李倩

（甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

近年來(lái)我國(guó)研究生的學(xué)術(shù)道德失范行為已廣泛引起教育界、學(xué)術(shù)界以及整個(gè)社會(huì)的高度重視。研究生作為我國(guó)學(xué)術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新的主力軍，關(guān)系到我國(guó)科研水平的有效提高、綜合國(guó)力的全面提升。然而，我們也應(yīng)該清醒地看到，隨著研究生人數(shù)的持續(xù)增多，其學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象已嚴(yán)重影響了教育事業(yè)的純潔環(huán)境。如果不能有效阻止學(xué)術(shù)道德失范行為，任其自由發(fā)展，將會(huì)對(duì)我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量大打折扣，學(xué)術(shù)進(jìn)步受阻、社會(huì)誠(chéng)信缺失、社會(huì)發(fā)展和民族創(chuàng)新能力也會(huì)有所降低。為了全面把握研究生學(xué)術(shù)道德失范狀況，本文從研究生失范表現(xiàn)形式入手，以發(fā)現(xiàn)研究生學(xué)術(shù)道德存在的主要問(wèn)題，深入探析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，從而提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

一、研究生學(xué)術(shù)道德失范的表現(xiàn)形式

現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，帶給人們的不僅僅是便利，同時(shí)也助長(zhǎng)了人們的惰性。人們?cè)谛畔⒒鐣?huì)中受到各種功利思想的誘惑，出現(xiàn)了多種多樣的失范行為，研究生的學(xué)術(shù)道德也在所難免的受到了不同程度的影響。經(jīng)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)研究生學(xué)術(shù)道德失范的表現(xiàn)主要為以下幾方面：

（一）論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

在論文寫(xiě)作過(guò)程中，部分研究生為了多出研究成果，提高效率，利用當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)收集信息的形式，查閱文獻(xiàn)、搜集內(nèi)容，對(duì)已有成果進(jìn)行抄襲、剽竊或者再加工，組織修改成自己的話(huà)語(yǔ)體系作為自己的最終研究成果?；蛘咧苯訌膭e處粘貼文章而不注明引用觀點(diǎn)的出處，也不檢驗(yàn)所抄內(nèi)容是否合理恰當(dāng)，從而造成論文嚴(yán)重抄襲的現(xiàn)象。［1］學(xué)術(shù)界“誠(chéng)信缺失現(xiàn)象已不容忽視，因?yàn)樗鼘⒂绊懣茖W(xué)自身的發(fā)展和公眾對(duì)科學(xué)的信任”“造假被認(rèn)為是學(xué)術(shù)研究中最不可原諒的錯(cuò)誤”。［2］以2019 年2 月翟天臨博士論文抄襲事件為例，他被授予的“博士”之帽是通過(guò)抄襲他人之作而獲得的，所謂“欲戴王冠，必承其重”［3］，沒(méi)有認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)，憑借篡改他人勞動(dòng)成果而得到的結(jié)果最終使翟天臨人設(shè)坍塌，一敗涂地。還有的研究生則采取更為便捷的方式，試圖將國(guó)外學(xué)者的外文成果翻譯整理后美其名曰自己的研究成果，從而產(chǎn)生學(xué)術(shù)道德失范的行為。

（二）論文一稿多投多發(fā)現(xiàn)象頻繁

研究生在讀期間不僅要注重學(xué)業(yè)的精修，還需要發(fā)表與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的論文，有些學(xué)校或者專(zhuān)業(yè)則對(duì)發(fā)表的論文有更高的要求。而眾所周知，現(xiàn)今文章的審稿時(shí)間一般較長(zhǎng)，周期從幾天到幾個(gè)月參差不齊。研究生面臨來(lái)自各方面的壓力，為了節(jié)省時(shí)間及時(shí)發(fā)表出文章，采取一稿多投多發(fā)，將同一篇文章同時(shí)投給多家期刊雜志社，或者在未經(jīng)審稿人了解的情況下，在多個(gè)期刊上發(fā)表相同或相似的文章。［4］這些不良行為嚴(yán)重違反了學(xué)術(shù)道德的規(guī)范，不僅是浪費(fèi)雜志編輯人員的時(shí)間和精力，而且也容易引發(fā)期刊之間有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的糾紛，損害購(gòu)買(mǎi)者的利益，使購(gòu)買(mǎi)者對(duì)出版物重復(fù)無(wú)味的內(nèi)容失去興趣，使出版期刊雜志質(zhì)量逐漸降低。

（三）憑空捏造論文虛假數(shù)據(jù)

研究生在論文寫(xiě)作過(guò)程中，有時(shí)需要具體的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查數(shù)據(jù)以支撐整個(gè)文章的內(nèi)容，而由于缺乏刻苦鉆研的精神，不愿意花時(shí)間和精力做深入細(xì)致地調(diào)查研究；或者在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，為了達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則采取主觀判斷的方式偽造、篡改數(shù)據(jù)，盲目套用無(wú)關(guān)的圖表，在沒(méi)有得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)有誤的情況下，臆造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出圖表中的曲線(xiàn)趨勢(shì)；或者根據(jù)自己分析討論的具體需要修改實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)。［5］另一方面，在利益的驅(qū)使下，為保證學(xué)業(yè)順利完成，拿到學(xué)位證書(shū)，采取“走捷徑抄近路”的方式，弄虛作假，篡改、偽造數(shù)據(jù)，得出理想中的調(diào)查結(jié)果，造成科研記錄不能準(zhǔn)確地反映社會(huì)真實(shí)現(xiàn)象，掩蓋了原始數(shù)據(jù)真實(shí)的客觀問(wèn)題，嚴(yán)重違背了科研的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性。

（四）學(xué)業(yè)成績(jī)獲得途徑不當(dāng)

有的研究生由于自身科研能力較低，沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定發(fā)表的論文數(shù)量，為保證順利畢業(yè)，拿到學(xué)位證，有時(shí)會(huì)抄襲他人研究成果。而另外一方面，在利益和金錢(qián)的誘惑下，代寫(xiě)論文的出現(xiàn)則成了一種“專(zhuān)業(yè)化、便捷化、市場(chǎng)化”的不良風(fēng)氣。學(xué)位論文的檢測(cè)日益嚴(yán)格，一些研究生不愿潛心搞學(xué)術(shù)研究，而是通過(guò)花錢(qián)找“槍手”代寫(xiě)論文，提供虛假論文發(fā)表證明，用金錢(qián)打造出研究生學(xué)術(shù)道路；還有一種研究生則是通過(guò)幫助他人代寫(xiě)論文，從而獲取一些蠅頭小利；或者在未參加任何科研創(chuàng)作的情況下部分研究生意圖搭便車(chē)，在他人的研究成果上附上自己的名字，所有這些行為都嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)術(shù)道德的純潔性以及高尚性。

二、研究生學(xué)術(shù)道德失范的主要成因

任何一個(gè)行為的產(chǎn)生其背后都有不同的原因，認(rèn)真分析研究生學(xué)術(shù)道德失范的主要成因，是提出應(yīng)對(duì)策略最終解決問(wèn)題的前提與關(guān)鍵，主要可從以下幾方面進(jìn)行歸納：

（一）研究生自身專(zhuān)業(yè)匱乏，道德修養(yǎng)不高

研究生的學(xué)習(xí)鉆研更具有專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性，在一定的研究領(lǐng)域需要閱讀大量的書(shū)籍資料，撰寫(xiě)論文的過(guò)程就是學(xué)習(xí)鍛煉的過(guò)程，要緊扣研究主題，把握整體結(jié)構(gòu)，語(yǔ)句銜接恰當(dāng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要研究生具備耐心、毅力，有求知欲、探索欲。而部分研究生將上學(xué)的目的視為增加就業(yè)機(jī)會(huì)的砝碼，求學(xué)的功利心日趨增加，表現(xiàn)出心浮氣躁，不愿獨(dú)立思考撰寫(xiě)論文。因此采取機(jī)械性地索取他人已有成果來(lái)填補(bǔ)自己的學(xué)術(shù)空白，對(duì)學(xué)術(shù)道德不屑一顧。眾所周知，學(xué)術(shù)道德誠(chéng)信是科學(xué)研究的底線(xiàn)，是所有科研工作者都應(yīng)遵循的基本守則。研究生對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的認(rèn)知不夠，使他們沒(méi)有從內(nèi)心深處真正認(rèn)識(shí)并接受，只有當(dāng)強(qiáng)制執(zhí)行時(shí)才按其規(guī)定遵守。學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)水平和道德修養(yǎng)的不足是造成學(xué)術(shù)道德失范的最主要也是最基本的原因。

（二）學(xué)校學(xué)術(shù)教育規(guī)范缺失，培養(yǎng)制度不夠完善

當(dāng)前學(xué)校缺乏統(tǒng)一的學(xué)術(shù)規(guī)范，學(xué)術(shù)道德意識(shí)淡薄，學(xué)校監(jiān)管力度不夠，由此造成了研究生在論文開(kāi)題、答辯等一系列環(huán)節(jié)趨于形式化。研究生學(xué)位的獲得成為學(xué)術(shù)研究及能力的證明，公開(kāi)發(fā)表的論文則被認(rèn)為是體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力的方式。研究生參與的各種高?？蒲歇?jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)中，有一系列的測(cè)評(píng)條件，里面明確提出所需研究成果的數(shù)量，致使部分研究生為了得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)，而更加看重在期刊雜志上發(fā)表論文的數(shù)量，從而輕視了論文的質(zhì)量。學(xué)校對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德失范的行為沒(méi)有采取必要的措施和懲罰，實(shí)質(zhì)上是對(duì)其行為產(chǎn)生了推波助瀾的作用。此外，研究生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生監(jiān)管教育不足，僅憑借課堂內(nèi)容和研究生論文寫(xiě)作時(shí)的寬泛指導(dǎo)，時(shí)間和精力的有限，都造成了一些學(xué)生在學(xué)術(shù)道德上的缺失，使得自律性相對(duì)較弱的學(xué)生在投機(jī)取巧的路上越走越遠(yuǎn)，導(dǎo)致其學(xué)術(shù)道德失范行為的產(chǎn)生。

（三）社會(huì)風(fēng)氣不正，學(xué)術(shù)環(huán)境充滿(mǎn)功利性

研究生在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中，不可避免的受到來(lái)自社會(huì)的影響。隨著科技地不斷沖擊，新鮮事物地頻繁涌現(xiàn)，研究生以其較好的接受能力，接觸認(rèn)識(shí)未知事物。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等快捷方便的查詢(xún)途徑，即可獲知一些淺顯的、流于表層的知識(shí)，卻很難意識(shí)到此種行為無(wú)法真正了解知識(shí)的精髓。在這種快節(jié)奏和強(qiáng)壓力的雙重沖擊下，不良的社會(huì)風(fēng)氣正嚴(yán)重侵蝕著學(xué)生的學(xué)術(shù)環(huán)境，意圖擊破研究生的學(xué)術(shù)道德底線(xiàn)。唯利是圖、金錢(qián)至上、追求物質(zhì)享受、投機(jī)取巧等社會(huì)上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象使學(xué)校不可避免的受到污染，導(dǎo)致一些學(xué)生心浮氣躁，不能潛下心來(lái)做研究。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)的壓力，這些不良的社會(huì)風(fēng)氣試圖通過(guò)各種渠道影響研究生的學(xué)習(xí)和生活，使研究生學(xué)術(shù)觀念淡化，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)充滿(mǎn)功利色彩，從而逐漸遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)道德規(guī)范。［6］

三、研究生學(xué)術(shù)道德失范的應(yīng)對(duì)策略

通過(guò)分析研究生學(xué)術(shù)道德失范的表現(xiàn)形式和成因，使我們能夠有針對(duì)性的采取合理的方式解決研究生學(xué)術(shù)道德失范行為。具體從以下幾個(gè)方面采取措施：

（一）加強(qiáng)研究生自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升道德修養(yǎng)

研究生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)不止是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)影響廣泛的社會(huì)問(wèn)題。強(qiáng)化研究生對(duì)學(xué)術(shù)理論內(nèi)容和態(tài)度的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)術(shù)形式規(guī)范訓(xùn)練教育，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力；獨(dú)立思考問(wèn)題和辨別是非的能力；善于在研究中形成自己的觀點(diǎn)、寫(xiě)作特色，提高撰寫(xiě)論文的能力；并養(yǎng)成檢索信息的習(xí)慣和文獻(xiàn)閱讀的能力。從根本上做到自律，提升自我道德修養(yǎng)，明確學(xué)術(shù)道德的價(jià)值尺度，在學(xué)術(shù)的過(guò)程中明確有所為和有所不為，吸取“慎獨(dú)”的觀點(diǎn)，切實(shí)提高研究生學(xué)術(shù)道德水平和學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，逐步形成研究生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)，真正有效防止各種學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生。

（二）完善學(xué)校相關(guān)教育管理制度，充分發(fā)揮教書(shū)育人的作用

學(xué)校是研究生學(xué)習(xí)生涯過(guò)程中的一個(gè)重要領(lǐng)域，完善的教育管理制度才能保障研究生以多種形式，利用多種渠道進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓校園充滿(mǎn)濃郁的學(xué)術(shù)研究氛圍。豐富學(xué)校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方式，以多種測(cè)評(píng)方式的綜合指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的科研能力，而不是單調(diào)的通過(guò)發(fā)表論文的數(shù)量作為唯一評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。以導(dǎo)師為引領(lǐng)榜樣，率先起帶頭模范作用，用師德師風(fēng)去感染、引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)研究生良好的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)和崇高的學(xué)術(shù)情操。“學(xué)高為師，身正為范”，“嚴(yán)師”方能出“高徒”，通過(guò)導(dǎo)師的言傳身教，充分發(fā)揮其教書(shū)育人的模范作用，不斷培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立的創(chuàng)新能力。［7］導(dǎo)師“是研究生學(xué)術(shù)的引路人，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，是高等教育水平的把關(guān)者?！保?］從論文開(kāi)題到答辯，導(dǎo)師嚴(yán)格把關(guān)，并加大抽檢力度，從源頭上堅(jiān)決杜絕研究生的學(xué)術(shù)道德失范行為。通過(guò)建立、健全學(xué)校相關(guān)管理和監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮導(dǎo)師教書(shū)育人的作用，強(qiáng)化落實(shí)學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德教育，從而防范并遏制研究生學(xué)術(shù)道德不端的行為。

（三）凈化社會(huì)風(fēng)氣，消除學(xué)術(shù)環(huán)境功利色彩

創(chuàng)建良好的社會(huì)氛圍，凈化文化環(huán)境，有助于淡化研究生對(duì)金錢(qián)和物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，消除學(xué)術(shù)環(huán)境的功利色彩，使研究生在潛心研究學(xué)術(shù)的氛圍中自覺(jué)營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣；同時(shí)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督管理制度，確保市場(chǎng)秩序井然有序地開(kāi)展，約束和保障公平競(jìng)爭(zhēng)地正常進(jìn)行，使論文的發(fā)表做到量與質(zhì)的雙向保證。在發(fā)現(xiàn)有研究生學(xué)術(shù)行為不規(guī)范時(shí)，學(xué)術(shù)監(jiān)管部門(mén)應(yīng)及時(shí)采取合理恰當(dāng)?shù)姆绞絾?dòng)調(diào)查程序，對(duì)其進(jìn)行處理解決。通過(guò)結(jié)合社會(huì)不同學(xué)術(shù)部門(mén)的共同監(jiān)督執(zhí)行管理，制定出行之有效的學(xué)術(shù)研究規(guī)范及學(xué)術(shù)成果認(rèn)定制度體系，從而保證研究生對(duì)整個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)的透徹認(rèn)識(shí)，從思想上堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)不端行為，并及時(shí)糾正學(xué)術(shù)道德不規(guī)范的行為。只有這樣，才能營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，為提升研究生學(xué)術(shù)道德水平奠定基礎(chǔ)。

四、小結(jié)

學(xué)術(shù)道德規(guī)范是我國(guó)高等學(xué)校教育發(fā)展的根本保證，是學(xué)術(shù)研究的基本前提。研究生作為我國(guó)高等學(xué)校教育的重要對(duì)象之一，其學(xué)術(shù)道德行為在學(xué)術(shù)界受到更為廣泛的關(guān)注，對(duì)研究生做學(xué)問(wèn)、鉆理論的自身要求與環(huán)境氛圍也提出了更高、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)與條件。對(duì)內(nèi)，要不斷加強(qiáng)研究生自我教育，不斷提升自身道德修養(yǎng)，提升學(xué)術(shù)道德水平；對(duì)外，一方面要保證學(xué)校教育制度的更新完善，加強(qiáng)導(dǎo)師為人師表、育人育才的重要作用，另一方面要保持良好的社會(huì)風(fēng)氣，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)制的重要作用，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)不端行為。只有做到如此內(nèi)外兼修，才能更進(jìn)一步提升研究生的學(xué)術(shù)道德水平，在思想與行為上兼并，抵制學(xué)術(shù)腐敗的不良行為，以積極的態(tài)度、勤勉的行為、求學(xué)的精神，為研究生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造更加美好的學(xué)習(xí)天地，為我國(guó)的教育發(fā)展事業(yè)創(chuàng)造更加純凈的學(xué)術(shù)氛圍。