趙國華

（山東省社會主義學(xué)院山東濟南250399）

“閱讀推廣”一詞來源于英文“Reading Promotion”，還可譯為“閱讀促進”，是社會組織或個人，為促進閱讀這一人類獨有的活動，采用相應(yīng)的途徑和方式，擴展閱讀的作用范圍，增強閱讀的影響力度，使人們更有意愿、更有條件參與閱讀的文化活動和事業(yè)。[1]圖書館作為閱讀推廣的重要主體，閱讀推廣是其最具活力、最能充分體現(xiàn)其核心價值的服務(wù)。[2]通過查詢中國知網(wǎng)，未發(fā)現(xiàn)有關(guān)社會主義學(xué)院（以下簡稱“社院”）圖書館閱讀推廣的文獻資料，這將直接影響社院圖書館館藏文獻資源的使用效率和作用發(fā)揮。本文擬對閱讀推廣開展的必要性、現(xiàn)狀以及對策展開分析，以期對社院圖書館作用發(fā)揮帶來一定借鑒。

一、社院圖書館開展閱讀推廣的必要性

（一）社院圖書館職責(zé)所在

開展閱讀推廣是發(fā)揮圖書館核心價值和保障信息公平，提高國民素質(zhì)，改善國民閱讀狀況，提升社會閱讀風(fēng)氣的需要。[3]截至2020年，“倡導(dǎo)全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)七次被列入國務(wù)院政府工作報告，十三五規(guī)劃更是將全民閱讀作為深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容，國家對全民閱讀的重視程度，更加凸顯了閱讀推廣對提升國民素質(zhì)，提高國家文化軟實力的重要作用。

圖書館作為社院的文獻信息中心，是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，肩負著文獻資源建設(shè)、信息服務(wù)、教育培訓(xùn)等職責(zé)，是社院教學(xué)科研的知識信息支柱和強有力的后盾，是培訓(xùn)學(xué)員的重要課堂，是社院精神文明建設(shè)的基地，[4]也是社院文化傳遞與展現(xiàn)的重要窗口和平臺。社院圖書館將閱讀推廣作為常態(tài)化工作予以開展，將有效提高文獻信息利用率，提升讀者文化素養(yǎng)，更好地發(fā)揮文化價值作用，營造好書香社院乃至?xí)闵鐣牧己梅諊?/p>

（二）服務(wù)對象的特殊性和影響力所決定

社會主義學(xué)院作為民主黨派和無黨派人士的聯(lián)合黨校和統(tǒng)一戰(zhàn)線人才教育培養(yǎng)的主陣地，其圖書館服務(wù)對象主要是社院教職工和學(xué)員。其中，學(xué)員包括各民主黨派成員、無黨派人士、黨外知識分子、少數(shù)民族人士、宗教界人士、新的社會階層人士等黨外代表人士及統(tǒng)戰(zhàn)干部等，特別是占培訓(xùn)主體的黨外代表人士具有數(shù)量多、分布廣、影響大等特點，所以，社院圖書館應(yīng)積極履行自身職責(zé)使命，加強閱讀推廣的策劃，充分發(fā)揮文化浸潤作用，更好地服務(wù)統(tǒng)戰(zhàn)工作。

二、社院圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、文獻調(diào)研、電話調(diào)研等途徑，筆者對48家全國副省級及以上社院圖書館進行了調(diào)研，總體來說，全國社院系統(tǒng)圖書館閱讀推廣活動尚屬于起步階段，有待進一步提高。

（一）閱讀推廣體制機制不健全

根據(jù)調(diào)研，社院圖書館閱讀推廣體制機制并不健全，多數(shù)社院未成立專門的圖書管理機構(gòu)，多由教務(wù)處、科研處等部門負責(zé)；黨校、行政學(xué)院、社院等合并運行的社院（以下簡稱“三校合一類社院”）以及少數(shù)幾家獨立編制類社院雖建有圖書信息中心、信息技術(shù)部、圖書館等專門部門，但在閱讀推廣機制建設(shè)方面仍有很大提升空間。在48家全國副省級及以上社院中，未成立專門圖書管理機構(gòu)的社院有28所，占比58%；成立專門圖書管理機構(gòu)的社院有20所，占比42%，其中三校合一類社院有12所，占成立專門圖書管理機構(gòu)社院的60%。由于三校合一類社院圖書館多是依托黨校圖書館，所以從嚴格意義上來講，僅有8家獨立編制類社院成立有專門的圖書管理機構(gòu)，在48家全國副省級及以上社院中占比僅為17%。缺乏專門的圖書管理機構(gòu)，將會缺乏足夠的人力、物力開展閱讀推廣活動，也就難以保證活動的持續(xù)性和影響力。

（二）活動開展不豐富

通過搜索各地社院官網(wǎng)和微信公眾號，發(fā)現(xiàn)除三校合一類的省級社院閱讀推廣活動開展得較為規(guī)范、全面外，多數(shù)社院閱讀推廣活動開展較少，即使開展，也存在活動零散的情況，大多是圍繞世界讀書日展開，以圖書推薦為主，形式單一，缺乏豐富性和特色性。但也存在一些好的經(jīng)驗做法，如圖書推薦，江西社院推出“悅讀時光”和“統(tǒng)戰(zhàn)新書架”專題，山東社院推出“同心書訊”專題，陜西社院為推薦圖書的教職工錄制微視頻；圍繞世界讀書日，江西社院、內(nèi)蒙古社院、河南社院等連續(xù)多年開展系列主題活動；圍繞讀書分享，杭州社院形成了錢塘悅讀薈品牌，山東社院以教學(xué)計劃的形式列入長期班次。但社院的閱讀推廣活動多數(shù)在教職工范圍內(nèi)開展，針對學(xué)員開展的活動相對較少，所以圖書館在引導(dǎo)學(xué)員崇尚學(xué)習(xí)、熱愛閱讀的作用發(fā)揮上還有待提升。

（三）信息宣傳弱化

通過訪問各地社院官網(wǎng)和微信公眾號，可以發(fā)現(xiàn)除三校合一類的省級社院比較重視閱讀推廣信息宣傳外，其他社院均存在信息宣傳較為弱化的問題。除4家社院官網(wǎng)搜不到或者打不開外，共有29所社院設(shè)置了圖書館相關(guān)專欄，占比60%，其中包含11所三校合一類社院，獨立編制類社院僅占18所，在全國48家副省級及以上社院中占比37.5%。除三校合一類的省級社院在圖書館專欄建設(shè)上比較規(guī)范外，其他設(shè)置圖書館專欄的社院普遍存在專欄設(shè)置簡單的問題，專欄多以本館簡介、本館信息資訊、圖書推薦、數(shù)字資源鏈接等內(nèi)容為主，內(nèi)容單一，閱讀推廣活動少，且有少數(shù)幾家社院無法打開相關(guān)鏈接。

隨著微信影響力的日益增大，多數(shù)社院開始利用官方微信公眾號進行閱讀推廣活動的宣傳報道。經(jīng)過調(diào)研，開通官方微信公眾號且有閱讀推廣宣傳的社院僅占27%，且開通官方圖書館微信公眾號的社院僅有6所，占比12%，而這6所社院中，只有中央社院為獨立編制類社院，其他均為三校合一類社院。僅就“中央社院圖書館”微信公眾號而言，雖然具備了讀者服務(wù)、圖書推薦、公開課推薦等基本功能，但在資訊的更新度、閱讀推廣活動開展等方面還比較欠缺。

（四）合作交流較少

社院圖書館因歷史、經(jīng)費、人員等各方面原因，總體而言力量較為單薄，所擁有的館藏資源也相對較少，所以，需要積極開展合作交流，借助外力來提高館藏資源，拓寬閱讀推廣渠道，壯大自身力量。但根據(jù)調(diào)研，社院系統(tǒng)圖書館合作交流相對較少，最近的一次系統(tǒng)內(nèi)行業(yè)會議，也要回溯到2015年11月召開的全國社院信息化與數(shù)字圖書館建設(shè)工作研討會。但是也有一些社院圖書館積極走出去，尋找合作和發(fā)展。2010年6月，中央社院圖書館掛牌國家圖書館中央社會主義學(xué)院分館；2018年，山東社院圖書館掛牌山東省方志館山東中華文化學(xué)院分館；山西社院2018年成立山西社院地方志館，2019年成立山西省圖書館分館；2019年，江蘇社院與南京市圖書館合作共建流通服務(wù)點。這些合作交流活動的開展，不僅可以共享更多的文獻資源，也進一步拓寬和壯大了閱讀推廣的渠道和力量。

三、社院圖書館閱讀推廣對策

（一）提供舒適閱讀環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)

1.提供舒適閱讀環(huán)境。圖書館的空間設(shè)計與服務(wù)變革是密不可分的，空間是圖書館開展服務(wù)的支撐，更是創(chuàng)新服務(wù)模式的重要內(nèi)容。[5]舒適、寬敞乃至有格調(diào)、有特色的閱讀環(huán)境是圖書館開展閱讀推廣活動的基礎(chǔ)條件。社院圖書館作為社院重要的學(xué)習(xí)場所，營造一個讓讀者緩解壓力、放松心情的空間，將會提高讀者的到館意愿，優(yōu)化讀者的使用體驗。通過調(diào)研，除了中央社院、三校合一類的省級社院以及近年來建立新校區(qū)的獨立編制類省級社院外，多數(shù)社院圖書館面積較小，用于藏書空間尚且不夠，更毋庸說閱讀環(huán)境的打造了。所以，改進閱讀環(huán)境是推進閱讀推廣活動開展的重要前提。具體到館舍設(shè)計，要保證整體風(fēng)格與單位的性質(zhì)定位以及整體建筑風(fēng)格相符，做到既穩(wěn)重大方，又不失現(xiàn)代感和藝術(shù)性。此外，還要注意擴展圖書館的文化休閑功能，發(fā)揮“圖書館＋”功能，通過打造書吧、會客區(qū)、討論區(qū)、活動區(qū)等功能性區(qū)域，營造休閑舒適的閱讀環(huán)境，將圖書館打造成集文獻查詢、閱讀分享、學(xué)術(shù)研討、文體活動、休閑會客等多功能于一體的場所。

2.提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。圖書館服務(wù)水平的提升，除需要工作人員具備較強的專業(yè)水平外，還要注意運用現(xiàn)代化技術(shù)手段為讀者提供便捷服務(wù)，比如在官方網(wǎng)站上設(shè)置圖書館的相應(yīng)專欄，加強單位官方微信公眾號的宣傳推廣，開通官方圖書館微信公眾號等，做到及時更新訊息，加強與讀者的互動交流，實現(xiàn)館藏資源在線查詢、借閱以及閱讀推廣活動在線開展等。此外，還可以配備自助借還書機、歌德電子閱讀機、電子報刊閱覽機等設(shè)備，提供隨時隨地讀書看報的便利條件。

（二）開展特色館藏資源建設(shè)

《社會主義學(xué)院工作條例》規(guī)定，社會主義學(xué)院應(yīng)當(dāng)建立能夠滿足教學(xué)科研需要的圖書館（室），建設(shè)具有統(tǒng)一戰(zhàn)線特色的文獻資料信息中心。[6]為實現(xiàn)這一目標，社院圖書館需要致力于建設(shè)具有統(tǒng)戰(zhàn)特色能夠滿足教學(xué)科研需求的專業(yè)圖書館。

一是建設(shè)具有統(tǒng)戰(zhàn)特色的紙質(zhì)文獻資源。雖然現(xiàn)在隨著科技發(fā)展，越來越多的人傾向于電子閱讀，但這并不意味著紙質(zhì)圖書及期刊的重要地位和作用被取代。社院圖書館應(yīng)根據(jù)社院的性質(zhì)定位和服務(wù)對象，專注于統(tǒng)戰(zhàn)基礎(chǔ)理論、協(xié)商民主、民族宗教、非公經(jīng)濟、中華傳統(tǒng)文化及地方特色文化等方面的圖書采集，并通過建立與相關(guān)書商、出版社的聯(lián)系，教職工薦書，參加書展，關(guān)注各類圖書資訊，校友贈書等方式拓寬收藏紙質(zhì)文獻資源的渠道。特色文獻資源收藏越多，閱讀推廣活動開展就會越有特色和成效，兩者相輔相成。除通過常規(guī)的書目選編、新書推薦、新書展示等方式來加強閱讀推廣外，還可以開展許多特色活動，比如，四川社院籌建四川統(tǒng)一戰(zhàn)線成員著作陳列館，大大提升了統(tǒng)戰(zhàn)成員的閱讀興趣，有力推進了閱讀推廣活動的開展。

二是建設(shè)具有統(tǒng)戰(zhàn)特色的數(shù)字文獻資源。中央社院自建有“中央社院媒體報道匯編”“海外中國研究目錄”“統(tǒng)戰(zhàn)專題文獻匯編”“政黨政治專題庫”“中央社院科研成果庫”“階級階層關(guān)系研究機構(gòu)館”等特色數(shù)據(jù)庫，充分發(fā)揮了文獻資源的信息服務(wù)功能，有力助推了教學(xué)科研的發(fā)展。但是除中央社院和三校合一類的省級社院外，其他地方社院特色數(shù)字資源建設(shè)工作尚未開展或者僅處于起步階段。目前社院系統(tǒng)缺乏自上而下的圖書館數(shù)字資源共享平臺，導(dǎo)致數(shù)字資源無法實現(xiàn)共享，也制約了各地社院集中優(yōu)勢力量建設(shè)各自的特色數(shù)據(jù)庫。建立數(shù)字共享平臺，閱讀推廣不僅有了堅實的資源保障，還可以進一步朝著專業(yè)化、精細化、特色化方向發(fā)展，所以說特色數(shù)字文獻資源的建設(shè)勢在必行。

（三）建立閱讀推廣機制

從社院系統(tǒng)圖書館整體情況來看，無論是機構(gòu)設(shè)置、人員配置還是領(lǐng)導(dǎo)重視、經(jīng)費保障等方面都很欠缺，所以建立單位各部門間的閱讀推廣聯(lián)合機制顯得尤為重要。在具體實施中，可以建立閱讀推廣工作小組，將分管圖書館工作的院領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門負責(zé)人納入其中，明確小組的責(zé)任分工、工作計劃、工作臺賬等內(nèi)容。比如，山東社院自2018年開始，在每學(xué)期的長期重點班次上開展的主題讀書沙龍活動，便是由各個部門合作完成的。具體來說，教務(wù)處負責(zé)教學(xué)計劃設(shè)計、圖書推薦及購買、相關(guān)課程開展等，圖書信息中心負責(zé)確定讀書沙龍策劃、組織、宣傳報道等，學(xué)員工作處負責(zé)學(xué)員的組織協(xié)調(diào)，總務(wù)處負責(zé)后勤保障等，這樣通過各個部門各司其職的通力合作，讀書沙龍就會開展得比較規(guī)范且富有成效。

（四）開展閱讀推廣品牌建設(shè)

實施閱讀推廣品牌建設(shè)，既可以提升活動的知名度和影響力，又可以保持活動的持久性和穩(wěn)定性，有利于推進閱讀推廣活動的深入持續(xù)開展。

1.做好讀者分析。開展活動是講求活動效果的，活動開展前要盡可能地做好讀者調(diào)查分析，不能只注重活動的眼球效應(yīng)，還要考慮到各種影響讀者參與的因素，深入了解其閱讀心理和需求特征，并以此來確定活動的可行性及具體內(nèi)容，如此才能保證活動開展的基本效果。

2.建立激勵評價機制。保證活動的參與度，需要盡可能地調(diào)動活動對象的積極性，而建立激勵評價機制就是其中一項有力舉措。針對教職工的閱讀推廣活動，可以通過開展教職工“借閱之星”“閱讀達人”“書香處室”等評選活動來提高積極性。針對學(xué)員的閱讀推廣活動，可以通過建立學(xué)員考核機制，將學(xué)員參與閱讀推廣活動作為加分項列入結(jié)業(yè)考核指標，來提高學(xué)員的積極性。

（五）加強合作交流

加強合作交流，首先是社院系統(tǒng)內(nèi)的合作交流，比如建立共享的數(shù)字資源平臺，開展社院系統(tǒng)內(nèi)關(guān)于圖書信息工作的相關(guān)培訓(xùn)和會議，建立微信工作群等來加強平時的業(yè)務(wù)工作交流和分享。其次是社院系統(tǒng)外的合作交流，比如加強與省級及市級圖書館、省內(nèi)高校、黨校系統(tǒng)等的聯(lián)系，通過合作交流，在共享優(yōu)質(zhì)資源的同時，也壯大了閱讀推廣的力量。比如海南社院加入海南省教育科研數(shù)字圖書館后，可以享有文獻查詢與傳遞、館際互借等多項服務(wù)；廣西社院借助國家行政學(xué)院的書吧建設(shè)公益活動，實現(xiàn)了社院提供場地、國家行政學(xué)院提供裝修和書籍的雙贏模式。合作交流的開展，不僅可以獲取豐富優(yōu)質(zhì)資源，也會在相互交流中開拓思路，更新觀念，對于閱讀推廣工作的開展具有重要意義和作用。