陶奕婷

摘 要：從這個某種意義上來說，創(chuàng)新教育應該是一種具有主體性的科學教育，其將維護學生整體發(fā)展、學生切身利益、學生綜合潛能以及提升學生主體地位等等放在一個核心的戰(zhàn)略位置上，強調(diào)的是學生在德育教學過程中的一種主體性和地位。創(chuàng)新技術教育的主要職能就是最大不同程度地將每個學生的學習創(chuàng)造性、主動性以及學習積極性充分激發(fā)表現(xiàn)出來，從而能夠使每個學生更加豐富具有自己個性化的風采。與此同時，創(chuàng)新自主教育還希望可以做到使所有的自主學生都能夠積極主動地自由參與投入到自主知識的學習形成運用過程中，徹底改變許多學生無法接受式的自主學習生活方式，使每個學生能夠具有自己更多的發(fā)展空間以及更多時間自由來自主實施自我創(chuàng)造和自主探索。

關鍵詞：小學；音樂教學生創(chuàng)新教育

一、在小學音樂教學中實施創(chuàng)新教育要體現(xiàn)自身價值

在小學美術音樂教學中組織實施各類創(chuàng)新技術教育活動要充分體現(xiàn)自身重要意義當今我國是一個全球知識經(jīng)濟發(fā)展時代，創(chuàng)新技術教育已經(jīng)逐漸成為了一個社會熱點問題。所謂的實踐創(chuàng)新職業(yè)教育就是指將學生培養(yǎng)一個人的一種實踐創(chuàng)新能力以及一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)作為基本的職業(yè)價值培養(yǎng)取向，將學生培養(yǎng)一種具有創(chuàng)造型的職業(yè)人才素質(zhì)作為根本發(fā)展目標的職業(yè)教育。創(chuàng)新素質(zhì)教育的正式提出不僅僅說它是一種弘揚中國人的科學創(chuàng)新精神本性的一種必然需要，更是一種深化教育體制改革以及全面深入推進全民素質(zhì)教育的必然發(fā)展需求。實施學生素質(zhì)教育工作是學校實施學生創(chuàng)新實踐教育的重要基礎，只有在促進素質(zhì)教育全面健康發(fā)展這一重要前提和根本基礎之上，學生自主創(chuàng)新能力、創(chuàng)造精神以及學生創(chuàng)新實踐意識的教育培養(yǎng)工作才真正具有現(xiàn)實的發(fā)展可能性。自制學習能力差，注意力不是很集中，這些都已經(jīng)是很多小學生自身的一大弱點。如果我國教師學校能夠在創(chuàng)新音樂教學中十分巧妙地綜合利用我國創(chuàng)新音樂教育的教學優(yōu)勢，就一定能夠有效地充分集中我國小學生的集體注意力，并對我國小學生緊張的心理學習期和生活狀態(tài)進行適當?shù)男睦碚{(diào)節(jié)，從而有效促進我國小學生整體身心的健康和諧發(fā)展。在對中小學生的音樂教學中通過開展自主創(chuàng)新音樂教育不僅有利于充分發(fā)展中小學生的音樂想象力、記憶力、思考力以及自我觀察力，并且同樣有利于促進學生其他音樂學科的綜合學習。有些小學校的音樂學科教師以及學生家長甚至認為小學生每天學習音樂時間本就十分有限，學習古典音樂就是在故意浪費時間，這種錯誤想法其實是十分不科學的。

小學音樂課堂教學的一個核心內(nèi)容其實就是學生審美品德教育，美化小學音樂教室其實本身就是一種對于營造良好的小學音樂課堂教學生活情境的一種措施，能夠有效使中小學生剛剛開始步入音樂教室就能夠產(chǎn)生一種賞心悅目的音樂感覺，再隨之加上對優(yōu)美古典音樂的盡情欣賞，學生們就會更快地盡情投入到小學音樂課的世界中，從而大大化地優(yōu)化了中小學音樂課堂教學的教育效果。所以，音樂教師必須首先要做到勤于自己動手和積極動腦，根據(jù)不同的音樂教學實踐需求特點來合理布置小學生的音樂教室。學生在這樣優(yōu)美的音樂教學活動情境中潛移默化地去感受到古典音樂的精神熏陶和文化感染。

二、以興趣帶動學習，激發(fā)學生思維

小學音樂教學的核心內(nèi)容之一實際上是學生的審美道德教育。美化小學音樂課堂實際上是創(chuàng)造良好的音樂教學和生活環(huán)境的一項措施。它能使小學生一進入音樂教室就有一種愉快的音樂感覺。此外，通過欣賞優(yōu)美的古典音樂，學生將能夠更快地投身于音樂課的世界，從而大大優(yōu)化小學音樂教學的教育效果。在實際音樂教學中，要把設想真正使全體學生對現(xiàn)代音樂教學產(chǎn)生強烈興趣，關鍵要的還是重點在于加強教師的心理引導。所以，教師在課堂教學實踐過程中也就應該不斷革故鼎新，轉變陳舊的課堂教學方法觀念，激發(fā)廣大學生的學習興趣。在學校教學管理過程中，教師們還可以隨意布置一些相應的數(shù)學場景，讓小學生主動營造融入數(shù)學場景中的氛圍，活躍激發(fā)學生學習思維，使平淡的數(shù)學課堂生活變得更加生動多彩。例如：在《龜兔賽跑》這一結合音樂劇和童話故事的集體課堂教學中，教師不僅可以將美麗的熱帶森林美景作為整個教室的教學背景，放置一些綠色花花草草；在大屏幕上或者可以直接顯示幾株郁郁蔥蔥的綠色大樹，也或者可以用一些綠色的鮮花地毯或者一些綠色的圖畫紙張等作為整個森林公園中的一片草地，使小學生感到有身臨其境之感，會學生帶著他的好奇心親身走入音樂課堂中去欣賞美妙的古典音樂，從而充分激發(fā)小學生對古典音樂的學習興趣。

三、小學音樂教學中創(chuàng)新教育的重要性

小學音樂教學中的創(chuàng)新教育有著十分重要的作用，創(chuàng)新教育在多個方面都有著非常積極的作用，因此，我們需要認識小學音樂教學中創(chuàng)新教育的重要性，從而更好為學生提供良好的創(chuàng)新教育。小學生處在剛剛進入校園的階段，難以將注意力完全集中在學習之中，因此，如何吸引學生的學習興趣是老師需要掌握的重要課題。在小學音樂教學中進行創(chuàng)新教育，可以很好地提高學生的學習興趣，使學生更愿意參與到音樂活動中來，使課堂氛圍更加輕松愉快，學生和老師的學習效率都能夠達到最優(yōu)點，同時創(chuàng)新性教育也能夠拉近老師和學生之間的距離，減少教育中的隔閡，幫助學生及時掌握音樂知識，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。

總之，小學音樂教學對于小學生的音樂學習來說有著重要的意義，因此，我們需要重視小學音樂教學中的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的音樂人才。同時小學音樂教學也需要不斷進行教育革新，運用多種教學手段提高學生的創(chuàng)新能力，在教育飛速發(fā)展的趨勢之下，小學音樂教學將不斷地進行完善，從而實現(xiàn)創(chuàng)新教育的最優(yōu)化，為學生提供高質(zhì)量的小學音樂教育。

結束語

小學美術音樂作為一門現(xiàn)代藝術教育學科，在大力培養(yǎng)小學生的自主創(chuàng)新能力和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)方面必將有著更大的發(fā)展優(yōu)勢。因此，我們國家應在大小學生的音樂教學中積極探索實施自主創(chuàng)新音樂教育，從而為我們國家的音樂現(xiàn)代化事業(yè)建設進程培養(yǎng)更多的優(yōu)秀創(chuàng)新型音樂人才。

參考文獻

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