(guò)手機(jī)客戶端、微信、微博、抖音等渠道為讀者提供多樣化的閱讀資源，培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣，增進(jìn)讀者閱讀水平，提高讀者文化素養(yǎng)和文明素質(zhì)。

（二）新媒體閱讀推廣特點(diǎn)

新媒體環(huán)境下閱讀從單純的紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)槔梦⒉?、微信、手機(jī)移動(dòng)客戶端接收?qǐng)D、文、音視頻等多樣化的閱讀形式，并且能夠充分利用零散、碎片化時(shí)間來(lái)進(jìn)行信息的獲取。獲取信息也不在受制于空間、時(shí)間的限制。

當(dāng)前大學(xué)生的閱讀方式、閱讀習(xí)慣和閱讀興趣也隨之發(fā)生巨大改變。在新媒體環(huán)境下，紙本文獻(xiàn)不再是讀者唯一的閱讀介質(zhì)。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，基于手機(jī)、平板電腦、超星電子閱報(bào)機(jī)、電子讀書(shū)機(jī)等終端設(shè)備，讀者獲取信息更加快速、便捷和多樣化。同時(shí)，各類電子設(shè)備也改變著讀者的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，碎片閱讀、淺閱讀已經(jīng)成為他們閱讀的主旋律，閱讀內(nèi)容上多傾向于休閑、娛樂(lè)類。

1.新媒體閱讀推廣較傳統(tǒng)方式更方便更快捷

智能手機(jī)、電腦、平板的普及以及各種手機(jī)APP的推廣為新媒體閱讀推廣提供了設(shè)備支持，微博、微信、網(wǎng)站、抖音在信息發(fā)布和資源推廣上完全超越了時(shí)間和空間的限制，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加持，則實(shí)現(xiàn)了館藏資源、數(shù)字資源與微信公眾號(hào)的端口對(duì)接，通過(guò)手機(jī)就能實(shí)現(xiàn)館藏資源的利用，給讀者帶來(lái)了極大的便利。

2.新媒體閱讀推廣受眾范圍廣、參與人數(shù)多

傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)一般都是線下活動(dòng)，需要在一定空間范圍內(nèi)進(jìn)行，所以空間大小就決定了推廣活動(dòng)的規(guī)模和參與人數(shù)，間接也會(huì)影響活動(dòng)效果。新媒體閱讀推廣則不受時(shí)空限制，線上活動(dòng)一般持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，讀者可同時(shí)選擇參與多個(gè)活動(dòng)而不會(huì)沖突，對(duì)于喜歡“宅”的同學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

3.新媒體閱讀推廣內(nèi)容時(shí)效性強(qiáng)

新媒體閱讀推廣大多關(guān)注當(dāng)下熱門話題來(lái)吸引讀者眼球獲取關(guān)注和流量，加上其傳播迅速，進(jìn)行新媒體閱讀推廣時(shí)，能夠快速及時(shí)地將圖書(shū)館動(dòng)態(tài)、資訊推送到讀者手中。而讀者不論何時(shí)、何地都能接收到訊息。

4.新媒體閱讀推廣互動(dòng)性強(qiáng)

新媒體閱讀推廣方式使得讀者從以往被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)選擇。通過(guò)微博、微信、網(wǎng)站，讀者可通過(guò)留言等方式自由表達(dá)自己的意見(jiàn)和訴求，圖書(shū)館可通過(guò)讀者留言及時(shí)了解讀者需求并作出反饋，實(shí)現(xiàn)了雙向的良性互動(dòng)。這加強(qiáng)了讀者和圖書(shū)館的聯(lián)系，便于圖書(shū)館了解用戶需求，對(duì)改進(jìn)圖書(shū)館讀者服務(wù)工作意義重大。

二、西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院新媒體閱讀推廣現(xiàn)狀

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館一直以來(lái)非常重視閱讀推廣工作，近年來(lái)不斷順應(yīng)潮流、滿足讀者需求，積極利用新手段、新技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣。

（一）順應(yīng)時(shí)代需求，探索閱讀推廣新模式

近年來(lái)，各種新媒體不斷興起，讀者獲取信息的方式也逐漸由以往的紙質(zhì)書(shū)籍為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕旅襟w為主。圖書(shū)館想要做好閱讀推廣工作就需要不斷創(chuàng)新閱讀推廣模式，向新媒體閱讀推廣靠攏，更好滿足讀者需求。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館自2013年以來(lái)相繼開(kāi)通了微信訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)和抖音號(hào)。微信公眾號(hào)實(shí)現(xiàn)了OPAC、圖書(shū)館網(wǎng)站的嵌入，通過(guò)手機(jī)實(shí)現(xiàn)了向讀者提供館藏書(shū)目信息、讀者借閱信息查詢、數(shù)字資源的檢索使用等功能，這樣讀者即使不用到館也可實(shí)現(xiàn)館藏資源的利用。在讀書(shū)月系列活動(dòng)中通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布了圖書(shū)館讀書(shū)月的活動(dòng)安排，以及一些線上活動(dòng);在日常的閱讀推廣活動(dòng)中，會(huì)將各類主題書(shū)展信息，新書(shū)推薦在微信公眾號(hào)上發(fā)布。

（二）借助新媒體平臺(tái)打造“線上+線下”立體式推廣

隨著新媒體技術(shù)應(yīng)用的日益廣泛，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館充分利用新媒體平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、微博、抖音app以及圖書(shū)館網(wǎng)站等來(lái)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。以2019年讀書(shū)月活動(dòng)為例，該院圖書(shū)館與新東方聯(lián)合開(kāi)展了“單詞大闖關(guān)”活動(dòng)，同時(shí)還聯(lián)合“可知”電子書(shū)平臺(tái)開(kāi)展了“集藏書(shū)票、贏大獎(jiǎng)”閱讀推廣活動(dòng)。通過(guò)這些線上閱讀推廣，越來(lái)越多的讀者參與到活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大了圖書(shū)館的影響力，提高了讀者參與的積極性;新書(shū)推薦活動(dòng)，圖書(shū)館新書(shū)推薦活動(dòng)最早是專門設(shè)置專題書(shū)架進(jìn)行新書(shū)推薦，將每期新上圖書(shū)作為主推書(shū)目向讀者推薦，目前我們采取的是新書(shū)推薦專題書(shū)架和新書(shū)推薦宣傳冊(cè)以及微信、微博推送相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（三）與時(shí)俱進(jìn)、大膽嘗試，做好新媒體閱讀推廣

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館在閱讀推廣過(guò)程中，緊跟時(shí)代步伐、找準(zhǔn)定位，大膽嘗試。2016年9月，抖音上線，它是一款音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件，是一個(gè)專注年輕人的15秒音樂(lè)短視頻社區(qū)。2018年6月，首批25家央企集體入駐抖音，包括中國(guó)核電、航天科工、航空工業(yè)等，昔日人們印象中高冷的央企，正在借助新的傳播形式尋求改變。此前，七大博物館、北京市公安局、特警總隊(duì)和共青團(tuán)中央等機(jī)構(gòu)也開(kāi)始入駐抖音等短視頻平臺(tái)。除了娛樂(lè)、搞笑、秀“顏值”、秀舞技，不少傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容開(kāi)始在短視頻平臺(tái)上流行起來(lái)。2019年4月，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館注冊(cè)抖音賬號(hào)，正式入駐抖音平臺(tái)。在2019年的讀書(shū)月活動(dòng)中精心組織策劃了”讀經(jīng)典，學(xué)新知，表達(dá)自我，記錄美好生活”的抖音作品征集活動(dòng)，陸續(xù)發(fā)布了讀者的原創(chuàng)視頻作品，主要有《四月，相約圖書(shū)館》、《圖書(shū)館里的靚麗風(fēng)景線》、《美麗西鐵院》、《畢業(yè)季》、《讀書(shū)季》、《圖書(shū)員日常工作》等方面的主題內(nèi)容。利用抖音這種新媒體進(jìn)行宣傳、展示是圖書(shū)館的首次嘗試。抖音賬號(hào)的運(yùn)營(yíng)，積極輸出了圖書(shū)館日常管理、傳統(tǒng)文化、主題書(shū)展、圖書(shū)員工作等內(nèi)容，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，打造了圖書(shū)館文化品牌。

三、高職院校新媒體閱讀推廣策略思考

（一）重視新媒體閱讀推廣

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生的閱讀方式發(fā)生了巨大的變化。越來(lái)越多的大學(xué)生利用手機(jī)、平板電腦去獲取信息。我們的閱讀從“紙書(shū)時(shí)代”進(jìn)入“紙書(shū)與電書(shū)并存的時(shí)代”，讀者的閱讀習(xí)慣、閱讀方式和閱讀興趣都發(fā)生了巨大的變化。讀者閱讀需求被動(dòng)地從書(shū)本獲取知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)各種多媒體渠道主動(dòng)的篩選自己所需的信息?；谶@樣的轉(zhuǎn)變，在閱讀推廣的過(guò)程中，我們亟需轉(zhuǎn)變觀念，滿足讀者需求，進(jìn)行新媒體閱讀推廣。

（二）打造新媒體閱讀推廣團(tuán)隊(duì)

目前的新媒體平臺(tái)主要有手機(jī)媒體、數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)新媒體（網(wǎng)絡(luò)電視、博客、播客、視頻、電子雜志等）、戶外新媒體等。2019年讀書(shū)月活動(dòng)中，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館注冊(cè)了抖音賬號(hào)，在全校師生范圍內(nèi)開(kāi)展了一場(chǎng)“抖出最美圖書(shū)館”的抖音作品征集活動(dòng)。抖音APP是年輕人自?shī)首詷?lè)，表達(dá)自我，分享生活的音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件，也是學(xué)生讀者熱衷的一種新的傳播媒介。為了滿足讀者需求，圖書(shū)館嘗試?yán)枚兑鬉PP這種新媒體進(jìn)行閱讀推廣，從而發(fā)揮圖書(shū)館文化陣地的宣傳作用。但是，想要做出特色鮮明、極富圖書(shū)館文化品牌，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌及西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化的官方賬號(hào)，則需要更加精細(xì)化、垂直化、精準(zhǔn)化定位，不斷提升拍攝技術(shù)、剪輯技術(shù)，做好宣傳內(nèi)容的策劃，努力打造一直會(huì)技術(shù)、有創(chuàng)意、能推廣的專業(yè)小團(tuán)隊(duì)。

（三）培養(yǎng)讀者新媒體閱讀素養(yǎng)

新媒體環(huán)境下閱讀的資源、途徑、方法以及心理機(jī)制都發(fā)生了變化，閱讀的動(dòng)機(jī)和情感與行為特征日益成為影響閱讀效果的重要影響因素。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生閱讀素養(yǎng)普遍不高。在未進(jìn)入大學(xué)之前，應(yīng)試教育影響下的閱讀多以教科書(shū)和輔導(dǎo)書(shū)為主，個(gè)人興趣培養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備的閱讀行為少到可以忽略不計(jì)。進(jìn)入大學(xué)之后，閱讀素養(yǎng)不高的問(wèn)題也未得到改善，高校在課程開(kāi)設(shè)、培養(yǎng)計(jì)劃上均未對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生閱讀素養(yǎng)給予充分的重視。高校圖書(shū)館想要改變這一局面就要從加大新媒體閱讀推廣宣傳力度著手，找準(zhǔn)定位、積極宣傳，做好策劃、落地執(zhí)行。

新媒體閱讀推廣滿足了大學(xué)生讀者的閱讀需求，其閱讀方式靈活多樣、閱讀內(nèi)容豐富多彩、閱讀不受時(shí)空限制，必定會(huì)受到大學(xué)生讀者的喜愛(ài)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]? 王波.圖書(shū)館時(shí)尚閱讀推廣[M].北京：朝華出版社，2015.