李海艦

作者簡介：李海艦(1966—)，男，河南確山人，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授，博士。

黨的十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，隨后的中央“一號文件”進(jìn)一步指出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要突破人才瓶頸，需要一大批“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的高素質(zhì)人才投身新時代鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)之中。事實上，無論是社會主義新農(nóng)村建設(shè)，還是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農(nóng)村勞動力的數(shù)量、結(jié)構(gòu)與素質(zhì)都是重要的變量，其中素質(zhì)變量更具顯性化。學(xué)術(shù)界立足中國實踐，圍繞如何培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民、提升新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)勝任能力展開了廣泛而深入的調(diào)查研究與學(xué)理思考，一批有影響力的成果相續(xù)問世，其中，2020年10月經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版的《新型農(nóng)民職業(yè)勝任素質(zhì)及提升研究》是該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究成果之一。

該書瞄準(zhǔn)如何培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民這一現(xiàn)實問題，聚焦提升新型農(nóng)民職業(yè)勝任素質(zhì)這一科學(xué)問題，開展了理論梳理、深度訪談、問卷調(diào)查、定量分析、對策設(shè)計等工作，形成了關(guān)于新型農(nóng)民職業(yè)勝任素質(zhì)及提升研究的較為系統(tǒng)的研究文本。該書基于CHNS和CGSS農(nóng)民個體調(diào)查資料的分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的留守農(nóng)民群體呈現(xiàn)老齡化、女性化的趨勢，并且總體表現(xiàn)出較低素質(zhì)，這些不僅制約了農(nóng)業(yè)農(nóng)村的持續(xù)健康發(fā)展，而且也給留守農(nóng)民的自身福利保障及職業(yè)發(fā)展帶來阻礙。因此，加快提升留守農(nóng)民的整體素質(zhì)成為化解當(dāng)前困局的關(guān)鍵。

該書比較系統(tǒng)地追蹤了人力資源管理中的“職業(yè)勝任素質(zhì)”相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)和概括了一般勝任素質(zhì)模型的建構(gòu)工具、方法和基本流程，并著眼農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型農(nóng)民職業(yè)素質(zhì)的要求，對新型農(nóng)民勝任素質(zhì)模型進(jìn)行了探索性的建構(gòu)，對其流程進(jìn)行了設(shè)計。同時，該研究采用文獻(xiàn)分析法、深度訪談法、專家調(diào)查法、問卷調(diào)查法等多種研究方法，確保了理論框架上的合理性、研究方案上的可再現(xiàn)性、分析流程上的規(guī)范性、研究結(jié)論上的可證偽性與科學(xué)性。

本書一個突出的特點是扎實而規(guī)范的田野調(diào)查，遵循了“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，落實了“把論文寫在祖國的大地上”的要求。本書研究團(tuán)隊深入陜西省彬縣、長安區(qū)、長武縣和扶風(fēng)縣等數(shù)十個區(qū)縣，對294位農(nóng)民進(jìn)行了深度訪談與問卷調(diào)查，獲得被訪農(nóng)民關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展、成功的標(biāo)準(zhǔn)、影響成功的因素以及現(xiàn)代新型農(nóng)民應(yīng)具備的素質(zhì)等方面的認(rèn)知數(shù)據(jù)，為建構(gòu)新型農(nóng)民勝任素質(zhì)模型提供了一手資料。借助嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)計分析，本書提出了新型農(nóng)民的核心勝任素質(zhì)共有10項，并分別歸屬于人格特質(zhì)、觀念技能、人際技能、專業(yè)技能四個職業(yè)勝任素質(zhì)維度。

本書運(yùn)用規(guī)范的德爾菲專家調(diào)查法和層次分析法，構(gòu)建了一套適用于留守農(nóng)民綜合素質(zhì)測評的指標(biāo)體系。這套指標(biāo)體系包括6個一級指標(biāo)，27個二級指標(biāo)，13個三級指標(biāo)。測評結(jié)果顯示，對留守農(nóng)民而言，6個一級指標(biāo)的相對重要性依次為：身心健康素質(zhì)>經(jīng)營管理素質(zhì)>思想道德素質(zhì)=法律素質(zhì)>科技素質(zhì)>文化教育素質(zhì)。研究結(jié)果為準(zhǔn)確認(rèn)知、分析和判斷農(nóng)民各項素質(zhì)重要性提供了依據(jù)，進(jìn)而為開展新型農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)工作指明了方向。

本書對適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的新型職業(yè)農(nóng)民的勝任素質(zhì)問題給予了較好的回應(yīng)，花了較大的篇幅梳理了農(nóng)民職業(yè)教育與培訓(xùn)相關(guān)研究，總結(jié)了農(nóng)民職業(yè)教育與培訓(xùn)的典型經(jīng)驗，特別是提出了關(guān)于對留守農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)代化、職業(yè)化教育與改造的新思路，旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力和堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)要比具體專業(yè)技能培養(yǎng)更重要。同時，本書對新型農(nóng)民群體培養(yǎng)政策進(jìn)行深入研究，提出了新型農(nóng)民群體培養(yǎng)課程體系設(shè)計的構(gòu)想，提出課程體系要突出“崗位需求導(dǎo)向”“素質(zhì)提升的價值取向”“綜合素質(zhì)培養(yǎng)的知識觀”“教學(xué)實施中的實踐觀”和“課程評價的開放多樣性”等特點。

綜上所述，《新型農(nóng)民職業(yè)勝任素質(zhì)及提升研究》是一部基于中國農(nóng)村突出的現(xiàn)實問題，堅持馬克思主義指導(dǎo)，落實習(xí)近平總書記《在經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域?qū)＜易剷系闹v話》提出的“四點希望”的新著。鑒于《新型農(nóng)民職業(yè)勝任素質(zhì)及提升研究》一書的上述特點，可以肯定地說，本著作的觀點和結(jié)論不僅為正處于轉(zhuǎn)型時期的中國農(nóng)民，而且可以為眾多的正在或?qū)⒁?jīng)歷轉(zhuǎn)型的廣大發(fā)展中國家的農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)代化、職業(yè)化建構(gòu)，提供獨(dú)特的思路和政策設(shè)計依據(jù)。