孫志偉

摘? 要：在我國高等教育里面最重要的就是高職院校，高職院校和其他普通高校不同，有非常強(qiáng)的職業(yè)性和技術(shù)性，這些特點(diǎn)也決定了高職院校的體育模式不能和其他普通院校的模式相同，所以研究高職院校學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境是非常必要的。該文通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究、德爾菲法等方法結(jié)合我國目前江蘇省高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境情況進(jìn)行分析和研究，通過分析數(shù)據(jù)了解目前高職學(xué)生對(duì)該校身體活動(dòng)環(huán)境的滿意程度，希望能夠給以后開展學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境提出一些寶貴的建議。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生? 感知? 體育模式? 身體活動(dòng)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2020）12（b）-0184-03

Abstract： The most important thing in Chinas higher education is higher vocational colleges， which are very different from other ordinary colleges and have very strong vocational and technical characteristics. These characteristics also determine that the sports model of vocational colleges cannot be compared with other patterns of ordinary colleges and universities are the same， so it is very necessary for students of higher vocational colleges to perceive the physical activity environment on campus. This article uses questionnaire survey， literature research， Delphi method and other methods to analyze and study the current situation of the physical activity environment of the vocational students in Jiangsu Province， and analyzes the data to understand the satisfaction of the vocational students with the physical activity environment. It is hoped that some valuable suggestions will be given to the students who develop the perception of the physical activity environment in the school in the future.

Key Words： Vocational students; Perception; Sports mode; Physical activity environment

近幾年，隨著人類對(duì)環(huán)境的研究發(fā)現(xiàn)：身體活動(dòng)環(huán)境的好壞會(huì)直接影響人們身體活動(dòng)行為。我國在近幾年開始研究關(guān)于身體活動(dòng)環(huán)境方面的知識(shí)[1]，主要通過問卷調(diào)查的方式調(diào)查人們對(duì)建成環(huán)境的評(píng)價(jià)，調(diào)查出來的身體活動(dòng)建成環(huán)境感知就叫作感知身體活動(dòng)環(huán)境。

1? 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.1 國外高職院校的體育鍛煉情況

通過查找相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，國外的學(xué)生開展體育鍛煉活動(dòng)比較豐富、形式也比較各異，參加活動(dòng)的時(shí)間比較隨意。國外的很多院校也把體育工作的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣上[2]。例如，英國學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的人數(shù)能夠達(dá)到總?cè)藬?shù)的70%，在德國主動(dòng)參加體育活動(dòng)的人數(shù)也能達(dá)到一半，全世界都在不斷加強(qiáng)學(xué)生體育方面的鍛煉。

1.2 國內(nèi)高職院校的體育鍛煉情況

國內(nèi)高職院校體育鍛煉情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：首先是高職院校學(xué)生參與意識(shí)和動(dòng)機(jī)[3]。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)力就是體育鍛煉意識(shí)。其次就是高職院校學(xué)生參與體育鍛煉情況，隨著高校學(xué)生體質(zhì)水平的降低，國家開始重視學(xué)生的體育行為，高職院校是企業(yè)職業(yè)勞動(dòng)者主要的輸送者，所以高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

2? 江蘇省高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境的調(diào)查研究

2.1 江蘇省高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境調(diào)查的研究背景

在20世紀(jì)50、60年代初的時(shí)候發(fā)達(dá)國家就開始研究學(xué)生體質(zhì)健康問題，例如，在2008年的時(shí)候美國就第一個(gè)頒布了《體育鍛煉指南》，在指南里面提到：18歲以上的人民每周一定要進(jìn)行150 min以上的中等強(qiáng)度的體育鍛煉或者是75 min的高強(qiáng)度體育鍛煉。在20世紀(jì)50年代的時(shí)候我國經(jīng)過再三修改出臺(tái)了一個(gè)《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在這兩個(gè)文案里面都提到要加強(qiáng)指導(dǎo)和規(guī)范體育鍛煉內(nèi)容，但目前我國還沒有規(guī)范大學(xué)生體育鍛煉質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 江蘇省高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境調(diào)查的研究依據(jù)

身體活動(dòng)環(huán)境生態(tài)模型由物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境組成。在研究高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境的時(shí)候需要明確知道學(xué)生身體活動(dòng)環(huán)境主要包括物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩種[4]。物理環(huán)境就是指設(shè)施、設(shè)備等，社會(huì)環(huán)境指教師、學(xué)生、社會(huì)資本等。因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校所以主要感知的以校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境為主。調(diào)查研究里面提到的高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境主要指校內(nèi)的物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，也就是研究高職學(xué)生對(duì)感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境的評(píng)價(jià)。

2.3 江蘇省高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境調(diào)查的研究目標(biāo)

該文以提高高職大學(xué)生體育鍛煉質(zhì)量、增強(qiáng)體質(zhì)為目標(biāo)進(jìn)行研究，研究目前高職學(xué)生在開展體育鍛煉時(shí)候的影響因素，針對(duì)影響因素找出解決問題的辦法，最終達(dá)到提高高職學(xué)生體育鍛煉效果的目的[5]。

2.4 江蘇省高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境調(diào)查的研究對(duì)象

該研究以江蘇省高職學(xué)生為主要研究對(duì)象。

2.5 江蘇省高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境調(diào)查的研究方法

2.5.1 問卷調(diào)查法

采用問卷調(diào)查法了解目前高職學(xué)生體育鍛煉質(zhì)量情況。問卷調(diào)查法主要分為以下幾步：（1）問卷設(shè)計(jì)。采用體育鍛煉調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，問題主要涉及內(nèi)容：高職學(xué)生體育鍛煉、影響因素等。（2）抽樣。在調(diào)查的時(shí)候以各省職業(yè)技術(shù)學(xué)院和體育課堂為單位選出班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。（3）通過SAS分析調(diào)查結(jié)果。

2.5.2 文獻(xiàn)研究法

該文通過翻閱美、英、加、澳等國家的體育鍛煉指南和標(biāo)準(zhǔn)等文獻(xiàn)進(jìn)行研究，從中找出適合該論文研究的內(nèi)容。

2.5.3 德爾菲法

德爾菲法主要就是在高職院校里面隨機(jī)選擇50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，主要調(diào)查內(nèi)容包括體育鍛煉、學(xué)校體育、體質(zhì)健康等。通過咨詢專家計(jì)算權(quán)威性系數(shù)，如果大于0.7為專家權(quán)威的可接受信度，小于0.7就需要重新選擇專家，根據(jù)專家意見反復(fù)進(jìn)行研究和修改，最終找到被專家認(rèn)可的高職學(xué)生體育鍛煉影響因素和改進(jìn)方法。

2.6 江蘇省高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境調(diào)查的研究結(jié)果和研究分析

2.6.1 感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境模型的信效度分析

（1）信度分析。

在研究的時(shí)候使用德爾菲法進(jìn)行分析，并使用Cronbach's a的系數(shù)來檢驗(yàn)信度，最終發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境的“物理環(huán)境”和“社會(huì)環(huán)境”的Cronbach's a系數(shù)分別是0.89和0.87，都達(dá)到了信度要求。

（2）效度分析（見表1）。

（3）內(nèi)容效度。

通過專家審查、問卷調(diào)查的方式分析高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境尺度，通過分析能夠證實(shí)該尺度是有效的內(nèi)容尺度。①結(jié)構(gòu)效度。使用驗(yàn)證性因素分析的方式來驗(yàn)證結(jié)果，分析結(jié)果都達(dá)到了可接受的水平，同時(shí)都大于0.7，這能證明該模型有非常好的結(jié)構(gòu)效度。②實(shí)證效度。該文分析的時(shí)候使用高職學(xué)生對(duì)學(xué)生身體活動(dòng)環(huán)境的總體滿意程度和感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境之間的關(guān)系來進(jìn)行檢驗(yàn)，通過檢驗(yàn)結(jié)果了解感知物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的平均分。

（4）高職學(xué)校教師對(duì)學(xué)生體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。

教師認(rèn)為體育鍛煉的主要目的是增進(jìn)健康，養(yǎng)成生活習(xí)慣，把促進(jìn)心理健康放在了后面，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)也把增進(jìn)健康放在了第一位，但是學(xué)生希望通過活動(dòng)增加自己的交際能力這一點(diǎn)比教師要更加重視，所以教師可以在體育教學(xué)的時(shí)候讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力增加學(xué)生的歸屬感和意識(shí)感[6]。具體見表2。

通過數(shù)據(jù)結(jié)果能夠知道影響男生體育鍛煉的主要因素就是場(chǎng)地、方法和同伴，而影響女生體育鍛煉的因素是場(chǎng)地、同伴和方法，場(chǎng)地和鍛煉方法成為影響學(xué)生體育鍛煉的主要因素，因此加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地和設(shè)施的建設(shè)和投入已經(jīng)成為了今后體育工作的重點(diǎn)。

2.7 提高高職學(xué)生體育鍛煉效果的策略

2.7.1 通過樹立正確的鍛煉意識(shí)的方法提高高職學(xué)生體育鍛煉效果

高職學(xué)校在幫助學(xué)生樹立正確鍛煉意識(shí)的時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生在體育鍛煉中獲得自信，只有自信才能更愿意進(jìn)行參與。教師在引導(dǎo)的時(shí)候也需要讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，真正意識(shí)到體育的重要性，讓學(xué)生真正地投入進(jìn)去[7]。

2.7.2 通過完善學(xué)校的體育場(chǎng)地和體育器材的方法提高高職學(xué)生體育鍛煉效果

完美的運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生的體育實(shí)際情況擴(kuò)建場(chǎng)地，同時(shí)還需要根據(jù)學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)增加相應(yīng)的體育設(shè)備。

3? 結(jié)語

通過分析調(diào)查能夠知道讓高職學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)，提高體育鍛煉質(zhì)量是非常重要的一件事，高職院校學(xué)生畢業(yè)之后就會(huì)馬上踏進(jìn)社會(huì)，成為我國社會(huì)建設(shè)的棟梁之才，所以學(xué)校一定要重視學(xué)生體育鍛煉，以提高學(xué)生體質(zhì)健康為主制定相應(yīng)的體育鍛煉方案，讓學(xué)生主動(dòng)投入鍛煉中。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭應(yīng)安.高校體育學(xué)生體育能力的培養(yǎng)[J].康定民族師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2017，2（1）：77.

[2] 司鵬巧，吳立柱.影響大學(xué)生奠定終身體育基礎(chǔ)的因素分析[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2007，31（4）：115-117.

[3] 聶艷霞.高職學(xué)生課外體育鍛煉的心態(tài)調(diào)查[J].職業(yè)與健康，2008（8）：773-774.

[4] 張懷梅.高職院校學(xué)生體質(zhì)健康影響因素分析研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2010（8）：55-57.

[5] 胡文娟.新媒體環(huán)境下高職體育課程教改探索[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（28）：9，11.

[6] 陳偉.拓展訓(xùn)練對(duì)提高高職學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的研究——以寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（31）：28-29，31.

[7] 曹娟.基于學(xué)生職業(yè)需求的高職體育教學(xué)模式構(gòu)建研究[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，21（6）：38-39.