江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué) 趙賾琨

在學(xué)校，總有一些“后進(jìn)生”，他們似乎和周圍的環(huán)境格格不入，總做一些讓同學(xué)嫌棄、讓老師頭疼的事情。罵人、打架、撒謊、不完成作業(yè)、不善于整理、行為沒有約束……似乎一個(gè)人的身上具備了所有缺點(diǎn)。家長(zhǎng)每天疲于應(yīng)付教師的要求，教師幾乎每天和家長(zhǎng)打電話要求配合，似乎都無(wú)法找到正確的切入口，讓學(xué)生的異常行為有所改善。語(yǔ)文教育家張志公先生講過(guò)一句話：“對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，不讀書、不看戲、不旅游就是最大的不務(wù)正業(yè)。”教師讀書，可以和學(xué)生交流書中知識(shí)、讀書感受；教師旅行可以開闊眼界，課上如果講到某些去過(guò)的名勝古跡便更有底氣，更接地氣?？磻颍措娪埃?duì)教育有什么幫助呢？下面就來(lái)談?wù)剰挠耙曌髌分?，我們?nèi)绾问艿浇逃龁⑹?，?duì)班級(jí)中的“后進(jìn)生”實(shí)施有效的教育。

《星際穿越》——學(xué)會(huì)信任學(xué)生

《星際穿越》這部美國(guó)影片講述的是在不遠(yuǎn)的未來(lái)，隨著地球自然環(huán)境的惡化，人類面臨著無(wú)法生存的威脅。這時(shí)科學(xué)家們?cè)谔?yáng)系中的土星附近發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蟲洞，通過(guò)它可以打破人類的能力限制，到更遙遠(yuǎn)的外太空去尋找延續(xù)生命的機(jī)會(huì)。探險(xiǎn)小組庫(kù)伯接受任務(wù)前，和女兒的三個(gè)小鏡頭，讓我深受啟發(fā)。

鏡頭一：爸爸帶著女兒和兒子一同駕車外出，女兒坐在中間負(fù)責(zé)操控?fù)Q擋桿?！皳Q二檔”“換得漂亮”“換三檔”“嘭”車胎爆了。女兒名叫墨菲，哥哥馬上說(shuō)這是“墨菲定律”，是在說(shuō)每件不好的事情都是墨菲帶來(lái)的。但是爸爸什么也沒有說(shuō)，而是馬上下車換車胎。

鏡頭二：老師請(qǐng)來(lái)庫(kù)伯談墨菲和同學(xué)打架的事情，只因墨菲確定宇航員登上過(guò)月球，而老師說(shuō)這是一種假說(shuō)。庫(kù)伯當(dāng)時(shí)并沒有站在老師一邊否定孩子，而是果斷決定這幾天墨菲不來(lái)學(xué)校上學(xué)了，去看棒球比賽。

鏡頭三：當(dāng)沙塵暴來(lái)臨，墨菲的房間地面上出現(xiàn)了奇怪的坐標(biāo)，庫(kù)伯決定開車尋找坐標(biāo)一探究竟。女兒悄悄藏在車上跟了去，父親無(wú)奈，只好任女兒跟著。當(dāng)車子駛到大鐵門前無(wú)法再向前時(shí)，庫(kù)伯說(shuō)：“前面沒法開了。”女兒墨菲只說(shuō)了一句：“你不是有老虎鉗子嗎？”庫(kù)伯馬上說(shuō)：“不愧是我的女兒?！比缓舐犜挼赜美匣Q子打開了鐵門。

《星際穿越》中，我們看到了一個(gè)智慧的父親。首先，這個(gè)父親認(rèn)為比起女兒開車的“自信”，一個(gè)輪胎破了根本沒有那么重要。其次，和老師站在一邊教育孩子遠(yuǎn)沒有孩子對(duì)學(xué)習(xí)的“興趣”重要，所以父親選擇暫時(shí)帶孩子離開幾天最后，這真是一個(gè)“聽話的父親”，聽話中，我們看到了對(duì)孩子的信任，對(duì)孩子的尊重。墨菲最后也成為了像父親一樣的美國(guó)太空總署的科學(xué)家，這和父親從小對(duì)墨菲的影響和教育不無(wú)關(guān)系。如果每位教師都學(xué)會(huì)信任學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成和自己一樣有思想的生命，多傾聽學(xué)生的內(nèi)心，多關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)出一種蓬勃的生命力，讓為人師長(zhǎng)的每一天都能從學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步中體會(huì)到付出的快樂。

《私人訂制》——學(xué)會(huì)尊重學(xué)生

記得看完馮小剛導(dǎo)演拍的一部電影《私人定制》，當(dāng)影片結(jié)束片尾曲響起時(shí)，出現(xiàn)了和這部電影拍攝有關(guān)的名字，比如：攝像某某、剪輯某某、后期制作某某，這在其他電影中都是常見的，不足為奇。但是當(dāng)滿滿的一屏名字結(jié)束后，又是滿滿的一屏，仔細(xì)看時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)了“會(huì)計(jì)某某、廚師某某……”這在其他的電影中卻很少看到。這是一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是容易被人忽略的，而又往往是細(xì)節(jié)，能看出一個(gè)導(dǎo)演的理念。從“寫上每一個(gè)人的名字”這件事上，可以看到馮導(dǎo)對(duì)人的尊重，對(duì)為這部影片付出的每一個(gè)人的尊重，哪怕這個(gè)人只是一個(gè)廚師，只是一個(gè)倒茶水的工作人員。

《私人訂制》這部影片，可以看出馮導(dǎo)對(duì)演職人員的尊重是落在實(shí)處的。雖然只是一個(gè)小小的名字，卻看出導(dǎo)演對(duì)“無(wú)名小卒”付出的認(rèn)可。其實(shí)，喊在嘴巴上的尊重是不切實(shí)際的，雖然教師沒有打?qū)W生、罵學(xué)生，表面上還是尊重學(xué)生的，但是學(xué)生是有心的，他們能感受到教師是不是尊重他們。如果教師細(xì)心地觀察“后進(jìn)生”所有舉動(dòng)中善意的成分，承認(rèn)這些“后進(jìn)生”身上同樣有閃光點(diǎn)，如果我們把學(xué)生做的好事像壞事一樣去放大，夸贊他的助人為樂（哪怕只是借給同學(xué)一塊橡皮），夸贊他的服務(wù)精神（哪怕只是為好朋友打了一碗湯），夸贊他的心中有他人（哪怕只是幫同學(xué)撿了一下足球），學(xué)生就不會(huì)看輕自己，而是從教師尊重和認(rèn)可的那一刻接納自己，梳理自信。如果在學(xué)校，學(xué)生被尊重，我們還擔(dān)心他們走上社會(huì)以后道德淪喪嗎？

《透明人》——學(xué)會(huì)關(guān)懷學(xué)生

《透明人》講述的是幾個(gè)科學(xué)家研制出了一種藥劑，注射入身體后可以使生物透明隱身。當(dāng)在一頭大猩猩身上實(shí)驗(yàn)成功時(shí)，實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人決定在自己身上實(shí)驗(yàn)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)者成功隱身了三天后，卻怎么也恢復(fù)不回原樣。實(shí)驗(yàn)者只能長(zhǎng)期待在實(shí)驗(yàn)室中，承受每一次失敗實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的身體和心理的雙重打擊，實(shí)在無(wú)法忍受之后，他決定走出實(shí)驗(yàn)室散散心。其實(shí)第一次隱身出去，透明人沒有做什么壞事，但是周圍的隊(duì)友卻夸大了他這樣做的錯(cuò)誤和嚴(yán)重后果，卻沒有感受到他無(wú)法復(fù)原的痛苦，沒有給予情感溝通和關(guān)愛，一步步把透明人逼向犯罪，而且最終的犯罪讓所有人都付出了慘痛的代價(jià)。如果透明人的隊(duì)友能感受到透明人的內(nèi)心痛苦，每天有一個(gè)人留下來(lái)陪他聊聊天，一起想一想解決辦法，透明人還會(huì)那么快走向犯罪嗎？

記得看過(guò)英國(guó)約翰·伯寧罕的作品拍攝的影片《世界上最恐怖的男孩》，書中的愛德華就是一個(gè)普通的小男孩。有時(shí)，愛德華會(huì)踢東西。有人說(shuō)：“愛德華，你很粗魯，總是愛踢東西，你是世界上最粗魯?shù)哪泻?。”從那天起，愛德華就變得越來(lái)越粗魯了。緊接著，愛德華的負(fù)面行為被大人們一次又一次無(wú)限放大，愛德華最后就變成了世界上“最吵鬧”“最惡劣”“最臟亂”“最沒有愛心”的小男孩，直到有一天他們說(shuō)：“愛德華，你是世界上最恐怖的男孩?！倍?dāng)愛德華似乎無(wú)藥可救時(shí)，他又踢倒了一盆花，見到的人說(shuō)：“我看到你種的花長(zhǎng)得很可愛，你應(yīng)該多種一些植物?！睆拇?，愛德華很會(huì)種花，大家都請(qǐng)愛德華到家里幫忙。之后愛德華也犯了一些錯(cuò)，而這些錯(cuò)卻被大人們所原諒。從那以后，愛德華成了“喜歡種植物”“幫助他人”“愛整潔”“有愛心”的可愛的愛德華。

兒童后天的成長(zhǎng)，關(guān)鍵是師長(zhǎng)的引導(dǎo)和影響。讓學(xué)生做自己，先幫學(xué)生找回自己。優(yōu)秀的影視作品傳遞的信任、尊重和關(guān)懷，讓我們?cè)僖淮螌徱暯逃@個(gè)永恒的話題。每個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)“后進(jìn)生”，只看你如何去對(duì)待他們！