李天蘭 劉小蘭

摘 要：本文從中職思政課教師及中職思政課兩個維度探析如何培養(yǎng)中職學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

關(guān)鍵詞：中職思政課? ? 中職思政課教師? ? 中職學(xué)生? ? 負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)

在2020年初新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)、人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)中，涌現(xiàn)出了許許多多90后、00后負(fù)責(zé)任、勇?lián)?dāng)?shù)母腥耸论E，從一線醫(yī)務(wù)人員到志愿者、社區(qū)干部……90后、00后以他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為抗擊新冠肺炎疫情寫下了一篇篇壯麗的詩篇。中職學(xué)生作為我國未來勞動力大軍當(dāng)中的一員，關(guān)系著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，這就要求他們要成長為負(fù)責(zé)任、勇?lián)?dāng)?shù)牡虏偶鎮(zhèn)涞募寄苄?、工匠型人才。本文以中職思政課為主渠道，探析如何培養(yǎng)中職學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

一、提升中職思政課教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識與品質(zhì)

俗話說，要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。中職思政課教師能否真正給學(xué)生心靈植下真善美的種子，能否真正引導(dǎo)好學(xué)生扣好人生第一粒扣子，能否真正把學(xué)生培養(yǎng)成為負(fù)責(zé)任、勇?lián)?dāng)?shù)男聲r代中國青年，關(guān)鍵在于中職思政課教師是否有強(qiáng)大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識與品質(zhì)。如何提高中職思政課教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識與品質(zhì)呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面努力。

（一）國家社會層面的高度重視

黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視思想政治理論課和師資隊伍建設(shè)。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)思想政治課、思想政治教師在立德樹人中的重要性，激發(fā)了一線思想政治理論課教師的熱情與積極性，提高了他們的歸屬感、成就感及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，讓他們找到了作為思想政治理論課教師的驕傲與自豪。

（二）中職學(xué)校應(yīng)全面重視中職思想政治理論課的開設(shè)及發(fā)展資源的適當(dāng)傾斜

當(dāng)下，大多數(shù)中職學(xué)校更重視的是學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的提升，學(xué)校發(fā)展資源也大多向?qū)I(yè)課傾斜，中職思政課作為公共基礎(chǔ)課難以得到重視，更談不上發(fā)展資源的傾斜。因而，中職學(xué)校應(yīng)全面重視思政課在中職生人才培養(yǎng)中的重要性，重視講好中職思政課，重視培養(yǎng)中職思政課師資力量，在學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展資源分配中適當(dāng)向思政課教師傾斜，讓思政課教師有更多的資源、更好的平臺、更多的機(jī)會成長為師德師風(fēng)更高、更有責(zé)任擔(dān)當(dāng)作為、教育教學(xué)水平更高、業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)的社會主義新時代教師。

（三）中職思政課教師應(yīng)全面提升自身的素質(zhì)與能力

習(xí)近平總書記在2019年3月18日主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會中強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！?016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。”中職思政課教師要培養(yǎng)中職學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，首先，自己必須是負(fù)責(zé)任、勇?lián)?dāng)?shù)慕處?其次，中職思政課教師要學(xué)會利用各種途徑、各個平臺不斷學(xué)習(xí)、不斷吸取新知識、新觀念、新思想，與時俱進(jìn)，不斷提升自己的理論修養(yǎng)與水平;再次，思政課教師要堅定自己的社會主義理想信念，不斷修正自己的三觀，以自身滿滿的正能量去引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

二、充分發(fā)揮中職思政課的主渠道作用，增強(qiáng)中職學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識

中職思政課在中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)提升中發(fā)揮著不可替代的作用，應(yīng)充分發(fā)揮中職思政課的主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，筑牢中職學(xué)生的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)意識與精神。

（一）見賢思齊，通過榜樣的力量感召中職學(xué)生

“以人為鏡，可以明得失”，榜樣是一面鏡子、一面旗幟，也是一種向上的力量，具有極強(qiáng)的感染力與引領(lǐng)作用，通過感受榜樣的家國情懷、進(jìn)取奉獻(xiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、恪盡職守，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。比如，在《職業(yè)道德與法律》導(dǎo)言中運用微視頻《中國答卷》導(dǎo)入，讓學(xué)生感悟到我國新冠肺炎疫情防控中醫(yī)務(wù)工作者、社區(qū)干部、志愿者等榜樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、在世界新冠肺炎疫情防控中中國的大國責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，自覺樹立與提升自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識。在《職業(yè)道德與法律》第三課我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容——敬業(yè)奉獻(xiàn)這一知識點的學(xué)習(xí)時，運用本土榜樣即2017年度感動中國十大人物楊科璋在一次滅火救援中舍己救人的感人事跡，結(jié)合教師熱淚盈眶充滿感情的講解，引起學(xué)生對于責(zé)任擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的極大震撼與深刻思考。

（二）中職思政課必須堅定社會主義理想信念教育和愛國主義教育

增強(qiáng)中職學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)他們立志肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的時代重任。把社會主義核心價值觀融入中職思政課教學(xué)的全過程，重視愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)中職學(xué)生 堅定社會主義理想信念，學(xué)好知識，提高技能，成為社會主義建設(shè)者和接班人，不辱使命，不負(fù)期望。

（三）創(chuàng)新中職思政課教學(xué)形式

運用角色扮演、小組合作探究等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、勇?lián)?dāng)?shù)囊庾R。比如，在《職業(yè)道德與法律》第四課職業(yè)道德的特點的學(xué)習(xí)中，運用角色扮演法與小組合作探究相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對本專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)及常見的一些職業(yè)進(jìn)行角色扮演，并讓他們分析該職業(yè)相應(yīng)的崗位職責(zé)及不遵守崗位職責(zé)會帶來什么樣的后果。創(chuàng)新的課堂教學(xué)方式既讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟不同職業(yè)及相應(yīng)的職業(yè)道德、崗位職責(zé)，又讓學(xué)生在小組合作探究中學(xué)會團(tuán)結(jié)、合作，讓學(xué)生在實踐中踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（四）中職思政課應(yīng)與時俱進(jìn)

選用時政素材，充分體現(xiàn)時政特點，培養(yǎng)學(xué)生的時代意識、公民意識、主人翁意識，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)決心。比如，2017年在《經(jīng)濟(jì)政治與社會》第五課改革開放30多年的成就這一知識點的學(xué)習(xí)時，恰逢中央電視臺《還看今朝——喜迎十九大特別報道》的播出，筆者用了兩節(jié)課的時間讓同學(xué)們看了廣西篇，這是一部全方位多視角介紹五年來廣西取得的發(fā)展成就的紀(jì)錄片。影片分為“強(qiáng)筋骨桂有新起點”“面向南桂造新空間”“補(bǔ)短板鐵龍富八桂”“代代傳桂在山水間”四個篇章。盡管是時長接近93分鐘的紀(jì)錄片，但是同學(xué)們看得津津有味，感觸很深，尤其是其中關(guān)于廣西“神車”、 南寧地鐵南寧造、全球最先進(jìn)核電站在廣西等廣西過去五年取得的一系列極具代表性的成績，刷新了同學(xué)們對廣西的傳統(tǒng)印象，使同學(xué)們的身心受到了深深的震撼和觸動，他們的歸屬感、自豪感、自信感、責(zé)任感更深了。中職學(xué)生在以他們自己的方式積極參與國家重大政治生活、國家建設(shè)、家鄉(xiāng)建設(shè)的過程中，他們的公民意識、主人翁意識得到了升華，他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識得到了提升，他們更懂得偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)離不開每一位中國公民的努力。

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（作者單位：廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校）